| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列句子有语病的一项是（ ） A: 李阳当选全国十大“最美家乡人”称号。 B: 教育是传播优秀文化，培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。 C: 万名青年开展志愿服务活动，助力盐城共创“全国文明城市”。 D: 通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了”崇尚英雄，精忠报国”的热潮。 |
2、[查看原题] 依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（ ） 我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花。在这绿色和黄色的背后，______________ ①而那湖水的蓝，又是蓝得那么醉人啊！②那草滩的绿，绿得娇嫩。③那菜花的黄，黄得蓬勃。④又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。 A: ①②③④ B: ②①④③ C: ③②④① D: ④②③① |
3、[查看原题] 根据课文内容，选择正确答案。 ( 1 )“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”是因为（ ） A: 看到天安门广场上的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。 B: 广场上灯光璀璨，分外明亮。 C: 郝副营长和许多像郝副营长这样的人不惜用生命换来我们今天幸福光明的生活。 ( 2 )“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。”他在憧憬（ ） A: 突击连在这一次围歼战中能迅速攻破守敌围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。 B: 战争胜利了，全国人民都解放了。 C: 战争胜利了，人民能过上安宁生活，孩子们都能在明亮的灯光下学习。 |
4、[查看原题] 下列四字词语中，结构不相同的一项是（ ） A: 呆头呆 脑轻手轻脚 B: 怒气冲冲 得意扬扬 C: 念念有词 侃侃而谈 D: 黑白分明 心满意足 |
5、[查看原题] 选择正确的一项。 银子对金属正如馒头对_____。 B: 食物 C: 麦子 D: 午饭 |
1、[查看原题] 内容梳理（课文回放） 《怀念母亲》的作者是______，他在北京大学里被称为“______”。课文以______的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是______，一位是______“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲______，对祖国母亲______。我们还学过他的文章《______》。 |
2、[查看原题] 选择正确的词语。 ①三发绿色的信号弹升上天空，接着就是______（惊天动地 ②没想到后续部队遭到敌人炮火______（猛烈 剧烈 激烈）的阻击。 ③这位年轻的战友______（不怕 不惜 宁可）自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有______（来不及 |
3、[查看原题] 给划线的字选择正确读音。 闰______（rùn yùn）土 秕______谷（bǐ pǐ） 祭祀______（sì shì） 逃窜______（chuàn cuàn） 供______品（gōng góng） 五行______（xíng háng） |
4、[查看原题] 词语巧搭配。 ______的烛光 ______的月光 ______的浪花 ______的琴声 ______的意志 ______的小路 |
1、[查看原题] 默写古诗在完成练习。 《观书有感》 ______，______。 ______？______。 这首诗告诉我们学习如同汲取源头活水，这样才能不断的充实自己。作者是我国历史上著名的儒学家和教育家朱熹，人称儒学“二圣”。他编订了历史上的“四书”，四书是指《______》《______》《______》《______》。 |
2、[查看原题] 阅读下面的文字，完成下面小题。 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ( 1 )下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）A: 这首诗的前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。 B: 后两句写院外景象，把山水幻化成了具有生命感情的形象，好似山水主动 |
我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。
( 1 )选择合适的词语填在句子中的横线上。我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。
( 2 )用横线画出这段话中写花的作用的句子。阅读下文，回答问题。
“六一”到了，上帝接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”
第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就立刻睡着了。”上帝问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”
第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”上帝问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯。每个星期天都要补课，作业特多！”
第三个孩子不表态，好半天好半天才苦歪歪地说了一句：“我想——我想当爷爷！”
上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，爷爷从来都不做那么多的作业！”
上帝明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子并不快乐……
________。
( 2 )第二个孩子的心愿是：“我想过一个绿色的星期天！”这里“绿色”的含义是什么？为什么说“星期天是黑色的？________。
环境：傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上……
人物：放学回家的淘气包明明 一位体弱多病的老爷爷
写的时候注意：①故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动；②试着写出故事发生时的环境，还可以写一写人物的心理活动；③题目自拟，故事情节完整。
