| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列有关鲁迅先生的介绍,说法不正确的是( )。 A: 鲁迅是浙江绍兴人,原名周树人,鲁迅是他的笔名。 B: “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”出自臧克家写的《有的人》。 C: 鲁迅得到过毛泽东的高度评价,被誉为“民族魂”。 D: 鲁迅先生的作品有《呐喊》《彷徨》等。 |
2、[查看原题] 我会选。下列注音全部准确的一项是( )。 A: 晦暗(huì) 闭塞(sāi) 亢奋(kàng) 飞溅(jià)B: 恬静(tián) 羁绊(jī) 烧灼(zhuó)冗杂(lǒng) C: 颤栗(chàn) 骤雨(zhòu) 震撼(hàn) 磅礴(bàng) D: 瞳仁(tóng) 戛然(jiá) 辐射(fú)蓦然(mò) |
3、[查看原题] 下面句子修辞手法有误的一项是( ) A: 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。(拟人) B: 山洪咆哮着像一群受惊的野马。(比喻) C: 这天黑沉沉的,好像要下雨了。(比喻) D: 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(对偶) |
4、[查看原题] 下列词语中划线字的读音不正确的一项是( ) A: 缀(zhuì)满 潇洒(sǎ) 甜(tián)香 B: 照耀(yào) 浑浊(zhuó) 遮掩(yǎn) C: 芭蕉(jiāo) 妩(wǔ)媚 单薄(bó) D: 愁怨(yuàn) 笨拙( |
5、[查看原题] 下列句子中,下划线成语运用不恰当的是( ) A: 冬天的早晨特别冷,野外是北风怒号、白霜一片,可小丽同学饱经风霜 , 很早到学校上课。 B: 我们阅读名篇佳作,一定要认认真真,千万不能囫囵吞枣 , 一知半解。 C: 内蒙古大草原一碧千里 , 像一幅优美的画卷。 D: 他唯一的女儿三番五次地从城里回来,想接他去享清福,他不走。 |
1、[查看原题] 读课文《这片土地是神圣的》,佳句赏析 对我们这个民族来说,这片土地的每一部分都是神圣的。 ①“我们这个民族”指的是______ 。 ②“这片土地”指的是______ 。 ③“神圣”意思是______ 。 ④这段文字在朗读时应读出对自己脚下的这片土地的无比______ 和______ 的深情。 |
2、[查看原题] 把下面的词语补充完整。 全神______注 斩钉______铁 居高______下 暴露无______ 排山______海 |
3、[查看原题] 照样子,写带颜色的词语。 例:白霎霎 ______、______、______、______ |
4、[查看原题] 辨形组词 梭______ 锦______ 俊______ 棉______ |
1、[查看原题] 阅读下面的小诗,完成练习。 一封家书 妈妈,不知风儿是否将这份情向您传达, 妈妈,我想家。 不知什么时候,我变得如此脆弱,像个傻瓜。 希望您给我个满意的回答,我到底有没有变化。 玩弹球,玩泥巴,过家家, 打水仗,丢石头和捉青蛙, 这一切都已经放下, 唯一放不下的是您和我爸。 妈,以后天气热了,您要注意身体; 爸在外开车,很辛苦,您一定要好好照顾他。 还有,您别担心我,因为我已长大, 从前那个不听话、爱打架的娃, 已经有了很大的变化, 妈,我真的已经长大,您不要担心,不要牵挂。 好了,写到这里吧, 今年暑假我一定回家, 希望看到一个甜甜蜜蜜、和和美美的家。 ( 1 )照样子,写词语。甜甜蜜蜜(AABB式)________ ________ ________ |
2、[查看原题] 阅读诗歌,回答问题。
农民一有土地, 就把整个生命投入了土地; 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾钻进水里。 恨不得把每一块土, 都送到舌头上, 是咸是甜, [查看原题]认真阅读文章,完成文后练习。 坐在教室门口的“讨饭”男人 这是一个高级英语培训班,开班的第一天,参加培训的学员陆续来到了教室。这是怎样的一批人啊!他们都怀揣着出国梦,个个气宇轩昂踌躇满志。 教室门前的台阶上坐着一个中年男人,衣衫不整胡子拉碴有些疲备,眼睛盯着自己脚上的那双落满灰尘的旧皮鞋,似乎不敢正视从他身边走过的这些天之骄子。他的身边还放着一只大茶缸。多么可怜落魄潦倒的男人啊!有人不由自主就往他身边的大[查看原题]课外阅读。 太阳路 贾平凹 ①小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好啊,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ②"奶奶,太阳是住在什么地方呀?” ③“是住在金山上的吧。” ④“去太阳上有路吗?” ⑤“当然有的。” ⑥"啊,那怎么走呀?” ⑦奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说: ⑧“咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么都会知道了。” ⑨奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我们是最信的。到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜梅豆,弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地里跑,心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗儿长得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长出一大截来;一个月后,插到6根,苗儿就相对生叶,直噌噌长得老高了。 ⑩可是,太阳路的事,却没有一点迹象。我们又问起奶奶,她笑了:“苗儿不是正在路上走着吗?” ⑪这却使我们莫名其妙了。 ⑫“傻孩子!”奶奶说,“苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶;顺着这台阶上去,不是就可以走到太阳上去了吗?” ⑬我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路,满世界看不见,却到处都存在着啊! ⑭奶奶问我们:“这路怎么样呢?” ⑮妹妹说:“这路太陡了。” ⑯弟弟说:“这路太长了。” ⑰我说:“这路没有谁能走到头的。” ⑱奶奶说:“是的,太阳的路是陡峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西,都在这么走着,有的走得高,有的走得低,或许就全要在半路上死去。但是,正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实;是花草的,才能开出花絮;是树木的,才能长成材料。” ⑲我们都静静地听着,站在暖和的太阳下,发现着每一条路和每一条路上攀登的生命。" ⑳那我们呢?”我说,“我们怎么走呢?” 奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路,需要拼全部的力气去走。你们现在还小,将来要做一个有用的人,就得多爬几个这样的台阶,虽然艰难,但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。” ( 1 )通往太阳的路是一条怎样的路?结合文章内容,试着用下面的表述形式概括。通往太阳的路,是一条________;通往太阳的路,是一条________。 ( 2 )文章中第②-⑥自然段中的对华为什么没有提示语?( 3 )“正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实;是花草的,才能开岀花絮;是树木的,才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理,谈谈你的理解。 ( 4 )文章对奶奶形象刻画时,最主要采用什么描写?从这些描写中看出奶奶是一个怎样的人? ( 5 )归纳文章主要内容。 ( 6 )读这篇文章时,我们会情不自禁想到三年级时学过的课文《太阳》,这两篇文章在表达上有什么不同?写出两点。 五、 写作题(分值:30分)
[查看原题]作文。
在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下了深刻印象? 他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?这句话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助? 通过具体事例表现人物品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,写一个给自己留下深刻印象的人,突出心理活动的描写。 免责声明:本文(含所附图片)由热心网友 “雨” 上传发布,内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。
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