今天，我们来讲一篇初三孩子写的作文：
《品西湖》
大年初四，我来到了杭州的西湖，这里阳光明媚，景色宜人。
一见到西湖，我被美丽的西湖愣住了，西湖三面环山，岸边柳树成行。
岸上游人如织，有小孩，有老人，还有一家老小。他们有的拍照留念，有的散着步，有的还唱着歌。岸边柳树的叶子虽然掉光了，但还是那么挺拔。
我们坐着船欣赏湖面的风光，西湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；西湖水真清呀，清得可以看见江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有5层，塔尖金光闪闪，远远看到的雷峰塔非常壮观。
看完西湖，我们到龙井村品尝龙井茶。茶农阿姨一边泡茶一边介绍说：西湖龙井不用洗，因为西湖龙井的茶叶表面有一层毛茸茸的东西叫茶多酚，它是茶叶里的软黄金，对人体非常有益。而且泡茶的水不要用沸腾的水，只用80度就可以了。茶农阿姨的话还没说完，茶就端上来了，淡淡的茶香沁人心肺。我按照茶农阿姨的指导，用手围成半圆挡住茶杯的一侧，把眼睛凑过去。茶农阿姨说：眼睛疲劳的时候熏一下会感觉很舒服。茶农阿姨的话刚说完，我确实感到眼睛轻松多了。下一步是品茶，我小口小口品尝着茶，茶的味道淡淡的，有一点苦，又有点淡淡的甜，令人齿间流芳，回味无穷。喝完茶，茶农阿姨说：茶叶也可以吃，泡在酸奶里还可以减肥呢！
我们换个讲法，当作是我在亲自辅导孩子，进行一次现场示范。当然，前提是孩子的这篇作文，表达是通顺的、清晰的，为的是引导孩子写得更好、更贴切、更生动，这是一个目的；第二个目的，我们还要说明一个问题，好作文并非需要华美的词藻。这两天，讲了《桂林山水》，也讲了《海燕》，我们就结合这两篇作文的一些技法，来辅导孩子。
刚才讲到了，孩子的表达是没有问题的。表达没有问题，说明结构没有问题。孩子对于结构的掌握是到位的，那我们现在就从技法上来讲这篇作文。
先来看头：
大年初四，我来到了杭州的西湖，这里阳光明媚，景色宜人。
阳光明媚，景色宜人从字句来讲，是没有问题的，用一个对称词，来说明天气好、景色好。那么，我们要问孩子：阳光是怎样的明媚呢？景色是怎样的宜人呢？能不能写实一些？重点引导孩子在阳光与景色上写实。写实了，就具体、生动了。
是不是可以这样：
大年初四，我来到了杭州的西湖。这一天阳光很明媚，照得西湖景色很暖和。
虽然，我们没有用成语，但是西湖景色很暖和，是一个触法。这样写出来的文字可以让人体会得到，感觉得到，触摸得到。如果按照原文的阳光明媚，景色宜人。只是八个字，没有温度，没有自我的感觉在里面。
我们再来看下一句：
一见到西湖，我被美丽的西湖愣住了，西湖三面环山，岸边柳树成行。
在这里，作者讲到了被美丽的西湖愣住了、迷住了。讲了两样东西：一个是三面环山，一个是绿树成行。这个意识是很好的，把愣字表达了出来，但这个愣字还不够深入。我们就要问孩子：西湖是怎么样的呢？三面环山是一个什么样的感觉呢？绿树成行给人的体会是什么样的呢？要通过类似这样的提问，让孩子进一步的思考。
是不是可以这样：
一见到西湖，我被美丽的西湖愣住了。西湖在阳光的照射下，像一面大大的镜子，闪着温暖的光。西湖三面环山，这些山就好像镜子的框一样。而没有山的一面，就好像是镜子的手柄。西湖岸边柳树成行，就好像是镜框上的装饰，显得幽雅端庄。
（因为时间的原因，所以没有具体地对文字进行修饰，而是提一个思路）
前面，我们讲到了西湖是温暖的，所以这里我们就呼应一下，说这面镜子闪着温暖的光。
我们再来看下一句：
岸上游人如织，有小孩，有老人，还有一家老小。他们有的拍照留念，有的散着步，有的还唱着歌。岸边柳树的叶子虽然掉光了，但还是那么挺拔。
