2021年济南市槐荫实验小学六年级上册语文期末测试试题

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阅读理解。

我们爱你啊，中国

　　当灿烂的太阳跳出东海的碧波，

　　帕米尔高原依然是群星闪烁。

　　当北国还是银装素裹的世界，

　　南疆早已洋溢着盎然的春色。

　　啊，我们爱你，中国！

　　-

　　我们爱你——

　　桂林山水的清奇俊秀，

　　杭州西湖的浓妆淡抹；

　　黄山、庐山的云雾飘渺，

　　长江、黄河的波澜壮阔。

　　-

　　我们爱你——

　　龙井茶的清香，

　　茅台酒的纯美；

　　江南丝绸的光洁绚丽，

　　景德镇陶瓷的天工巧夺。

　　-

　　我们爱你——

　　傣家竹楼前如水的月色，

　　世界屋脊上布达拉宫的巍峨；

　　吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，

　　大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

　

　　我们爱你——

　　战国编钟奏出的古曲，

　　改革开放谱写的新歌，

　　神州万里涌动的滚滚春潮，

　　祖国大地燃起的希望之火。

　

　　我们爱你——

　　奋斗书写的史册，

　　汗水浇灌的硕果。

　　松树的伟岸、梅花的高洁，

博大的胸怀、恢宏的气魄。

( 1 )第一小节是从什么角度写祖国幅员辽阔的？

( 2 )第二小节描绘了壮丽山河的哪些特点?

( 3 )“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？

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丁香结（节选）

①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。……遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

( 1 )第①段划直线的句子运用的修辞方法是（ ）。
A: 拟人 比喻
B: 拟人 排比
C: 比喻 排比
D: 比喻 夸张
( 2 )第①②段描写丁香的角度是（ ）。
A: 形状 香味
B: 形状 声音
C: 色彩 香味
D: 色彩 形状
( 3 )第④段引用古人关于丁香结的诗句的作用是（ ）。
A: 欣赏古诗，赞美古人高超的写作技巧。
B: 为了说明丁香不适合在雨中欣赏。
C: 从另一角度展示了芭蕉的形象，用丁香反衬芭蕉在雨中更加美丽，为读者提供了展开丰富想象的天地。
D: 从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。
( 4 )第⑥段画波浪线的句子理解正确的一项是（ ）。
A: 丁香负担着解不开的愁怨了。
B: 每个人一辈子都有许多不顺心的事。
C: 作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求。
D: 作者以人们对美好理想的憧憬和追求，映衬出丁香的雪白、甜香。
( 5 )下列对选文的赏析，不正确的一项是（ ）。
A: 作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B: 作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C: 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
D: 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

[查看原题]孩子生病的家庭想对医生说：“有你，真好！”晚归的医生想对沿途亮灯的家庭说：“有你们，真好！”同学们，你想对谁说“有你，真好！”呢？为什么觉得有他（她）“真好”？哪些事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？请以“有你，真好！”为题，写一篇习作。

要求：①围绕中心意思写，把事情写具体，融人自己的情感；②书写规范整洁。