今天我们继续讲《我的小铅笔》：
我有一支小铅笔，是爸爸妈妈在我刚上学的时候买给我的。
刚买来的时候，它有细长俊俏的身子。它穿的外衣黑白相间，像小斑马的纹路。在它的头上戴着一顶高高的帽子，那是一块红色的橡皮。铅笔的小红帽上还箍着一条银色的铝皮，像是顶着一顶王冠。小铅笔显得精神抖擞、王（霸）气十足。
我的小铅笔写字非常流畅，它已经跟随我快两年了。它伴随着我，写出了一行行的字，做出了一道道的题。但现在它变了：美丽的黑白相间的外衣，显得有些陈旧；小红帽子不再高高耸起，现在看上去帽子歪歪的、短短的；那顶银色的王冠不仅失去了光泽，还有些坑坑洼洼。它变得又小又丑、又短又朽。
但我还是舍不得扔掉它。因为一看见它，我就想起了刚上学时候的情景，它包含着爸爸妈妈对我的期望。
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在讲课前，我们先来讲一个观念。下午我们讲课的时候，有的妈妈讲：这一点评、一修改，没有孩子的味了。那么，我们如何来看待孩子味与成人味？一些家长在辅导孩子作文的时候，就是怕孩子味变成了成人味。其实，这种担心是多余的。
举个例子：大家学开车的时候，教练总要演示一下，给你看怎么坡起、怎么挂档、怎么起步。教练这样做，就是一个演示，就是为了让您看要怎么学、怎么做、怎么练。千万不要以为看了教练的演示，我们就把教练的功夫学到手了。看教练演示是为了让我们有个学的样子、练的样子。同样，我们在这里学习作文，来点评、来提升，在很多时候是为了突出强化作文的技法、技巧。在这方面，我们代替不了孩子，孩子也不可能被我们代替。再反过来思考：如果孩子们看了我们的方法，马上就能学会（这就如同我们学车看了教练的演示，马上就学会开车了），那孩子早就学会写作文了。
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大家不要把眼光放在原文与讲评文的对比结果上，而要放在原文与讲评文的变化过程上。因什么样的技法，什么样的思维，什么样的文字，而产生了什么样的变化？这才是最重要的。孩子的童心、童言、童语、童趣，是我们代替不了的，我们只能通过一些文字的技法，来让孩子有所启发、有所感悟。我们每次都在讲要发现孩子的亮点。我们的点评也是在扩大孩子亮点的基础上进行的。换句话来讲，也是孩子的作文启发了我们。所以，我们也要通过一些修改去启发孩子。来而不往非礼也啊！这是我们要讲的第一个问题。
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第二个问题，我们还要认识到，尽管孩子的童言、童趣很可爱，但是，孩子毕竟是要从幼稚的初始不断地走向成熟。孩子在初三的时候说这样的话显得可爱，但或许在初三、初三的时候，再来说这样的话，就显得不再可爱。所以，我们也不能简单地用是不是有童言、童味来评价一个孩子的作文是不是好。
我们在这里讲作文、讲点评、讲提升，就是一个让孩子提高、成熟、长大的过程。文字呈现出来的童言、童味、童趣，与用适当的方法来呈现，并不矛盾。就文字而言，不能简单地认为天马行空、东拉西扯就是童趣。了解一定的文字技巧，只会有助于让孩子们更好地表达童言、童味，而不是相反。
下面，我们来分析介绍点评文中的一些技法。还是先来分析一下结构：作文的头我有一支小铅笔，是爸爸妈妈在我刚上学的时候买给我的。我们延用了小作者的原文。作文的脚，我们也延用了小作者的原文但我还是舍不得扔掉它。因为一看见它，我就想起了刚上学时候的情景，它包含着爸爸妈妈对我的期望。在此我们必须承认，小作者的原文写得非常好、非常棒！我们只是在一些地方，在一些小作者亮点还不是很突出的地方，用成人的话、用一定的技巧来展现。
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作文的身子，我们也是延用并尊重了小作者的结构：一新一旧的对比，所以就有了两个对称段：
一个是新铅笔：刚买来的时候，它有细长俊俏的身子。它穿的外衣黑白相间，像小斑马的纹路。在它的头上戴着一顶高高的帽子，那是一块红色的橡皮。铅笔的小红帽上还箍着一条银色的铝皮，像是顶着一顶王冠。小铅笔显得精神抖擞、王（霸）气十足。