刚才我们作了一个比喻，是把西湖比作镜子，把陆地比作镜框，再用张冠李代的借代用法来引导孩子（关于张冠李代的技法，我们会在以后细讲）。
这一句可以这样：
在镜框上，游人如织，你来我往。有小孩在嬉跑，有老人在闲坐，还有一家人喊着叫着在拍照。三三两两的青年小伙，在春风的鼓励下，情不自禁地唱起歌来。
这里没有说岸边，而是说镜框上，这就让文字生动了一层。既然讲到了游人如织，那是不是可以引导孩子怎么织的？这个织，可以认为是一种动态，是相对于静而言的。所以，我们就要用动来说明这个织，这样就写实了。
柳树听到歌声，凑着热闹地吐出绿色的嫩芽。枝条在暖风的轻拂下，扭动身姿，仿佛要把镜框打扮得更加漂亮。
这里的枝条打扮镜框，也是为了说明织。
我们再来看下一段：
我们坐着船欣赏湖面的风光，西湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；西湖水真清呀，清得可以看见江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有5层，塔尖金光闪闪，远远看到的雷峰塔非常壮观。
我们在这里可以看到《桂林山水》的味道，写得很好！但还可以结合我们讲的呼应的技法，写得更生动、更紧凑。我们可以这样问孩子：水很静是没错，但是船在这样的静水中，是什么样的感受呢？水很清，除了看到水底的东西，还有什么别的感受呢？看到了雷峰塔，还有什么样的角度呢？今天我们讲课时讲到了反向思维，我们是不是可以提醒孩子，在水中看到的雷峰塔是一个什么样的呢？老朋友应该记得，我们曾经讲评过《话说故宫》这篇作文，文中没有直接去写真实的故宫，而是换了一个角度，去写一个从水面上看到的故宫，这样就会更有趣。
是不是可以这样写：
坐在船上游弋在西湖这面大镜子中，会别有一番情趣。西湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。坐在船上，我们仿佛在平稳地滑动一样。西湖的水真清呀，清得可以看到湖底的沙石，清得透着春阳的光亮，清得流出阵阵暖流。
同样，在这里我们不再讲湖，而是用借代的方法，直接讲镜子。为了把这个静写得更丰实，我们不仅要写看到的静，还可以用触法来写在船中感受到的静。不是在划船，而是在滑船。同时，湖水的清我们用了三个对称：一个是看到湖底的清；第二个是体会到湖面的清，在阳光照射下发着光的那种纯的清；第三个是意识上的清，用驴头不对马嘴写出来的句子。清得有暖意，这个暖并非是温度的暖，是因为心情的暖，所以才感受到湖水的暖。
游动中，我还看到了雷峰塔。雷峰塔有5层，塔尖金光闪闪直冲云霄，非常壮观。随着船的滑动，雷峰塔好像迈着方正的步子，随着我们前行。当我们的船拐弯抹角的时候，它又会扭动自己身姿，仿佛在展现自己雄健的体魄一般。当然，最有意思的还是细看水中雷峰塔的倒影，时而如影如幻，时而如真如实。
在这里，是从三个角度来写塔：一是相对静止的、正面的角度；二是当船拐了弯、变了角度时塔的样子；三是水中看到的雷峰塔。这样就把这个变写出来了，就写得立体、生动了。这里所谓的生动，是产生动的意思，是把一个原本静止的东西写出动感来。
我们再来看最后一段：
看完西湖，我们到龙井村品尝龙井茶。茶农阿姨一边泡茶一边介绍说：西湖龙井不用洗，因为西湖龙井的茶叶表面有一层毛茸茸的东西叫茶多酚，它是茶叶里的软黄金，对人体非常有益。而且泡茶的水不要用沸腾的水，只用80度就可以了。茶农阿姨的话还没说完，茶就端上来了，淡淡的茶香沁人心肺。我按照茶农阿姨的指导，用手围成半圆挡住茶杯的一侧，把眼睛凑过去。茶农阿姨说：眼睛疲劳的时候熏一下会感觉很舒服。茶农阿姨的话刚说完，我确实感到眼睛轻松多了。下一步是品茶，我小口小口品尝着茶，茶的味道淡淡的，有一点苦，又有点淡淡的甜，令人齿间流芳，回味无穷。喝完茶，茶农阿姨说：茶叶也可以吃，泡在酸奶里还可以减肥呢！
