| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 给下面句子中下划线的字词选择正确解释。 ( 1 )方鼓琴而志在太山。（ ） A: 心志；情志 B: 志气；志向 ( 2 )善哉乎鼓琴。（ ） A: 是的 B: 好啊 ( 3 )尾搐入两股间。（ ） A: 大腿 B: 脚 ( 4 )谬矣。（ ） A: 谬论 B: 错误 |
2、[查看原题] 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A: 在山阴道上行走，一路的美景令人应接不暇。 B: 弟弟的胃口特别好，尤其喜欢吃水果，经常囫囵吞枣。 C: 爷爷脸上的皱纹，记录了他饱经风霜的岁月。 D: 经过老师指点，我才恍然大悟 ， 这道题原来是我做错了。 |
3、[查看原题] 下列下划线字的注音有误的一项是（ ）。 A: 冀北（jì） 风靡（mǐ） 惟妙惟肖（xiào） B: 抵御（yù） 颓然（tuí） 唉声叹气（āi） C: 羞涩（sè） 隆重（lónɡ） 威风凛凛（lín） D: 璀璨（cuǐ） 揪出（jiū） 迥然不同（jiǒnɡ） |
4、[查看原题] 给加点字选择正确的解释。 ( 1 )大举进犯( ) A: 往上托；往上升 B: 举动 C: 兴起；起 D: 提出 ( 2 )痛击敌人 ( ) A: 疾病创伤等引起的难受的感觉 B: 悲伤 C: |
5、[查看原题] 课文回顾站。 俞伯牙和锺子期能够成为“知音”是因为（ ）。 A: 锺子期能听懂俞伯牙弹奏的高山和流水的乐曲。 B: 锺子期能听懂俞伯牙弹奏的所有的乐曲。 C: 两人互相懂得对方的心思，关系十分亲密。 |
1、[查看原题] 读下列句子，把句中画线部分换成本课中的词语。 ( 1 )老师没有一点声音地来到教室。________ ( 2 )他表面上一副理由充分，说话有气势的样子，实际上心虚得很。________ ( 3 )我挺着脖子，十分谨慎，丝毫不敢疏忽地跑下了楼梯。________ |
2、[查看原题] 指出下列句子运用的修辞方法。 ①印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。______ ②没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。______ |
3、[查看原题] 读句子，加标点，谈发现。 ( 1 )只有走近你才知道还有一种美丽叫作和谐只有聆听你的心跳才知道还有一种和谐是生命 ( 2 )老师是园丁浇灌着祖国的花朵老师是明灯照亮前行的路老师是引路人指引前进的方向 ( 3 )我发现：分句与分句之间是并列关系的要用________。 |
4、[查看原题] 按要求写词语。 ①写出下列词语的反义词。 笨拙——______ 浑浊——______ 朦胧——______ ②写出下列词语的近义词。 遮掩——______ 潇洒——______ 忽然——______ |
1、[查看原题] 阅读诗歌，回答问题。 农民一有土地， 就把整个生命投入了土地； 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾钻进水里。 恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己来尝一尝。 ( 1 )本诗的作者是________。( 2 )在节选段中，有一个比喻句，找出来画上“________”这个比喻句中，把________比作________。 ( 3 )通过全诗，我们可以体会到________。 |
2、[查看原题] 阅读短文，回答问题。 友谊 泥泞中 一只扶持的手 岔道口 一个引导的箭头 挫折时 一句温暖的话 迷惑时 一个肯定的回答 干渴时 一杯清凉的水 倦怠时 一声惊蛰的春雷 纯洁的友谊 高山上的白雪 生命的蜜和盐 森林中的松柏 ( 1 )这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成______ |
阅读下面文章，回答小题。
《爱的礼物》
那天姐姐收拾家什，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物”！我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这里，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心拿起它， 
。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真：而且我同样无法忘记我们拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
( 1 )本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。( 2 )本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她________的心理。( 3 )小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？( 4 )“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是________，而“她”则是________。卫星“撞车”唤醒太空环保
①2009年2月10日注定是人类宇宙史上一个悲惨的日子。美国和俄罗斯的两颗卫星在太空中相撞，导致美国的一颗通讯卫星和俄罗斯的“宇宙2251号”卫星一起丧生。卫星相撞产生的大量碎片，犹如“天女散花”，成为两团可怕的太空垃圾云。
②太空是如此广阔，卫星为何还会相撞呢?
③专家解释其主要原因是，虽然卫星发射后都在其事先计算好的轨道上运行，常都很难见到其他卫星的踪影
以“西蒙的孩子有了新的家”，展开想像，写一段话。
