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关于老师,请给我一些爱吧!的作文

《关于老师,请给我一些爱吧!的作文》【第一篇】

老师,请给我一些爱吧!

 "QQ,语文老师有请!"班中的"小调皮"向我作出报告。"大概又是什么'私人辅导'吧!"师命难违,我快  速走向办公室。不出我所料,语文老对我的作文进行了批改,并耐心地指出作文不足之处……
  唉,这样的事也不是一次、两次了。也许由于我肯勤奋好学的缘故,许多老师都格外关怀我,有什么好书,就给我看;有什么好的题,就让我做。从小学一直到现在,我都受着老师给予我的特殊的待遇。因此,同学们由开始敬佩我转变到羡慕我,渐渐地转变到讥讽我、妒疾我。我清晰地认识到,我与同学们的关系在不断地疏远,然而,我与老师之间的距离在不断地拉近,我好几次想亲近同学,却都以失败告终。
  上午,英语测验刚刚结束,外语老师就拍拍我的肩膀,说:"来,我先帮你批一下。"我欣然地笑了一下。接着,同学们便议论纷纷,在背后指指点点。"你们瞎吵什么,QQ成绩好嘛!"外语老师为我抱不平。"我……我……算了吧!"我苦笑着说。外语老师不想为难我,忿忿不平地走出了教室。"哎!QQ,去呀!怎么不去呢?""去吧!我们班的英语成绩还靠你顶着呀!"听着这些不冷不热的话,我感到委屈、无地自容,但我还是忍住了那将要降临的"小豆豆"。
  下午,英语试卷发不来了。当我看到卷子上那鲜红的"97分"时,我露不出丝毫的微笑,因为我明白"暴风雨"又来了。果然,当外语老师报出"QQ,97分,全班第一名"时,全班哗然,接着,又是一场"暴风雨"。"有老师的特殊辅导,傻子也变天才了!""哼,有什么了不起!""要是我也有那样的'私人辅导',我也……"我尽力地捂住自己的耳朵,但那嘲讽声还是传进来。我彷徨,我苦恼,我无地自容,我不知所措,终于,两行泪水如泉水般地从我的眼眶中涌出来,这泪流在脸上,滴在桌面上,又溅到心中,湿透了我的心……
  老师,您知道吗?我多么想告诉你一句话:请少给我一些"爱"吧!我不需要拥有比别人多的关怀,请把多余的"爱"分分给大家吧!让我们共同拥有同样多的"爱"!

《关于老师,请你记住我的作文》【第二篇】

老师,请你记住我

静静的夜里,一位小姑娘在自己的小屋里忙碌着。

灯光下的她是那么专注,一手拿着一条淡绿色的手绢,一手拿着绣花针,认真地绣着,额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着,想起了白天劳动课上老师布置的作业:每人回家绣一条手绢,明早带来,希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟,好疼呀!”原来她想着想着走了神,手指给针扎了。她吹了吹手指,又绣了起来。

“铛,铛,铛……”桌上的老座钟敲了十下。“梅,时间不早了,快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了,妈。”她嘴里虽这么应着,可手还没有停下。她又想,如果老师能够表扬我那该多好啊!

想着,绣着……也不知过了多久,终于绣好了。她看了看这条手绢,简直不敢相信自己的眼睛,多么美丽的图案啊!上面绣着粉红色的荷花,碧绿的荷叶上面还有两颗露珠,配上像湖水一样的手绢,显得十分逼真。欣喜过后,她把手绢折好,小心翼翼地放进书包。她躺在床上,带着甜甜的笑容进入梦乡……

梅,一个中学生,成绩一般,长相也一般。她很文静,不爱说话,是一个普通到不能再普通的女孩子。因此,没人注意她,老师也没有关心过她,甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注,使自己也能够时时被老师提起。这次对她来说,无疑是一个绝好机会。 第二天早上,她怀着愉快的心情来到了班上。她急切地等待着劳动课的到来。可是时间老人似乎在刁难她,每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳动课。大家都把手绢放在桌上,老师踱着步子,走来走去观看大家的作品。她激动极了,在心里默念:“老师,快来看我的手绢吧!”时间似流水,眼看就要下课了,可老师始终没有“光临”她的座位。她绝望了,彻底地绝望了……

突然,老师的身体一点一点地向她移来,近了,近了……她的心中又燃起了希望,心蹦到了嗓子眼上。可是,老师停住了脚步,停在了她的上一桌。就在此时,放学的铃声响了。她的心凉了,凉遍了全身。她呆呆地坐着,她的心在流泪。在她的心灵深处,她的心声在回荡:老师,您为什么不来看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的,您知道吗?我也需要您的关心呀,哪怕是一句批评的话语!老师,请您记住我,好吗……

《关于老师,请你记住我的作文》【第三篇】

老师,请你记住我

静静的夜里,一位小姑娘在自己的小屋里忙碌着。

灯光下的她是那么专注,一手拿着一条淡绿色的手绢,一手拿着绣花针,认真地绣着,额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着,想起了白天劳动课上老师布置的作业:每人回家绣一条手绢,明早带来,希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟,好疼呀!”原来她想着想着走了神,手指给针扎了。她吹了吹手指,又绣了起来。

“铛,铛,铛……”桌上的老座钟敲了十下。“梅,时间不早了,快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了,妈。”她嘴里虽这么应着,可手还没有停下。她又想,如果老师能够表扬我那该多好啊!

想着,绣着……也不知过了多久,终于绣好了。她看了看这条手绢,简直不敢相信自己的眼睛,多么美丽的图案啊!上面绣着粉红色的荷花,碧绿的荷叶上面还有两颗露珠,配上像湖水一样的手绢,显得十分逼真。欣喜过后,她把手绢折好,小心翼翼地放进书包。她躺在床上,带着甜甜的笑容进入梦乡……

梅,一个中学生,成绩一般,长相也一般。她很文静,不爱说话,是一个普通到不能再普通的女孩子。因此,没人注意她,老师也没有关心过她,甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注,使自己也能够时时被老师提起。这次对她来说,无疑是一个绝好机会。 第二天早上,她怀着愉快的心情来到了班上。她急切地等待着劳动课的到来。可是时间老人似乎在刁难她,每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳动课。大家都把手绢放在桌上,老师踱着步子,走来走去观看大家的作品。她激动极了,在心里默念:“老师,快来看我的手绢吧!”时间似流水,眼看就要下课了,可老师始终没有“光临”她的座位。她绝望了,彻底地绝望了……

突然,老师的身体一点一点地向她移来,近了,近了……她的心中又燃起了希望,心蹦到了嗓子眼上。可是,老师停住了脚步,停在了她的上一桌。就在此时,放学的铃声响了。她的心凉了,凉遍了全身。她呆呆地坐着,她的心在流泪。在她的心灵深处,她的心声在回荡:老师,您为什么不来看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的,您知道吗?我也需要您的关心呀,哪怕是一句批评的话语!老师,请您记住我,好吗……

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