丽老师修养了几天后,便恢复了精神。她准备今天的第一节语文课给大家上一堂人生课。使大家在小学的阶段中明白做人的道理。想念是会呼吸的痛,它活在一阵音乐铃声响起,教室里便立刻鸦雀无声了。丽老师来到讲台上拿起了一支粉笔,刷刷地在黑板上写下人生二字。同学们见了,便开始小声交流了:老师今天干吗要讲人生?人生是什么呀。人生重要吗?丽老师拿着教棒在讲台上笃笃的敲了几下,说道:一个人如果不能找到自己的价值,那自己的生活也许不会那么美好 。我听到你们中间有人问人生是什么,那我就告诉你们。人生是一杯酒,越喝越可口、香醇; 人生是春夏秋冬,既美好、灿烂又热情、辉煌;人生是一朵花,随时可能绽放,又随时可能枯萎;人生是一只碗,需要经历磨难,从而把碗填满,把自己变得更加充实。哇,丽老师,人生有那么多种,那么我们自己的人生到底是什么呢?调皮大王四兄弟好奇地问。人生需要自己去创造,懒惰、放纵自己必然不会成功。人生的路的确有着太多的困难,十分难走。但不经历风雨哪能见彩虹呢?而且人生的每一步都要十分小心、谨慎,一失足成千古恨呐。正如
所说,人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。在每个人生命结束之前,只有靠自己的意志、情感,去追求自己的理想,哪怕流许多汗,淌许多血,也要得到属于自己的那份收获。丽老师出口成章,滔滔不绝。哦,好深奥的东西呀,深奥,太深奥了!!调皮大王四兄弟感叹道。丽老师,人生中的生活,是有物质的,也有精神的。是吗??苏叶和叶铃似懂非懂地问道。嗯,对。而且我们也要学会适当的去享受人生。多一份舒畅,就少一份焦虑,多一份真诚,就少一份虚伪,多一份快乐,就少一份痛苦,不要给自己留下太多的遗憾! 千万不要在走到人生的尽头时,才知道要享受人生。丽老师笑着说。丽老师,我想提出两个观点。第一个观点:人生就是一场梦,目标一次性不要定太高,要一步一个脚印。不然会让自己觉得失去了生存价值。要学会正确面对人生,开开心心过好每一天。雅洛边思考边说,第二个观点:我们降生在这个世上时,就坐上了生命的列车,不知道自己会遇到些什么人,那些人又是一个匆匆路过的人呢,还是自己永远的司机。而且,也不知道自己和自己的亲朋好友会什么时候下车说得好。丽老师赞叹道,看来你已经理解了人生的意义,每个人都是自己生命中的主角,要来导演一场人生戏。戏剧的内容都是由自己决定的。你们明白人生的意义了吗?丽老师向其他同学问道。明白了!同学们开心地说。可是戴可芯问道,人,为什么要活在这个世界上呢?因为要为世界造福。我们既然生活在这个世界上,就应该给这个世界回报,而不是整天吃喝玩乐,无所事事。更不应该挑起是非!!如果要造福世界,造福人类,那么人就要勤奋,坚持不懈,坚忍不拔!!丽老师笑笑。哦。戴可芯点点头。哟,这么简单的问题都不懂!!孙宇嘲笑道。其他三个调皮大王也用嘲笑的眼神看着她。你们戴可芯发怒道,太过分了!!找打!!说罢,她便把这四个调皮大王给打了一顿。你们给我长个记性,再招惹我,后果自负!!戴可芯拍拍手说。饶命啊,女侠!调皮大王组合向戴可芯讨饶道。这还差不多!戴可芯得意地说。看来,调皮大王组合的克星就是我们的这位戴可芯同学啊。此时,下课铃响了。戴可芯便向门外扬长而去。调皮大王们见了,立马朝她的背影做了好几个鬼脸。倒霉死了。真是个母老虎。孙宇拍拍被戴可芯打伤的地方,叹了一口气。朱浩、李龙志和吴斯打趣道:谁叫咱们是冤家的,狭路相逢勇者胜哈哈哈哈哈哈。围观的人一阵大笑。
《关于一堂有趣的科学课的作文》【第三篇】
一堂有趣的科学课
有人认为科学课是无聊的课。有人认为科学课是好玩的课,有人认为科学课讨厌的课,
而我却认为科学可是有趣的课。
今天上午第四节课,我们同学都兴奋不已,因为大家期盼已久的实验马上就要开始了。
不一会儿,科学老师拿着一个装有红色液体的大烧杯走了进来。班里开始热闹起来了,
一群同学围着老师七嘴八舌地问道:“老师,今天我们学什么呢?”老师微笑着说:
“一会儿你们就知道了。”与此同时,另一部分同学正在展示着老师让带的实验用品
,还有一小部分同学坐在座位上小声议论着:“今天到底学什么?”
上课铃响了,同学们焦急地等待着老师说话,老师好像故意为难我们,好几分钟过
去了,老师才开了口:“同学们,你们知不知道水是往低处流的?”我们懒洋洋地说:
“知
――道”,老师接着问“水只往低处流不往高处流,是吗?”我们还是慢吞吞地说:“是
――”。老师接着说:“你们谁能让水往高处流?”
刚才那股懒劲一下子跑得无影无踪,教室里的气氛由死气沉沉变得高昂起来。同学们
立刻异口同声问道:“怎样让水往高处流?”老师笑了笑说:“那你们看好了!”
老师拿出一块手绢,卷了几下,卷成了圆柱状。他将圆柱状手绢的三分之二插入装有
红色液体的烧杯里。老师神秘地说:“不一会水就会顺着手绢头流出来”。我们齐声道:“
这不可能吧”老师微笑着说:“大家一起来看看吧””我们用眼睛死死盯着烧杯水平线上
的手绢,过了一会儿,我们的头上渗满了汗,因为红色液体已经上升到了露在外面手
绢的一半位置。我们心里不停地祈祷着:水别再涨了。但是水似乎不领人情,继续不
停地向上涨,汗水已经湿透了我们的衣服,我们瞪大了眼,惊讶得看着老师手中的手
绢。老师在一旁哈哈大笑,说:“你们知道这是为什么吗?”我们叹气道:“不知道”“那
你们想象一下呀!”我们又来了精神,纷纷举手回答问题。同学们的答案不一,有的认
为:老师在材料里做了手脚,从中加了一根吸管;有的认为是物品本身有孔的原因;
有的同学认为是老师材料的事。最后老师一锤定音:是因为手绢本身有孔。我们个个
惊讶不已,老师解释到,手绢通过本身细密的小孔把水吸进去,水占满了底部空间,
无处可放,只好逐渐向上流,最后流了出来
这科学课真有趣,我越来越喜欢科学课了。