一个是用过的旧铅笔：我的小铅笔写字非常流畅。它已经跟随我快两年了。它伴随着我，写出了一行行的字，做出了一道道的题。但现在它变了：美丽的黑白相间的外衣，显得有些陈旧；小红帽子不再高高耸起，现在看上去，帽子歪歪的、短短的；那顶银色的王冠不仅失去了光泽，还有些坑坑洼洼。它变得又小又丑、又短又朽。
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在原文中，小作者运用了写实的手法，用说明文的方法来描写了铅笔。这样的方式，不能说不对，不能说不好：我有一支小铅笔，是爸爸妈妈在我初三上学期买给我的。它是细长的圆柱体，红黑相间。末端附有一块红色的橡皮，橡皮外面包着的铁皮是银色的，就像戴着小红帽的钻头。
我们要强调，作文的第一要义是表达清楚、条理分明。所以，就这个标准来看，小作者的原文写得自成风格，表达清晰。我们在这里只是运用了六根六尘的技法，对本文进行了拟人化的提升，其目的是为了让大家明白，作文的生动性问题是要通过六根六尘法来解决的。
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在点评文中，我们分了三个对称块，分别从铅笔的个头与外衣、铅笔的橡皮帽、铅笔帽上的铝皮，这三个方面来写新铅笔。对称是什么？对称就是角度、是方向、是思维。我们对一件事物不太可能写得面面俱到，那我们就可以有一个办法抓住一些具有典型性的特征来写。这个典型性是什么？就是对称的特征：即铅笔的身材、帽子与王冠。这是我们要讲的三个对称块。
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怎么去发现对称词？试着来找一下：细长、俊俏对称词；精神抖擞、王（霸）气十足对称词。我们为什么要讲对称词？其实道理同刚才讲的对称块是一样的，也是从不同的角度、不同的思维、不同的方面来写一个东西。比如，我们来写妈妈，如果我们这样写：我的妈妈很漂亮。这漂亮二字，只是从一个方面来说妈妈，不够全面。我们还可以写：我的妈妈温柔、漂亮。这样就有了两个特性：一个是性格上的，一个是相貌上的。如果我们再写：我的妈妈温柔漂亮，热情大方。这就有了四个特性。这样来写，妈妈的形象就立体、丰实、多样。从文字上来看，是四个对称词：温柔、漂亮，热情、大方。
在本段的最后：新的铅笔显得精神抖擞、王（霸）气十足。这里也用了两个对称词。精神抖擞有多种多样的：有壮阔的精神抖擞，有瘦小的精神抖擞；有小士兵一样的精神抖擞，也有大将军一样的精神抖擞。所以，我们在此用了一个王气十足，说明这个铅笔戴着王冠，所以它的精神抖擞，是那种王子气十足的精神抖擞，这样就又多了一层色彩、多了一层立体的感觉。
《实战篇》中，多次提到对称的运用，除了如上所述能使文章写得多样化、写得立体化之外，还有增加字数，使文章读起来有韵律美、有节奏感这样的好处。大家可以试着读一下，就会发现有对称的时候，读起来朗朗上口。
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我们再来看第二个对称段中的对称：它伴随着我，写出了一行行的字，做出了一道道的题；帽子歪歪的、短短的；变得又小又丑、又短又朽。重复地讲：对称是汉语表达的主流，是文字表达的主要方式。大家回头把《西游记》找来读上一两章，看看对称是不是具有普遍性。
我们再回到第一个对称段中来。在第一个对称段中，在尊重小作者素材的基础上，为了把铅笔写得生动一些，我们刻意地用了几个意法，一是：它穿的外衣黑白相间，像小斑马的纹路。二是：在它的头上戴着一顶高高的帽子，那是一块红色的橡皮。三是：铅笔的小红帽上还箍着一条银色的铝皮，像是顶着一顶王冠。
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什么是意法？简单地讲，就是比喻就是好像、仿佛、恰如。因为有了好像，有了仿佛，有了恰如，所以就有了一层说明文以外的想象与联想，把一个本来不具有生命的东西，写得富有生命。
对于一个新学作文的孩子来说，有一个笨办法：三句话内，必有一个比喻。我们在《作文，多大点事儿实战篇》中提了一个口号式的语句：文章没有联想，作文将会怎样？
