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2021年北京市西城区德胜门外第二小学六年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 单选题(分值:10分)
下列句子中成语使用恰当的一句是( )。
A: 桂林的山水黄山的松,真是巧夺天工。
B: 殿内金碧辉煌,金身大肚弥勒佛正在捧腹大笑,两边四大天王身躯魁伟,栩栩如生。
C: 在我陆陆续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
D: 在知识的海洋里,即使我们遨游一辈子,学到的仍然只是沧海一粟。
下列选项有错别字的一组是( )
A: 窥视 茂盛 模糊 参差不齐
B: 分辫 潇洒 屋檐 照耀
C: 芭蕉 愁怨 衣襟 花蕾
D: 浑浊 眼帘 张望 一泻千里
下面句子修辞手法有误的一项是( )
A: 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。(拟人)
B: 山洪咆哮着像一群受惊的野马。(比喻)
C: 这天黑沉沉的,好像要下雨了。(比喻)
D: 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(对偶)
下列词语中字形、加点字的读音完全正确的一项是( )。
A: 深仇大恨 山涧(jiān)
B: 壮烈豪迈 首都(dū)
C: 捡阅部队 飘拂(fó)
D: 人流会集 千钧一发(fà)
《穷人》中,“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去,别等他们醒来。”这句话说明了( )
A: 渔夫在考虑怎样收养这两个孤儿。
B: 渔夫宁愿自己多吃苦,也要帮助穷人。
二、 填空题(分值:20分)

读拼音,写词语。

zhuàn xiě yóu zhōng dǎ rǎo bēi mǐn

______ ______ ______ ______

给下面的字注音。

蜿______蜒 蕴______藏 繁衍______

栗黍______ 都邑______ 增______添

阅读课文,把下列句子补充完整

①我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上、四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着______ 。

②这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来______的地方,是______、______、______ 等与生命作对的怪物之地。

《我们爱你啊,中国》填空:   

我们爱你——桂林山水的______ ,杭州西湖的______ ,黄山、庐山的______ ,长江、黄河的______ 。  

三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
课内阅读。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

( 1 )通过阅读本诗的题目我们可以知道,这首诗是诗人题写在________庭院的墙壁上的。
( 2 )结合诗句,写出下面字词的意思。

书:________ 茅檐:________

无苔:_

比喻可分为明喻、隐喻(暗喻)和借喻三类。有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是有本体或喻体。
阅读下文,回答问题

从巍峨峻拔的高原走来,

我是冰山上的一朵雪莲;

从碧波环抱的宝岛走来,

我是海风中的一只乳燕;

从苍苍茫茫的草原走来,

我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;

从七沟八梁的黄土坡走来,

我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

啊!神州大地生长的希望,

我们是中华的少年!

( 1 )找出本节的比喻句,勾画出来。
( 2 )本节除了运用了比喻的修辞手法,还有了________和________的修辞手法。
( 3 )作者为什么用“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”来比喻中华少年?
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]现代文阅读

他和故宫的故事

前故宫博物院院长单霁翔获得“影响中国2018年度文化人物”荣誉。主持人董卿形容这位64岁的院长:“终日奔波苦,一刻不得闲。”

【材料一】六年前,故宫里专供游客休息的座椅不足。单霁翔一看急了:还能不能让大家有尊严地休息了?单霁翔在端门广场火速安置了200把椅子、56组树凳。针对女士上洗手间经常要排很长的队的问题.他和故宫的工作团队进行了研究,得出“女士的洗手间应该是男士洗手间数量的2.6倍”的结论。为此,故宫对洗手间进行了调整,排长队自此成了历史。

【材料二】午门是故宫博物院的正门,以前三个门洞中,中间的门洞专为接待贵宾车队所用,因而时常紧闭,而两侧的门洞则每天排满了观众。单霁翔觉得这“很不合理”,便打算把三个门洞都向观众开放。但有关部门反对,“贵宾开车进故宫是几十年的礼遇,不能换了一个院长,礼遇都不要了。”“那英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居,这些帝王曾经的居所今天也都对公众开放,那些地方车队就不能开进去。”单霁翔
① 。最终,故宫在2013年年初发布公告:故宫开放区内不允许机动车再驶入。

2013年4月,时任法国总统奥朗德参访故宫.成为近几十年来第一位步行进入故宫的贵宾。奥朗德来故宫参观.单霁翔让人把午门关了起来,安保人员立马跟他急了。单霁翔正色说:“这是世界文化遗产,不能破坏!”安保人员向上报告,等了3分钟,等来了撤走的指示。奥朗德就此下车,一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群。

后来有一次,故宫午门外,一位来自东北的老大爷认出了单霁翔,提要求:“我这辈子就来一次故宫,我想走中间的门,当一次‘皇帝’。”