这一段写得很棒。记得我们在讲评《游抚仙湖》的时候，就讲过一个原理写实与写虚的关系。如果说，写景是一种写虚的手法的话，那么记事就是一种写实的手法。我们来比较一下《游抚仙湖》。
那是一个阳光灿烂的下午，我们来到了风景如画，美如仙境的抚仙湖。抚仙湖在阳光的投射下，仿佛是天宫的一面镜子，闪耀着明丽。曲折而行的沙滩，傍着一碧清澈如洗的湖面，好像蓝天下的一抹云霞。滩上的沙子细细的、白白的，太阳一晒，暖暖的、柔柔的，闲步上面，仿佛置身于细风暖云之中。在云里，有各种各样的小摊，还有穿着五彩夺目的泳衣的游人，黄的、绿的、红的、粉的、便把沙滩染成了彩云。
抚仙湖的水，又清又蓝，还有冰浮在水面上，像珍珠，也像玛瑙。特别是稍远处的一些冰块，在阳光的照射下熠熠发光，就像天上洒下来的钻石一样，耀眼夺目。
抚仙湖的岸边停靠着许多游船。在远处，也零零散散地漂动着一些船，像放飞在天上的风筝在水里的投影；不时的，还会有一两艘快艇划过，拖着长长的尾，就像星空里的流星逝过。
我问妈妈：抚仙湖的水是咸的吗？妈妈说：抚仙湖的水如果是咸的，那周围的人生活怎么办？那就不是湖，而是海了。抚仙湖的水很深，有位叔叔告诉我们，抚仙湖最深的地方有160米左右，一湖连三县。我明白了，抚仙湖是博大沉厚的，她以自己的大度，不仅给我们带来了湖光山色之美，还浇灌养育了周围的一山一树、一人一物。
江川有一池湖泊，叫抚仙湖。抚仙湖，它是美丽的湖，也是美丽的传说。
大家看一下，前面的景与后面的事，就是这样的一层关系。我们明白了这个道理，所以这一段的记事就好办了。一是需要简化；二是需要尽可能地保持文风的一致，尽可能地避免写成说明文；三是这一段的写实还要围绕西湖这个焦点来写。否则，西湖是西湖，龙井是龙井，就出现了两个主题，就乱了、散了。
游了西湖，我们还顺道来到了龙井村。茶农阿姨介绍说：西湖龙井不用洗，因为龙井的表面有一层毛茸茸的东西叫茶多酚，它是茶叶里的软黄金，对人体非常有益。阿姨还热情地为我们泡了茶。眼前的茶有股淡淡的、却又是很执着的香，挥之不去。我学着大人的样子，呷一小口，入口时有一点苦，随即又变成了甜，接而又成了香。正饮间，有人突地冒了一句：我怎么还尝到了西湖的味道？茶农阿姨回答说：是的，喝龙井茶，需要用西湖的水来泡，才能泡得出真正的龙井味。
在这里进行了简化，讲龙井的味除了淡，还有一份执着。为了说明这个执着的具体含意，我们补充了一句挥之不去，尽管很淡，不是那种刺人的扑鼻的香，但是很执着，执着得挥之不去。其二，是喝茶的三个环节：一是苦，二是甜，三是香。一层一层，这样的体会是立体的、多样的。正如吃苹果一样，大口一咬是甜的，但那不是品。品的时候，起先会感觉是甜，然后有酸，再后是涩。这个问题，在讲六根六尘的时候就讲过，这是纵向的观察。让人回味这四个字，可以是双关，既是对茶香的回味无穷，也是对西湖的回味无穷。
最后，我们用一段对话来结束：
茶农阿姨回答说：是的，喝龙井茶，需要用西湖的水来泡，才能泡得出真正的龙井味。说明今天一天，看的是西湖的景，品的是西湖的味。
再次说明，今天讲的只是一个大体的思路，没有在字句上细细地推敲。
今天就讲到这里。谢谢大家！
品西湖（非常老师修改版）
大年初四，我来到了杭州的西湖。这一天阳光很明媚，照得西湖景色很暖和。
一见到西湖，我被美丽的西湖愣住了。西湖在阳光的照射下，像一面大大的镜子，闪着温暖的光。西湖三面环山，这些山就好像镜子的框一样。而没有山的一面，就好像是镜子的手柄。西湖岸边柳树成行，就好像是镜框上的装饰，显得幽雅端庄。
