有时，我也想回归到原野，
自由的在草原飞驰，
不留下一点踪迹；
有时，我也想张望未来，
温婉地静静思考，
人生的旅途会有多么的难过；
有时，我也想坚持选择，
感受狂风和暴雨的洗涤，
创造属于自己的秘密。
一幕幕飘离的影像，
伴着阵阵的掌声鼓动，
静穆的气氛着实不快，
忽之人语繁杂的噪声，
心境也就回归到平静。
有时是一种神秘的向望，
忽如飘忽不定的素纱，
来回呼动，来回呼动，
偶然看见了某处的一抹云彩，
就尽情摧残自己的神情，
挥霍自己的春丽。
有时是一个遥远的名词，
没有谁会逼你实现，
没有谁能逼你追望，
那细腻而沉静的读声，
哀婉而坚强的调儒，
你是否会联想起那天我们的有时，我也想。
是吧，也许吧！
在这黎明中，
把壮烈与柔媚演绎，
把波澜与平静比量，
让暗淡变得无光，
让精彩变得不可斗量！
在此时的可能，
时间会和时光成为反比，
时间慢慢的游走，
时光却紧跟其后，
于对面的标志相宜！
掌声逐步的在消退，
回忆也在慢慢的淡去，
让我们永远铭记，
那个星期五的课！
初三:付雅洁
一曲如清泉汩汩滴下的古筝曲响起，脑海又勾勒出一幅幅美丽图画，可你知道吗？这种想象画不只是好学生可以想象地出来的，这么说吧，一个坏学生心里会比一个好学生心里更单纯，那种心无杂念，那种可以任性自由，谁不向往？
有时，我也想学坏。因为做为一个中上游学生太累了，想努力当个好学生很难，很难，不想学好，又怕家人，老师批评，自己没面子。在两者间，有时的我甚至是好罐子不摔，破罐子破摔。可过了好久，又想起妈妈每天的辛苦工作，老师的一丝不苟，同学间的真情友谊。似乎又不敢去学坏了。因为我不想看到父母老师眼里的失望与失落。同学眼里的嘲笑与自傲，哎，真难！
有时，我也想学坏，因为生活的压力太大了，我甚至弄不清自己为什么要活着。学好又能怎样？学坏不也能照样生活下去吗？可……当我读过《钢铁是怎样炼成的》后，面对保尔的顽强毅力，我却想着学坏，生活没希望？我不禁自嘲起来，我想要是我真的学坏了。在我回忆往事的时候，我会因为虚度年华而悔恨，会因为碌碌无为而羞愧吗？一定会的吧！
有时，我想学坏，刺激地过完每一天，可当往回看时，我一定也是胆颤心惊的吧！在做坏人的日子里，我还能想象出那一幅幅美好画面吗？
不！我不能学坏，人应当好好地生活下去，充分地过好每一天。我想，只有纯洁的心灵才能想象美丽画面。想象，蜿蜒的，雄伟的长城，想象，阿里山的秀美风光；想象别具一格的威尼斯水城；想象……
瞧！世界变美了。
作文：《有时我也想……》
