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2021年西安桑锐小学六年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 单选题(分值:10分)
给句子中划线的字选择正确的解释。
( 1 )以为世无足复为鼓琴者。( )
A: 能达到一定的重量或长度标准
B: 脚词
C: 值得
( 2 )伯牙破琴绝弦。( )
A: 断
B: 尽,穷尽
C: 极,极端的
D: 一定的,肯定的
( 3 )今乃掉尾而斗。( )
A: 减损,消失
B: 摇摆
C: 遗失,遗漏
D: 落下
下列词语中划线字完全正确的一组是( )
A: 崎岖(qí) 山涧(jiān) 沉着(chén) 发射(shè)
B: 屹立(yì) 旗帜(qí) 诞生(dàn) 瞻仰(yán )
C: 电钮(niǔ) 水渠(qú) 政府(zhèng) 围歼(jiān)
下列下划线字的读音不正确的一项是( )。
A: 胯下(kuà) 郑重(zhènɡ)
B: 拜年(bài) 厨房(chú)
C: 毡帽(zhān) 撒下(sàn)
D: 刺猬(wèi) 伶俐(lì)
下列句子中画线的字音或字形有错误的一项是( )
A: 马上的男女老少穿着各色的衣裳(shang),群马疾驰,襟(jīn)飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
B: 饭后,小伙子们表演套马,摔跤(jiāo),姑娘们表演了民族舞蹈(dǎo)。
C: 车跟着马飞过小丘(qiū),看见了几座蒙(měng)古包。
D: 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲(xuān)染,不用墨线钩
对比《桥》和《在柏林》,它们有哪些相同点?说法有误的一项是( )。
A: 都是小小说。
B: 都是最亲的人死去。
C: 都注意设计悬念,结局都是出人意料。
D: 都多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。
二、 填空题(分值:20分)
为下列划线字注音。

______

______

______

找出下面词语中的错别字并改正。

别出新裁______ 弄巧成绌______ 鸣钟击罄______ 炯然不同______

严丝合逢______ 前工尽弃______ 技高一畴______ 龙风呈详______

排列下列顺序错乱的句子,将序号填在横线上。

______环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。

______因此,有理由说,保护各种物种。,就是保护人类自己。

______最近,动物学家们发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。

______由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共向进化,双方互相依存,相互制约,形成一条不平衡的生物链。

______因此,“青蛙消失”很可能是一种警告,表明环境状况已普遍出现恶化。

______生命力很强的两栖动物,对于环境的要求远比人类要低,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。

选词填空。
( 1 )他又在________(打算 计算)着明年要跟人合伙,把地浇得肥肥的。
( 2 )三黑________(粑 把)过地,坐下来歇一歇。
( 3 )每一块儿土疙都给细细________(打碎 打破)。
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
阅读训练。

有的人活着,

他已经死了;

有的人死了,

他还活着。

( 1 )这一小节写了________种人,前一个“有的人”指________的人,后一个“有的人”是指________的人。
( 2 )两个“活着”的含义是( )
A: 两个都指肉体的生存。
B: 前一个指肉体的生存,后一个指精神的永存。
C: 前一个指精神的永存,后一个指肉体的生存。
说说下面诗句的意思和表达的情感。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读下列内容,回答问题。

(二)引路人

雨淅渐沥沥地下个不停。在密密的雨中,街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。

“对不起,对不起!”我连声道撒。

“噢,噢,不要紧。”

哎呀!这时我才发现他竟是一位双目失明的人,我心里感到一阵不安,忙说:“大伯,我扶你回去吧!”说着,就伸手搀扶着他。

“太谢谢你了,小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。

突然。我被什么东西绊了一下,差点儿摔倒。我低头一看,是一块下水道水泥板,就不满地嚷着说:“谁把水泥板拿开了,也不放回原处,真缺德!”但一想到身旁的盲人,忙提醒说:“大伯,你走这边,小心绊倒。”他刚走了一步,随即又停了下来,挣开被我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说:“还会有人经过这里,说不定

会绊倒的。”不一会儿,他摸到了那块水泥板,又摸到了下水道,小心翼翼地搬过去把它盖好。然后,慢慢地站起来,伸手到衣袋里去摸手绢。

这时,我的心灵受到了猛烈的一震,赶紧拿出自己的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么,我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着。雨中,我搀扶着他,继续向前走着,走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人;而在学习做人的人生道路上,他——一个双目失明的人,却是我很好的引路人。

( 1 )照样子,写词语。

小心翼翼(ABCC式):________ ________ ________

( 2 )文中事件的起因是“我”撞到了________,后来“我”发现他是一位双目失明的人,于是“我”决定________。
( 3 )当发现水泥板被拿开后,“我”和“他”的做法分别是什么?
( 4 )题目“引路人”一是指________,二是指________。
( 5 )文中的“他”给你留下什么印象?[查看原题]

课内阅读。

我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们,我们的生命才会开花。一心为自己,一生为自己的人什么也得不到。

( 1 )这段话中的“它们”指什么?

( 2 )巴金爷爷这段话是什么意思?

五、 写作题(分值:30分)
[查看原题]习作。

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”读书多好!请以“我读书,我快乐”为题,通过叙述一件事或通过对读书场景的描写,来表现读书的快乐吧。

要求:①把“读书为何快乐”写清楚;②不少于500字。

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