2021年鱼台县实验小学六年级上册语文期末测试试题

[查看原题]阅读短文。完成练习。

①要把大亮山变成林海，需要大量的树苗，可没有资金去哪儿弄树苗呢？杨善洲不得不把平时种下的几十盆盆景也全部移种到大亮山上。如今这些庭院花禾都已经成为挺拔的大树，成为装点大亮山的一抹别致的色彩。

②最让人震撼的还不是这些巨型盆景，而是20年前杨善洲从街上捡回来的果核，如今已经成长为一大片繁茂的树林。

③“当时没钱买苗木，怎么办呢？只好去街上捡果核。”拄着拐杖站在大亮山上最初种树的地方，杨善洲指着一大片林子说。在资金极其短缺的创业之初，捡果核育苗栽种成为杨善洲破解苗木困局的主要方法。每次回到城里，他就到马路上捡别人随意扔掉的果核，然后放到家里用麻袋装好，积少成多后便用马驮到山上。

( 1 )从短文中找出两个修饰树木或树林的词语：________和________。
( 2 )杨善洲为了解决树苗短缺的问题，想的两个办法是：________和________。
( 3 )第②段提到繁茂的树林“最让人震撼”，其原因是（ ）。
A: 树木的数量多
B: 树林的面积大
C: 这是一枚枚小小的果核长成的
( 4 )从短文中，我们可以真切地感受到杨善洲________的高贵品质。[查看原题]阅读下面的文字，完成后面的题目。

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①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你帮我捞一条。”让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”

⑥我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比画鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

⑦我怀疑自己是不是听错了。在我的印象中，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。

⑧我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

⑨于是，我说：“你放心，如果养死了，我们不怨你。”

⑩“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”

没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼——斗鱼。这是一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。

从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。

开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。

( 1 )下列最不适合作为本文题目的一项是（ ）
A: 尊重生命
B: 开在记忆深处的花
C: 鱼的故事
D: 一次买鱼的启示
( 2 )下列符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是（ ）
A: 意外——疑惑——震撼
B: 疑惑——震撼——意外
C: 疑惑——意外——震撼
D: 震撼——疑惑——意外
( 3 )联系上下文，对“我被他的话深深震撼了”的理解，符合文意的一项是（ ）
A: 他是商人，唯利是图是商人的本性。
B: 他的话让“我”感悟到应当发自内心地尊重生命、敬畏生命。
C: 他的话有些高深莫测，令“我”受益匪浅。
D: 他的话让“我”觉得在他面前的“我”无比渺小。
( 4 )下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A: 本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。
B: 对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写。
C: 文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。
D: “难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”这是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉。
( 5 )文章第⑥段和第⑧段两次提到“我”“疑惑”，“我”当时心里可能会怎么想？
( 6 )文中卖鱼的工作人员是个怎样的人？你从他卖鱼的事中获得了哪些启示？

[查看原题]是什么让你的生活更有趣?它是怎样影响你的生活的?可以通过哪一件具体的事来体现这样的影响?请以“____________让生活更有趣”为题，写一篇作文，不少于500字。