在镜框上，游人如织，你来我往。有小孩在嬉跑，有老人在闲坐，还有一家人喊着叫着在拍照。三三两两的青年小伙，在春风的鼓励下，情不自禁地唱起歌来。柳树听到歌声，凑着热闹地吐出绿色的嫩芽。枝条在暖风的轻拂下，扭动身姿，仿佛要把镜框打扮得更加漂亮。
坐在船上游弋在西湖这面大镜子中，会别有一番情趣。西湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。坐在船上，我们仿佛在平稳地滑动一样。西湖的水真清呀，清得可以看到湖底的沙石，清得透着春阳的光亮，清得流出阵阵暖流。
游动中，我还看到了雷峰塔。雷峰塔有5层，塔尖金光闪闪直冲云霄，非常壮观。随着船的滑动，雷峰塔好像迈着方正的步子，随着我们前行。当我们的船拐弯抹角的时候，它又会扭动自己身姿，仿佛在展现自己雄健的体魄一般。当然，最有意思的还是细看水中雷峰塔的倒影，时而如影如幻，时而如真如实。
游了西湖，我们还顺道来到了龙井村。茶农阿姨介绍说：西湖龙井不用洗，因为龙井的表面有一层毛茸茸的东西叫茶多酚，它是茶叶里的软黄金，对人体非常有益。阿姨还热情地为我们泡了茶。眼前的茶有股淡淡的、却又是很执着的香，挥之不去。我学着大人的样子，呷一小口，入口时有一点苦，随即又变成了甜，接而又成了香。正饮间，有人突地冒了一句：我怎么还尝到了西湖的味道？茶农阿姨回答说：是的，喝龙井茶，需要用西湖的水来泡，才能泡得出真正的龙井味。
张晓风是中国台湾散文名家，现任台湾阳明医学院教授。在方块字的艺术世界里，她多方出击：她的小说《潘渡娜》是当代华文世界最早的现代科幻小说；她的戏剧被列为经典，在全国各地上演；她的杂文早在《野火》之前就已对权威与陋俗作不羁挑战；而她的散文则屡获各种大奖，并已选入两岸学生国文课本，堪称经典中的经典。
我并不十分喜欢散文，但独独对张晓风的散文情有独钟。她的散文意蕴丰厚、世事洞明、人情练达，又叙述自然、冲淡宁静，文辞如水、一笔如舟，引领人们渐渐划入一条条美丽水域。1981年，余光中先生为该书作序，称她为亦秀亦豪腕挟风雷的淋漓健笔，将之列为第三代散文家中的名家。又有人称其将文言句法、西式句法、话本戏文熔于一炉。这是多么高的赞扬！
在我看来，张晓风不仅是一位资深教授，更是一位对万物有情的女子。她不仅有秀健的笔风，更有一颗热爱身边事物的心灵。如在《我喜欢》一文中，冬天的阳光、窄窄的山径、油油亮亮的稻田、夏日的永昼、满山芦苇这些极为平常的景色，经过她的解读、经过她的诠释，竟变成了原始而纯朴的意象通向天堂的道路集许多翠禽的羽毛织成的毯子舒服的包厢美而孤立的意境，无不焕发出奇异的色彩，无不释放出耀眼的光芒，令人读后心旷神怡，不由得与她产生了共鸣。怪不得有人称赞她的文章笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。她不仅热爱自然景物，更热爱自己生活中的人和事。如在《种种可爱》一文中提到的卖牛肉面短小精悍的广告词、出租车司机充满善意的一个小举动、隔壁邻居上供的洋芋沙拉、店员富有哲理的一句话这些平常人平常事都被热爱生活的她尽收眼底，并从中品出了生活中的种种可爱。
有人说，她是从纯净的少女情怀起步，步下红毯，穿越丑恶，见证伪善，最终成就了悲悯大爱。正是对世间万物的爱，让生活中的景色与事物通过她的思想、她的手，在她的笔下流淌出优美动人却又恍若出世的汩汩文思。读她的散文，会使你感觉到一股清新之风，似远离喧嚣，驾着一叶扁舟去寻觅一个尘世之中安静的角落。其实只是心在平静中静静流淌，流淌出一字字一句句的沁人心脾的馨香。这就是传说中的结庐在人境，而无车马喧吧！
一声声发自内心深处的低吟浅唱，不知叩开了多少人浮躁的心门
初三:赵象仪（莎白）
