| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面画线字读音完全正确的一组是（ ）。 A: 谜（mí）语 尚(shàng)且 倾(qǐng) 斜 沧(cāng)海 B: 分析(xī) 辐(fǔ) 射 轨(guǐ)道 斑(bān)点 C: 干燥(zào) 培 (péi)养 土壤(rǎng) 海 |
2、[查看原题] 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 这部小说最精彩的部分是作者将主人公面对生活的诸多挫折时所表现出的坚韧顽强的性格刻画得入木三分。 B: “好家乡”举办15年店庆，有种首饰的款式非常新颖时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊纷纷抢购。 C: 几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。 D: 两朝帝师翁同龢不但书法成就极高，而且在政坛上也是叱咤风云的人物。 |
3、[查看原题] 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A: 要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ B: 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 C: 每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 D: 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ |
4、[查看原题] 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A: 狞笑（nìnɡ） 搀扶（chān） 祭奠（diàn） B: 搁板（ɡē） 蜷缩（quán） 服役（yì） C: 揍人（zòu） 魁梧（kuí） 黧黑（ní） D: 倾听（qīnɡ） 吞没（méi） 风暴（bào） |
5、[查看原题] 下列词语中下划线字的字义相同的一组是（ ）。 A: 举措 举世闻名 B: 海拔 拔地而起 C: 绝弦 弹尽粮绝 D: 温饱 饱经风霜 |
1、[查看原题] 按课文内容填空。 《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的______的光辉形象，面对狂奔而来的______，他以自己的______和______、高风亮节、______的指挥，将村民们送上跨越死亡的______桥。他把生的希望让给______，把死的危险留给______，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 |
2、[查看原题] 指出下列诗句所用的修辞方法 ( 1 )茅檐长扫净无苔________ ( 2 )一水护田将绿绕________ |
3、[查看原题] 读了诗句“一水护田将绿绕，两山排阅送营来”我发现这两句诗在表达方式上是：______。 |
4、[查看原题] 根据意思写成语。 A．形容环境非常清洁。______ B．形容喜悦或得意。______ C．形容很满。______ D．理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。______ |
1、[查看原题] 读《七律·长征》，回答文后问题。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ( 1 )解释下列词语。①等闲——________ ②逶迤——________ ③磅礴——________ |
2、[查看原题] 课内阅读： 《书湖阴先生壁》 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 __________________，两山排闼送青来。 ( 1 )在横线上补全诗句。( 2 )本诗的作者是________代________，这是他写在________家________（哪里）的一首诗。 ( 3 )诗的前两句是写庭院的，其中“________”和“________”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。第二句中“________”几个字写出了庭院的秀美，“________”几个字写出了主人的勤劳。 ( 4 )诗后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和________的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现主人________的情趣。 |
月 亮
今晚，轮到我到村夜校里读报。回来的时候，我沿着溪边的小路走；我一边走，一边从树丫间看夜间的天空，觉得很好看。呵，一个秋天的月亮已经升到中天了。我从乌桕树已经落叶的枝丫间看望这个月亮，感到今夜，它的形状是扁圆的；感到今夜，它用全部力量在发光，因此非常明亮……
我一边走，一边从一棵又一棵的乌桕的树枝问看望天空，感到今夜的天空，好像一座发蓝的海，一座发亮的海；有许多白色的云，从四面幽暗的山峦后面，涌上来了……
我走到村前的石桥时，站住了。我看见天上的白云，有的给月光照得好像积雪的山峰；有的像白色的海岛；有的像发亮的、正在移动的绵羊群；我看见羊群的四近，有许多星星，也给月光照得好像发亮的百合花，有的好像发亮的油菜花，非常好看。
这时，我在心中想：这月亮好极了，由于有了它，夜里空中的一切才都发亮了。
( 1 )阅读时要从所读的内容想开去，下面是阅读短文时可能想到的。读一读，并完成练习。①看到题目“月亮”我想到了关于月亮的科普小知识。
②读了文中作者观察到的月光下的云朵，我想起了我观察到的月光下的景物的样子。
③阅读这篇文章时，我想到了关于月亮的四字词语和古诗词。
选择一项你最有共鸣的，把想到的具体内容写下来。（也可以写上面没有提到的）
( 2 )阅读时，对于文中描写的内容，可以结合生活经验想开去。读文中画“ ”的部分，我还能想到天上的白云给月光照得有的像________，有的像________。过了几天，便是中秋节。我看天的兴趣也达到了顶峰。因为那月亮更是奇怪，它从草原的尽头升起时，简直大得吓人，足像个汽车轮子——当然比汽车轮子好看。
①相同点：
②不同点：
( 4 )读了本文，再联想生活中你漫步月光之下的情景，发挥想象，写几句话表达自己的所见、所感。[查看原题]阅读下面的短文，回答问题。 
故乡(节选)
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，
身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
( 1 )读短文，在文中找出对闰土外貌描写的句子。
