夜，静静地睡了，周围的人们，也睡了。月亮，将她银白的月辉洒在一家人的池塘上，慢慢地闭上了她的眼睑。唯有一朵白色睡莲没有睡。她睁着酸痛的、红红的眼，望着远方。她又想家了，想到她被人移植过来之前的生活。远方的家人，现在，也是这样睁着酸痛的、红红的眼睛，望着她所处的方向吧。
初三:钟雨欣
那一刻，我很惭愧
生活中，有无数个那一刻，但这是我最难忘的“那一刻”。那天，走在回家的路上，我问妈妈：“今天，我做完作业能不能玩一会电脑？”妈妈对电脑这个词很敏感，我一说出来，她就触电般的回答：“不行”“王云超每天都能玩，为什么我不能？”“哦，王云超每天都能7点之前做完作业，你行吗？”“当然行!”“那好，你若7点之前做完作业我就让你玩。”显然，妈妈根本不相信我能做到，这么说只是想搪塞我。听了这话，我心里一阵欢欣。她根本不了解，我们今天作业少，稍微提速怎么也能在7点之前做完。就这样，在妈妈惊讶的表情下，我完成了所有的作业，她半信半疑地检查了一遍作业，没有问题！我争取到了半小时的电脑时间。
尝到甜头后，第二天，我在学校里便非常积极地做起了各项作业。到回家时，只剩下一项数学练习册了。因为围棋课上到了五点，所以在七点之前做完非常紧张。为了能再与电脑握手，我以高速公路上汽车极速奔驰的速度完成了作业，但字写得就像被龙卷风刮过一样，横七竖八。
第二天数学课上，袁老师讲完课后，说：“有些同学作业很不认真，我拿一本给大家看看。”听到这话，我心里便犯嘀咕了。一眼瞥过去，正是在下的！我急忙低下头，脸上顿感火辣辣的。只听同学们七嘴八舌的议论开来：“像鸡爪挠的！”“鸡爪还挠不出那么精致的字呢！”袁老师又说：“你们猜猜看这是谁的作业？”大家猜三猜四，老师都直摇头。这时，袁老师走到我的旁边：“胡恒瑞，这字你认识吗？”我顿时语塞，一句话也说不出来。
那一刻，我很惭愧，感到无地自容。我好后悔为了玩那半小时而付出这样的代价。作为学生，学是主，玩是次，如果主次不分，那件事都不能成功。
他躺在病床上。四周都呈白色，纯洁安宁的世界，无了门外的嘈杂。只是同房的病人来来往往的家属，穿梭在病房内。有轻快的，如同轻抚着的羽毛，那是孩子。有沉重的，一脚脚踩踩在人心上，那是长辈的。长辈每每走上一步，他都会抬起沉沉垂着的眼皮，不闭上了。从小父母双亡，他想听这声音。让他的心一次次被踏痛，让心灵更甚于肉体的疼痛，让它重新主导身体。它本就是主导者，被主导者的反抗削弱它，却无法取代它。而那些的不自量力，却不断的进攻，攻击那本牢固的，深深扎根的，也不知如何取得胜利。
那两兄弟上次来看望他已经过去几日了。不过他们能挤出时间来探望，也让他深深感激了。三弟最近都在忙着学校进步青年的周刊，也着实没有时间。
他张了张有些裂开的嘴唇，当活动身子。闭着眼睛，感觉自己似乎陷入了沉睡。
听见脚步声逐渐近了。是他日夜祷告着要见面，要看望的人？越来越清晰，心跳地厉害。是她了。他睁开眼，她正拿着周刊，走过来坐在病床旁的椅子上，轻轻念着她发表的那篇关于女子剪发的文章。他细细听着她的声音，多么动听！
平日里，他是不敢向他人询问她的状况。他们之间隔着，不仅仅只千里。他害怕别人发现他的心思，只有听到别人谈论她，让心跳快一些他晓得人们如果知道，一定会责骂他，怨他，他是出生在如此糟糕的环境中，是不及她的，除了幻想是多于她的。他见过他几次，都是趁着与那哥俩交谈，才能遇见她，甚至谈上几句。刚与她说了再见，转身又算起何时能再见。或许两三天后有能见着，他宽慰自己，却仍是心烦意乱，无法专心地为那些学生们讲课。时间也是懒洋洋的走着，美妙的诗歌也如此令人烦躁，就像鲜花凋零只剩下带刺的枝条。
他想要告诉她，我的心灵和我的一切你只管拿去，只求你留下一双眼，让我能看看你。他努力开口，奋力想要吐出一个字也好。鼓足了劲，却只有面前的朗读者平缓的声音，如初。
初三:戴艺恬
点评：文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生既有的印象。文章选材新颖,激起读者读下去的欲望，通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
文中个别语言并不是很通顺，这样容易让读者不能够完整的理解作者要表达的意思，虽说毛病是小，但造成的影响很大，希望小作者能够多多注意。
点评老师：孟祥琦
