| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列词语有误的一项是（ ） A: 稻花 B: 杜林 C: 茅店 D: 鸣蝉 |
2、[查看原题] 下列说法不正确的一项是（ ）。 A: 《竹节人》全文都在为我们详细介绍竹节人的制作和操作方法 B: 地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜 C: 《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况 D: 阅读时要先想想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法 |
3、[查看原题] 下面四个选项中，下划线字读音全部正确的一项是（ ）。 A: 痱（fèi）子 高粱（láng） 腥（xīng）味 B: .菜畦（qí） 嘟囔（nāng） 静悄（qiāo）悄 C: 谚（yān）语 焖（mēn）饭 蒜薹（tái） D: 玛瑙（nǎo） 绿蔓（màn） 窸窸窣（sū）窣 |
4、[查看原题] 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A: 接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。 B: 中央人民政府主席，副主席，各位委员就位。 C: 到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 D: 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，第一面国旗——五星红旗徐徐上升。 |
5、[查看原题] “敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。”这三句话，告诉了我们哪方面的道理（ ）。 A: 学习态度 B: 学习方法 C: 学习任务 |
1、[查看原题] 补全四字词语，并按要求完成练习。 ( 1 )把下面的四字词语补充完整。 ________钉截铁 千________一发 不假________索 ________挺胸 ________海一粟 （忐________不安） 粉身________骨 ________带舞 ( 2 )敌人即将攻上山顶。在这________的时刻，班长坚定地说：“决不能让阵地失守，即使________，也要把鬼子赶下山去！”（选词填空）( 3 )形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑的词语是________。 ( 4 )写出画括号里的词语的反义词和近义词。 反义词：________ 近义词：________ ( 5 )用画“（ ）挺胸”这一词语写一句话。 |
2、[查看原题] 给加横线的字注音。 命运对霍金十分残酷______。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩______的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪______，被长期禁锢______在轮椅上。 |
3、[查看原题] 方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号） A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字 ①在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 ______ ②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 ______ ③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ______ ④科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。_____ |
4、[查看原题] 辨字组词。 综______ 萍______ 削______ 郑______ 棕______ 苹______ 消______ 掷______ |
1、[查看原题] 阅读训练。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 ( 1 )这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指________的人。( 2 )两个“活着”的含义是（ ） A: 两个都指肉体的生存。 B: 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。< |
2、[查看原题] 阅读古诗，回答问题。 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ( 1 )结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。( 2 )为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？ ( 3 )全诗表达了诗人怎样的思想感情？ ( 4 )对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。 ( 5 )诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？ |
采 花
可校园花坛西边的丁香丛里却出现了一个不和谐的身影，这个身影鬼鬼祟祟的，不知道在做什么。
雷厉风行的班长王寒冰正好经过这里，他三步并作两步走了过去，这不是和自己同班的淘气包张明吗？他居然在采丁香花。王寒冰怒喝一声：“张明！住手！’，张明被吓了一跳，等看清楚来人是谁，他长吁了一口气，恢复了平时淘气捣蛋的模样：“我以为谁呢，班长大人有何指教？”王寒冰看他一点儿都没有意识到自己的错误，顿时气不打一处来。张明看班长生气了，就从花坛上跳下来说：“我是觉得花香，所以忍不住闻了闻，我先走了啊。”王寒冰怎么可能让张明这么轻易地走呢，他拎着张明的衣领，直接去了班主任李军老师的办公室。
“为什么要采花呢？”老师问。张明红着脸说：“我听说丁香花泡茶能润喉，我想送给老师保护嗓子。”“你早说呀，”王寒冰喊起来．“早说我帮你一起采啊！“李老师感动之余，又忍不住教导他们：“老师谢谢你们，但不管是什么原因，采花都是不对的。再说，新鲜的丁香花是不能泡茶的哟。”
“啊……”一件出于好心却荒诞的事情就这样过去了，留下的是弥漫在空中的花香和浓浓的师生情。
( 1 )清在开头加一段环境描写，要与结尾相呼应。阅读短文，回答问题。
《青海高原一株柳》（片段）
我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
婀娜多姿
A: 姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美艰苦卓绝
A: 姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美
