| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] “我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着?噢，对了，那是很久以前了。”运用的修辞手法是( )。 A: 反间 B: 反复 C: 设问 D: 夸张 |
2、[查看原题] 对本文《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（ ）。 B: 文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量， C: 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D: 让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！ |
3、[查看原题] 下列对于《盼》一文分析有误的一项是（ ） A: 蕾蕾盼望的是下雨天，因为她想穿雨衣。 B: 本文按照雨前、雨中、雨后的顺序写出了蕾蕾不同时期的不同心情。 C: 本文语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。 D: 作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 |
4、[查看原题] 下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A: 通过消防演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技巧。 B: 能否全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。 C: 街道希望通过多种渠道，大力开展法治教育，防止青少年不违法犯法。 D: 中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞剧《我的梦》，受到了观众的热烈欢迎。 |
5、[查看原题] 下列加点字意思正确的是( ) A: 复(重复)为鼓琴者 B: 汤汤乎若流水(像。) C: 好书画(与“坏”相对) D: 少选之间(小时候。) |
1、[查看原题] 近义词
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2、[查看原题] 读拼音，写词语。 tān tā quán shì fèi xū zhèn hàn ______ ______ ______ ______ | ||||
3、[查看原题] 给下划线的字选择正确解释，填序号。 会：①聚合。 ②有一定目的的集会。 ③理解，懂得。 ④一定，必将。 ( 1 )一个孩子正在灯下聚精会神地读书。________( 2 )长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。________ ( 3 )我每年除夕都会看春节联欢晚会。________ ( 4 )每一个人的脸上都露出会心的微笑。________ | ||||
4、[查看原题] 根据意思写出合适的词语 姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象，弄错了事。______ |
1、[查看原题] 阅读诗歌，完成练习。 老 马 臧克家 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼前飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 一九三二年四月 【背景资料】《老马》写于1932年，是臧克家诗集《烙印》中的名篇之一。作者曾说：“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马，不写出来，心里就有一种压力。 ( 1 )“它有泪只往心里咽”一句中，“咽”字如何理解？( 2 )老马承受了巨大的压力，却“横竖不说一句话”，对其理解正确的一项是（ ）。 A: 老马十分温顺，完全忠于人类。 B: 老马一向是逆来顺受，喜欢这种压力。 C: 老马默默忍受着，是因为命运不掌握在自己手中，只能任人宰割。 ( 3 )对《老马》这首诗，臧克家曾说：“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。”你认为“老马”的形象代表着什么？ ( 4 )评论家对于诗中“眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的理解向来有争议，有人认为表现了“老马”对未来充满向往和憧憬，有人认为表现了“老马”对前途的茫然。你是如何认识这个问题的？谈谈你的看法。 |
2、[查看原题] |
①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（huò huō）开的裂缝（fèng féng），像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉（chā chà）腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙（gā
gē）瘩肉的小伙子差不多。
⑧将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
( 1 )给文中加点字选择正确的读音。竹节人游戏指南
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材料 |
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制作方法 |
第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯，再在上面钻一对小眼，供装手臂用。 第二步： 第三步： |
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操作方法 |
弱种子也要发芽
文/刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
( 1 )用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。①________议种瘪种 ②________给儿新生
( 2 )阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。①他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
②这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
( 3 )文中的农民是一个怎样的父亲形象？
