| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列词语填在横线上最恰当的一组是（ ）。 京剧是我国人民 的一种传统艺术，京剧有 四大角色，艺术大师梅兰芳就是杰出的京剧旦行演员。他的演唱、念白可谓 ，表演是 ，令人回味。 A: 喜闻乐见 生旦净丑 字正腔圆 活灵活现 B: 粉墨登场 唱念做打 余音绕梁 惟妙惟肖 C: 喜闻乐见 唱念做打 余音绕梁 活灵活现 D: 粉墨登场 生旦净丑 字正腔圆 惟妙惟肖 |
2、[查看原题] 给下面的加点字词选择正确的解释。 ( 1 )移舟泊烟渚（ ） A: 漂泊 B: 停船靠岸 C: 吹 ( 2 )白雨跳珠乱人船（ ） A: 跳动的水珠 B: 跳动的珍珠 C: 跑进船里的水珠 ( |
3、[查看原题] 夸张的巧用，是这首诗显著特点之一。“细浪”“泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。这种艺术化的缩小或夸大，不仅仅是技巧，更是诗人巨人般的眼光、伟大的胸怀、英雄的气魄及奇特想象的自然流露。请你选出下面以“山”为描写对象，夸张正确的一句( ) A: 这山好像有几十万年的生命 B: 这山好像比那山高 C: 这山要把天刺破了 D: 这山像个大葫芦 |
4、[查看原题] 下列关联词语使用不当的一组是（ ）。 A: 这光不但微弱，而且对于黑暗中寻找突破口的部队已经够亮了。 B: 胜利后，我们不但都能用上电灯，而且能用上各种现代化家用电器。 C: 因为战士们在黑暗中找不到突破口，所以和突击队失去了联系。 D: 即使革命的道路上有千难万险，也不能阻拦我们的前进的步伐。 |
5、[查看原题] 下面的句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A: 小华的握笔姿势不对，老师三番五次矫正都不管用。 B: 你起床或者不起，时间就在那里走着，不紧不慢。 C: 我爱你黄河，你的浩瀚与日月同辉 ， 在我心中激荡。 D: 游西湖时，下起了蒙蒙细雨，我们依然风雨同舟。 |
1、[查看原题] 根据课文理解，解释下列词语 “水天相连”的意思是______。 “微波粼粼”的意思是______。 “霎时间”的意思是______。 |
2、[查看原题] 按意思写词语。 ①形容声势或气派使人敬畏。______ ②指生活悠闲自在。______ ③形容人的眼睛发亮，很有精神。______ ④形容战斗激烈或经历了艰难的斗争。 ______ |
3、[查看原题] 改正下列词语中的错别字。 断壁悬涯______ 拨地而起______ 摇摇晃晃______ 绵亘蜿蜒______ 虽心所欲______ 不居一格______ |
4、[查看原题] 在句子中的横线上填入恰当的关联词 我的父亲允许了，我也很高兴，______我早听到闰土这名字，______知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，______他的父亲叫他闰土。 |
1、[查看原题] 补全词句，完成练习。 西江月-夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。____________，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，____________。 ( 1 )补全词句( 2 )画“ ”的词句中，作者描写的景物有________、________、________、________。透过这些景物，我仿佛看到了________，听到了________。 ( 3 )阅读这首词和《宿律德江》，补全下面的对话。 《宿建德江》和本词都描写了月夜的景色，但我不知道它们的区别，你能给我讲讲吗? 没问题，《宿建德江》中，作者通过“________，________”两句表达了自己内心的________之情；而本词中，作者通过“________，________”两句表达了自己内心的________之情。 ( 4 )下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）。A: 词人描绘了一幅山村仲秋月夜图．充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 B: 这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，把景和人写得生动活泼，给人以美的享受。 C: 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。 |
2、[查看原题] 补全古诗，完成练习。 书湖阴先生壁 ________________，花木成畦手自栽。 ________________，两山排闼送青来。 ( 1 )补全诗句。( 2 )读诗题可以知道，这是一首写在________（地点）上的诗。 ( 3 )诗的前两句描写了庭院的景致，其中，“________”突出了庭院的洁净，“________”突出了庭院的秀美，“________”突出了主人的生活品位。 ( 4 )诗的后两句中，“排闼”的意思是________，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。这两句诗的内容两两相对，是对偶句：“一水”对“两山”，“护田”对“________”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：________，________。 |
后生可畏
哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就（教训 教育 教导）起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地（断绝 谢绝 拒绝）了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样（深入 深思 深刻），真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上（涌现 出现 浮现）出一丝胜利的微笑。
( 1 )根据下列意思，在文中找出成语，写在横线上。①青年人很容易超过老一辈，他们是可敬可佩的。________
②嘴里还带有奶味，形容人年幼无知。________
③说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。________
( 2 )在文中的括号里选择恰当的词语。课内阅读
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
( 1 )从海鸥一个个朴实的名字中，我们感受到老人怎样的情感？( 2 )找出选段中的一个比喻句并写下来，这个比喻句把什么比作什么？
