| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列说法不正确的一项是（ ）。 A: 《竹节人》全文都在为我们详细介绍竹节人的制作和操作方法 B: 地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜 C: 《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况 D: 阅读时要先想想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法 |
2、[查看原题] 选择填空。 文章《唯一的听众》写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。 对于老人的“平静”理解恰当的一项是_____ A: 老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B: “我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。 C: 老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。 D: 老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。 |
3、[查看原题] 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A: 他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。 B: 群众的好干部陈家顺，以农民工身份应聘到企业打工，被称为“卧底局长”。 C: “不，没有人！天啊，我为什么要这样做……如今叫我怎么对他说呢……”桑娜深思着。 D: 诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。 |
4、[查看原题] 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A: 在会议上，校长虚心接受和听取了同学们的意见。 B: 我并不否认这部小说没有某些不尽人意之处，但总体上是成功的。 C: 学习语文，除了要扩大阅读量，多练习写作外，培养良好的学习习惯也很重要。 D: 在实施愉快教育后，学生的学习热情有了明显的进步。 |
5、[查看原题] 下列选项中有错别字的一组是（ ） A: 喜鹊 树枝 稻花香 丰年 B: 明月 茅店 桥头 哇声 C: 清风 半夜 旧事 溪边 D: 鸣蝉 公社 忽然 转头 |
1、[查看原题] 根据拼音写同音字。 mò 沉______ ______生 ______水 沙______ | ||||||||
2、[查看原题] 读拼音写词语
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3、[查看原题] 根据课文内容填空。 ( 1 )红军不怕远征难，________。五岭逶迤腾细浪，________。 ( 2 )移舟泊烟渚，________。 ( 3 )“黑云翻墨未遮山，________。”这两句诗写了________、________两幅画面。 ( 4 )开轩面场圃，________，待到重阳日，________。 ( 5 )祖宗疆土，________，________。 | ||||||||
4、[查看原题] 形近字组词 饱______ 嗽______ 枯______ 抱______ 喇______ 估______ 搞______ 挽______ 槐______ 稿______ 逸______ 愧______ |
1、[查看原题] 说说下面诗句的意思和表达的情感。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 |
2、[查看原题] 阅读训练。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 ( 1 )这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指________的人。( 2 )两个“活着”的含义是（ ） A: 两个都指肉体的生存。 B: 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。 C: 前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。 |
阅读下面文章，回答小题。
《爱的礼物》
那天姐姐收拾家什，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物”！我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这里，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心拿起它， 
。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真：而且我同样无法忘记我们拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
( 1 )本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。( 2 )本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她________的心理。( 3 )小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？( 4 )“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是________，而“她”则是________。云冈石窟
云冈石窟的造像气势宏伟，内容丰富多彩，堪称公元5世纪中国石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。按照开凿的时间可分为早、中、晚三期，不同时期的石窟造像风格也各有特色。早期的“昙曜五窟”气势磅礴，具有浑厚、纯朴的西域情调。中期石窟则以精雕细琢，装饰华丽著称于世，显示出复杂多变、富丽堂皇的北魏时期艺术风格。晚期窟室规模虽小，但人物形象清瘦俊美，比例适中，是中国北方石窟艺术的榜样和“瘦骨清像”的源起。此外，石窟中留下的乐舞和百
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