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前面讲到，在第一段中，分别写了铅笔的外表、橡皮、还有那个箍着橡皮的铝皮。我们分别用了三个意法：外衣像斑马的纹路；橡皮像一个高高的红色的帽子；铝皮像一顶银色的王冠。这样的三个比喻、三个意法，就可以让作文生动，让小铅笔栩栩如生。这是我们在第一个自然段里要讲的。
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第二个自然段，我们要讲几个方面：一个，还是对称的韵律与节奏。大家念一下这句话：它伴随着我，写出了一行行的字，做出了一道道的题。再来读一下这句话：它伴随着我，写出了一行行的字。有什么区别？
从更高的要求来看，一篇好的文章不仅要耐看无语法与逻辑的错误，还要耐读读起来朗朗上口，富有节奏。从更深的意义上讲，吸了一口气，读了半句没下句，那吸进去的气就浪费了。如果吸了一口气，读出五句、十句，不带停顿，那就上气不接下气，害人哦！这一句，我们还可以用对称的方式，换一种形式来写：它伴随着我，从一撇一捺写出一字一词；它伴随着我，从一字一词写出一句一段。有了节奏的文字，读起来美，看起来也美。所以我们讲，写作就是文字的游戏。
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我们再来看文字的对比：
它穿的外衣黑白相间，像小斑马的纹路美丽的黑白相间的外衣，显得有些陈旧
在它的头上戴着一顶高高的帽子，那是一块红色的橡皮小红帽子不再高高耸起，现在看上去，帽子歪歪的、短短的
铅笔的小红帽上还箍着一条银色的铝皮，像是顶着一顶王冠那顶银色的王冠不仅失去了光泽，还有些坑坑洼洼。
新的铅笔显得精神抖擞、王（霸）气十足它变得又小又丑，又短又朽。
由此，我们更要看到，这是有逻辑的。上面写到了什么，下面就比对什么。这是就对称所让大家理解的东西。
现在，再来体会一下段落的帽衣鞋。
第一个对称段中：
帽：刚买来的时候，它有细长俊俏的身子。
衣：它穿的外衣黑白相间，像小斑马的纹路。在它的头上戴着一顶高高的帽子，那是一块红色的橡皮。铅笔的小红帽上还箍着一条银色的铝皮，像是顶着一顶王冠。
鞋：新的铅笔显得精神抖擞、王（霸）气十足。
在第二个对称段中：
帽：我的小铅笔写字非常流畅。它已经跟随我快两年了。
衣：它伴随着我，写出了一行行的字，做出了一道道的题。但现在它变了：美丽的黑白相间的外衣，显得有些陈旧；小红帽子不再高高耸起，现在看上去，帽子歪歪的、短短的；那顶银色的王冠不仅失去了光泽，还有些坑坑洼洼。
鞋：它变得又小又丑、又短又朽。
是不是体会到了帽衣鞋的完整性了？什么叫章法？这就是章法。
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因为有了对比，所以结论就更加有力、更加突出。
《孙子兵法》里说：治众如治寡，分数是也；斗众如斗寡，形名是也。简单的意思是说：治理大部队与治理小分队原理是一样的，抓住编制就行了；指挥大部队战斗与指挥小分队战斗基本原理是一样的，掌握部队建制规模这个特点就行了。
什么叫文章的章法？就是治众如治寡，斗众如斗寡。写一个短文与写一个长文，写一个大文章与写一个小文章，道理是一样的。只要抓住了建制抓住了章法，众与寡、多与少、长与短，是一回事。长的文章，无非是三个四个五个对称段。两个师的兵力与十个师的兵力虽有不同，但建制与形名，是一样的。
为了让大家更好地消化今天的对称，希望大家把《作文，多大点事儿基础篇》中的《岳阳楼记》找出来，再体会一下，看看是不是与本文中的结构一样。
世界的万物我都充满了幻想，身边的事物我都常常渴望，渴望自己一下都能拥有，我是一个好奇心很强的女生，对什么事情我都好奇，因此好奇心便伴随着我。一分钟热度是我的天性，所以干什么事情都只干了一半。半途而废这个成语就是来形容自己吧！
还记得有一年，正流行吉它这东西，感觉自己很容易就会学懂得。吵着妈妈给我买了吉它，又上了吉它补习班。没过三天自己就不去了。因为我觉得那实在是太难了，没有自己想的那么容易，于是就不去了，吉它便变成了卧室的一个装饰品。
