课内阅读。

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅带着些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

( 1 )你从文中的哪些句子能看出这只小鸟是“彩色”的？在文中找出来。
( 2 )在坐船的过程中，“我”听到了________，观察到了________。
( 3 )读“多么美丽啊！”一句时应该用________的语气，从中你能体会到________。

读文段，回答问题。

幼儿园

孩子们用餐时那种可爱的模样，真是少有！那些孩子有拿着两个勺子吃的，有用手吃的，还有将豆子一粒一粒地装入口袋里的，有把豆子用围裙包着捏碎吃的。有的看着苍蝇飞，有的因为旁边的孩子咳嗽把食物喷在桌子上，就一口东西也不吃了。

（选自《爱的教育》，有删改）

( 1 )这段话是围绕哪一句来写的？请画上横线。
( 2 )孩子们用餐时有哪些模样？请把相关的句子画上波浪线。
( 3 )这段话的结构方式是（ ）
A: 总一分。
B: 总一分一总。
C: 分一总。

读下面的文段，做习题。

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

( 1 )文中画横线的句子，应该用怎样的语气来读？（ ）
A: 急切。
B: 缓慢。
( 2 )联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说她在想些什么。

①鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：________

②唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想：________

( 3 )你从文段最后一句话的加下划线的词句中体会到了鸟儿怎样的感情？