| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列文学常识表述不正确的是( ) A: 《吕氏春秋》,又称《吕览》,是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客们编撰的一部名著,是先秦儒家的经典著作。 B: 托尔斯泰,俄国作家。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列宁娜》《复活》。 C: 《草房子》是我国第一个“国际安徒生奖”获得者——曹文轩的长篇小说代表作之一,是一部关于成长的小说。 D: 汉字有着悠久的历史,它经历了甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书、楷书的演化过程,成为中华民族进行书面表达和交流不可少的工具。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2、[查看原题] 下列没有语病的一句是( )。 A: 语文老师夸夸其谈地讲述着,出众的口才让同学们十分佩服。 B: 王爷爷平时生活简陋,他把节省下来的钱都捐助给了困难的学生。 C: 五位壮士矗立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。 D: 新来的王老师给我们留下了美好而深刻的印象。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3、[查看原题] 下面不是比喻句的一句是_______ B: 月亮越升越高,穿过轻纱似的微云。 C: 她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4、[查看原题] 对“知音”一词理解正确的是( )。 A: 能弹出美妙音乐的人 B: 理解自己的心意,有共同语言的人 C: 能听懂别人弹琴的人 D: 对音律有研究的人 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5、[查看原题] 关于《
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课外阅读。
不幸的地球 地球,是人类的母亲,是生命的摇篮,它曾经是那样的美丽壮观,和蔼可亲。然而它却正在遭受着人类无情的破坏。我们的生存环境已经全面恶化,生存质量受到严重威胁。因此,有人称我们的地球是“不幸的地球”,人类“不幸的家”。 地球的不幸在于它原有的2/3的76亿公顷森林,每年以1800万公顷的速度从地球上消失,到20世纪80年代,已不足28亿公顷。森林大面积被毁,大大降低了其对空气的净化作用。 可恶的沙尘暴也随之猖狂,以摧毁一切的架势扑向人间,更可怕的是泥土流失,洪水泛滥,对人类的生命、财产安全造成了极大的危害。 地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物,并且排放大量有害物质到大气层中,排放量均超出正常值的20—300倍,严重污染了环境。由于空气污染,以至于南极上空的臭氧空洞越来越大,温室效应也日益加剧。 地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空,还污染了海洋。每年人们要从船上倾倒600万吨废物到大海,扔下500万个塑料集装箱,漏油40万吨。目前地球上已有10%的河流受污染,甚至有的地方饮用水都受到了危害,水源污染已成为人类健康的大敌。 从森林大面积砍伐到水资源被污染,这一切的罪魁祸首就是人类。人类只有一个地球,地球是我们唯一的家。如果我们把它破坏了,人类将别无去处,无法生存。 面对地球的现状,需要人人行动,去照料、珍惜、爱护地球,我们人类应该快快觉醒! ( 1 )短文从哪三方面写出了地球不幸的状况?( 2 )判断下列说法的对错,用“正确”“错误”表示。 ①“日益加剧”中“益”的意思是好处。 ②“罪魁祸首”本义是指作恶犯罪的头子,文中是说地球遭受的种种不幸,根源就在于人类。 ③画波浪线的句子在结构上起的作用是承上启下。 ④短文先概括写地球是不幸的,接着分三方面具体写,最后向人们发出号召,行动起来,保护地球。 ( 3 )第2自然段中列举了一些数字,这样表达的作用是________。[查看原题]课内阅读。这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 ( 1 ).这段话描写的是________的美丽风光。( 2 ).找出文中的比喻句,用________画出来。 ( 3 ).哪句话表达了作者的心情?用“________”画出来。 ( 4 ).最后一句的作者这样写是为了说明( ) A: 草原上的牛马懂得欣赏美景,也被陶醉了。 B: 作者借物喻人,为了赞美草原的美丽景色。 C: 草原上的牛马多,突出了草原景色的特点。 D: 草原上的美景令牛马对它有了很深的感情,舍不得离去。 五、 写作题(分值:30分)
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