还有一年我想学毛笔字，感觉毛笔字是我们中国的民间传统于是也吵着妈妈要上补习班，一开始感觉毛笔字很有趣，很深奥，下定决心一定要学会不能再半途而废了，坚持了快两个星期吧，就不再去了。妈妈说：终于见我能待一个星期了，有进步了。
画画，练电子琴，也都不过如此。
最近我正在学习《健美操》一开始我对这门课外功课充满了我的希望，充满了我的所有激情。开始呢，很有趣，很开心也不累，久而久之在健美操班我已经有2个星期了，我已经破了我的记录了，这个好消息我很想告诉老妈，但是我想等我成功了再告诉她。可是，我慢慢地又不喜欢了，也不知道是真么原因，但是自己老师为自己默默打气，加油。心中对自己讲：这一次不能再任性了，一定要有模有样的，要坚持下去决不能再，再半途而废了。
我是一个在舞蹈上优点很少的女孩，要想学好舞蹈我必须要付出别人的一倍，天生的就不能学舞蹈吧！不过我还就不屈，就要做好。柔弱性我很不好，老师要求劈叉，这不就是让我往火坑里跳吗？于是请来了老师，让老师助我一臂之力，老师坐在了我的后退，她的手提炼这我的上半身，不时地往下颤动着，我紧要着牙，疼也不敢出声。哎呀疼我实在是坚持不住了，心中默默数着数，我数了50，打破了记录了，也不知道是泪还是汗只感觉自己很湿。
没有太多了的优势的一个阳光女孩，打破了人生一个弱点（一分钟的热度我能克服喽！）这也许就是坚持到底的优势吧！
小的范围争取做到优秀的自己。被气馁，只要自己天天在进步，脚踏实地的就是最棒的！
要想打败强者，必须要先打败自己。
童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？
我的童年是在农村理度过的，虽然那里的生活并不富裕，但是那里的一切都令我难以忘怀。永远铭刻在我的心中，小时侯的我喜欢在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每当冬天到来时，鹅毛般地大雪从空中飘落下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。展望天地之间，唯见雪花飘扬，像吹落地花瓣，纷纷扬扬；像七仙女散花，漫天飞舞。人站立在雪中，就像蹲在轧花机上，只看见无数的棉絮花拂向你，给你罩了一身洁白的素花。
早上起来，风定了，雪停了。打开门，一道白色的寒光刺得人眼花缭乱。于是，我和弟弟、表哥拿起铲子就在院子里堆起了雪人，洁白的身子，圆圆的头，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，还向上翘着呢！表哥又用红墨水给雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝着我们哈哈大笑呢！弟弟用一张红色的纸给雪人做了一顶漂亮的帽子。雪人一下变得神气多了人堆成了，又迎来一场大仗，表哥掷好一个雪球趁我不注意向我发起进攻，还好没大中。当我反击表哥时，他已经被弟弟的雪球打中了，雪球在表哥的头顶上开了画，这时院子里充满了欢笑声。表哥不服气，拿起雪球向弟弟攻击，经过一次又一次的攻击院子里的笑声就更大了。
童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好
在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了
那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写的生日快乐。再烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。
终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说妹妹，过来！我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。啪，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种高级化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
