《关于圣玛利亚教堂的作文》【第一篇】
圣玛利亚教堂
堂昏黄的烛光 拖长了谁的身影 十字架上的耶稣 盖住了谁的脸庞 玛丽亚动听的歌声 还能对谁吟唱 有谁听见烛火的抽泣 压抑着自己 不去回忆 时光的潮水逝去 怎能让它静止 又如何挽回 那些曾经的甜蜜 彩色的玻璃窗上 倒映着谁的模样 那是一张哭泣的脸庞 花瓶中枯萎的郁金香 散发着谁的忧伤 天使挥动残缺的翅膀 撑起谁的坚强 是谁的思念在空中飞扬 见证着谁的愿望 想要飞到哪个地方 想要飞去谁的身旁 谁能教会使人如何坚强 如何发现希望 使他们可以自由地在天空之上 飞翔
《关于圣人之言，行身之则----的作文》【第二篇】
圣人之言，行身之则----
翻开《论语》，通篇的名言警句让人回味无穷。“逝者如斯夫！不舍昼夜”，使人懂得了一去不复返的时间的珍贵；“小不忍则乱大谋”，让人学会了欲图大业，必先忍耐；“生命至重，贵于千金”，令人明白了生命无价……一本《论语》包含了通俗却又深邃的哲理，是留给后人的取之不尽，用之不竭的思想宝库。
《论语》是孔子与其弟子的语录结集，是儒家重要经典之一，是儒家的“根”。它包括仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌等部分，而着重论述强调了伦理和教育。思想深刻，内容丰富，雅俗共赏。
谈起《论语》，我们自然会想到儒家的始祖——孔老夫子。孔子是中国春秋末期伟大的思想家和教育家，他生活的年代，虽然据今已有两千多年了，一捧起《论语》，他那慈祥而严肃的面孔，花白的鬓发，缕着长长的胡须沉思的神态就浮现在我们眼前。他少年时代贫贱而好学的精神感动着我们，激励着我们；他孜孜不倦地引导人们走进浩瀚无垠的知识海洋。他的为政以德的政治主张，性近习远的教育理论，对中国的封建社会有着积极的影响。孔子的思想境界高入云端，明如皓月，净如白雪。
我由于尚未成人，生活阅历和知识浅薄，对《论语》的一些内涵似懂非懂，但我仍对《论语》爱不释手，在夜晚，在月光下，在书桌前，我常常聚精会神地翻阅着书中的精彩语录，如饥似渴地吮吸着著作中的精髓。
子曰：“学而不厌，诲人不倦”，“不耻下问”，“知之为知之，不知为不知，是智也”，“学而时习之，不亦说乎？”，“有朋自远方来，不亦乐乎？”，“人不知而不愠，不亦君子乎？”……这些字里行间中表达的好学不倦，亲爱友人，修身善养的意义，这些看似浅显，实则深刻的至理名言，余音绕粱，代代相传。
宋代学者赵普曾经说过：“半部《论语》治天下”。《论语》不仅对华夏这个泱泱大国的文化和传统有着巨大的贡献和影响，也对整个中华民族文明的推进起着重大的作用。从汉代董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”开始，一直到清末，上至皇帝大臣，下至黎民百姓，深达治国安邦，浅涉为人处世，《论语》无处不在，《论语》惠及四海。
《论语》不愧为“圣人之言，行身之则”。
自然，由于历史的局限，，《论语》中也不可避免地有其糟粕和消极的一面。人终究是人，谁能要求人（即使是圣人）成为超凡脱俗、至善至美的神呢？更何况是生活在两千多年前的人呢！
环顾当今社会，经济科技飞速发展，人民生活日新月异。而在这同时，人们也越来越向“钱”看了。“圣人之言”抛掷脑后，“有钱能使鬼推磨”日趋盛行；“行身之则”少人顾及，“及时行乐”被津津乐道。一部分人浮躁，迷茫，自私，冷漠，懒于读书，得过且过，生活无目的，无追求。
放眼看去，在茫茫人海中，如今还有几多人在诵读《论语》呢？在到处歌舞升平、灯红酒绿的红尘中，还有几多“仁者乐山，智者乐水”的情操呢？两千多年过去了，还是那轮明月高悬，还是那波浪花翻滚，还是那盏灯火闪烁，但有多少人在万籁俱寂的夜晚，徜徉在《论语》间？
《关于胜负难分的作文》【第三篇】
胜负难分
胜负难分 （课堂记实系列） 江西省南城二中盱笛文学社 初三2 孙颖 每个班都有令人头痛的学生，每个班也总不会缺少严师，不知谁能判断下面几场“严师”与“头痛学生”的对决谁胜谁负，也不知谁能判断两者谁是谁非。. 第一回合: 英语老师vs瞌睡学生 “同学们，这一节课我们学习3a这篇短文。请大家把书翻到第十一页。”老师推了推她的深度眼镜，接着说：“下面，我检查一下昨天的练习完成情况。”说完，目光向教室扫射了一圈，看见a君正在呼呼大睡，便愤愤地说：“a君，请你翻译一下3a。”a君仍旧睡着。老师很大声的说句：“a君，stand up!”a君惊慌失措地站了起来，很茫然的望着老师。老师重复了一遍，a君无奈地说：“老师，我又没举手。”你没举手，但我就是要叫你。”“我回答不出才不举手呀！”“别人都可以回答，你为什么就不能？”“老师，不能把我和别人比，这怎么比得了？”“怎么比不了？”“那别人教大学，你才教初中？”老师的脸顿时一阵红一阵白，怒气冲冲地走出了教室。——第一回合，学生占得上风。 第二回合 班主任vs迟到学生 早读课开始了，同学们在位置上朗读，班主任微笑着走了进来，习惯的扫视了一下全班同学，发觉苏小未还没到，微笑着的脸顿时阴森可怕。“报告。”苏小未打着呵欠，懒洋洋地站在门口。“是不是昨天晚上又上网去了？”班主任本就阴森的脸这时更加可怕了，“苏小未，跟我到办公室去！”半小时后，苏小未哭丧着脸进了教室。——第二回合，老师占得上风。 比拼结束，平手！ 后 记 老师和学生斗法，谁能出奇制胜，没有人能明白，也许根本没有胜负之分。有些学生天生叛逆，他们的出轨行为往往会引发“战争”，然而，这只是在学校，是专属于学校的精彩。所以，无论是非对错，当同学们长大后，自然会明白其中的奥秘。 简评：这是一篇很有特色的文章，文章采取了课堂写实的方法，写了“严师”与“头痛学生”的几个矛盾片断。写作形式新颖别致，语言也比较诙谐有趣。（语 文 老师：崔建英）