如此令人 ② 的要求单霁翔却当真了:午门三个门洞第一次全部打开。“让观众自由选择,想当皇帝当皇帝,想当大臣当大臣。”这就是一心想让故宫充满人情味的单霁翔,不为权贵折腰,却尊重每一个人的合理需求。

【材料三】我们如今看到一座座精妙绝伦的宫殿,是单霁翔“不顾形象”“哭”来的。专门建立雕塑馆之前,故宫的1万多件雕塑大多“沉睡”在库房里,其中有一尊3.5米高的北齐时期的菩萨,过去几十年都立在墙根儿底下。单霁翔路过时总说:“你瞧.咱们这菩

萨脸色都不好。”

单霁翔第一次进库房时,眼看兵马俑被一堆海绵围着,正色道:“这不行,我们得赶快保养。文物必须有尊严。”随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立,午门及东西雁翅楼展厅的开辟,越来越多的文物得以妥善安置和展出。单霁翔希望两年以后,故宫开放区能达到85.02%。“文物从来不是尘封的古董,要让故宫充分发挥博物馆的价值。”

【材料四】单霁翔在任这些年,故宫批量诞生“网红”。从文物修复师王津,到故宫文创、口红,再到文化活动“上元之夜”等,故宫屡屡在互联网上掀起波澜。而正如故宫内部人士所言,单霁翔本身成了故宫最大的“网红”。

2017年,故宫网站访问量达到8.91亿人次,把186万多件藏品的全部信息放到网上。同年,故宫文创产品销售达到15亿元人民币。

在2017年两会期间,自称故宫的“看门人”,绝不是什么“掌门人”的单霁翔对媒体称,________,________,________,传承和发扬“故宫精神”,是每一代“故宫人”的职责所在,也是永恒的使命。通过他多年的努力.故宫不再是高傲威严的紫禁城,而是一座富于生活气息的博物馆。

( 1 )阅读短文,联系语境,下面的词语填在①和②处最合适的是( )和( )。

A.据理力争 B.忍气吞声 C.合情合理 D.哭笑不得

( 2 )把“材料四”中横线上缺少的句子补上去,顺序是( )。
A: 看护好故宫的古建筑群
B: 看护好故宫世界文化遗产
C: 看护好故宫博物院的文物珍品
( 3 )阅读短文,完成练习。

①如果要完成“单霁翔院长是怎样不为权贵折腰,只为尊重合理需求”这个任务,我会着重阅读材料________,并能提取关键信息完成下表。

拒绝为法国总统的车队开门

同意为东北老大爷开门

理由

理由

②如果要完成“为什么说故宫不再是高傲威严的紫禁城,而是一座富于生活气息的博物馆”这个任务,我们需要联读哪几则材料?( )(多选)

A.材料一 B.材料二 C.材料三 D.材料四

③请阅读你所选的材料,写写你对这个问题的理解。

( 4 )故宫是厚重、庄严、有历史感的,“网红”是新潮、好玩、贴近时代的,这两者原本就是风马牛不相及的。你是否赞成让故宫走上了网红之路?写写你的观点。

我赞成。让故宫成为现代网红的过程,是放低身段,与百姓走得更近,曾经在人们心中庄严肃穆、充满距离感的故宫,如今已变得越来越有人情味,越来越走近观众的内心,让更多的人喜欢,才是对文物更好的尊重

我反对。让故宫成为网红,让故宫变成寻常百姓茶余饭后调侃的话题,这样做,故宫所代表的传统文化也因此变了味,这真的是在传承吗?这分明是在炒作,这样的网红之路,只是昙花一现,不是长久之计。

我________:因为________。

[查看原题]读材料,回答问题。

( 1 )根据提供的资料,将下面的3D打印流程重新排列(填序号即可)。

A.逐层打印产品 B.设计数字模型 C.分割3D模型 D.传送到打印机

________→________→________→________

( 2 )细读材料,根据内容填空。

从《30年来消费型3D打印机销售统计图》可以看出:3D打印机销售业绩不断________,这标志着3D打印技术在很多领域应用________;3D打印需要比较先进的科技,因此,未来制造业将回流到________;同时,由于成本与门槛逐渐降低,________产品将更为多样,________将是制造业发展的王道。

( 3 )有人认为,3D打印技术的兴起,机器人将参与以后的制造业,预示着未来人们的失业率大大增加。你赞同这个观点吗?说明理由。
五、 写作题(分值:30分)
[查看原题]作文。

题目:__________情(如父子情、母女情、师生情、邻里情等)

要求:①必须是真人真事;②语句通顺,条理清楚;③恰当运用语言和动作描写,把事情写具体。(作文纸自备)

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