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　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点时不时的把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲的闻，好像他手上有什么美味似的，别人告他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做的更厉害了。

　　一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：啊！好臭呀！皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：真的好臭呀！这下，皮皮害羞了，羞涩的笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。

　　还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：只要你答应不做这个动作就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作就扣一块糖。皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！

　　妈妈感言：我是28群的畅妈，孩子初三，但是每次有日记、作文一类的作业时心里就愁，总要问大人，怎么开头，该写什么呀？自从接触了非常老师的功夫作文后，她知道了开门见山，对称、六根六尘，作文八法，这篇文章是她爸爸辅导的，我感觉比以前的文章有看头了，首先头-开门见山，脚-呼应主题。身-用两个对称段写弟弟的可爱，其中还用到了六根六尘，特此拿来晒晒。在以后的日子继续跟着非常老师学习。

山西太原杏花岭区初三:渠畅

　　对上午的点评文来作一个讲解，先比原文与讲评文。

　　原文：

　　可爱的弟弟（28群畅妈初三）

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么美味似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。

　　一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：啊！好臭呀！皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：真的好臭呀！这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。

　　还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！

　　讲评文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么美味浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，咿咿呀呀地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的鹰爪。姐姐就学着他的样子，逗他说：啊！好臭呀！皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：真的好臭呀！这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？

　　还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的伙食，想起要糖吃了。我爸爸说：只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的爪。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，戒爪也难吗？

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是小藕节这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到小藕节，通过对小藕节的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。

　　同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是闻爪。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的闻爪，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为枪扎一条线，珍珠串项链。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。

　　为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：

　　新学期新变化

　　金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。

　　教室变了。升初三了，我们的教室也升到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是初三的小豆包了！

　　电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿电笔在屏幕上画。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。

　　因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。

　　老师变了。体育老师变得更凶了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。

　　美术老师变得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，大王知识很渊博。

　　音乐老师变得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣，唱歌的样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。

　　数学老师也变年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。

　　经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还变来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了初三的中豆包了。

　　新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！

　　再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：

　　今天，我们开学了，阳光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。

　　我升上了新年级初三，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。

　　我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。

　　为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。

　　在全文中，一共运用了十七个新字，像串糖葫芦、串项链一样，串出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。

　　回到要讲的作文上来。在本文中，我们把鹰爪当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将鹰爪串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓枪扎一条线，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用枪扎一条线的技法，就是把枪要扎、笔要写的事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。

　　他有一个好玩的特点时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么美味浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，咿咿呀呀地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么美味浸泡过似的对称句，意法；

　　把他的手掰开，他会气急败坏，咿咿呀呀地大叫声法；

　　闻得更过分了，动作也更夸张了对称句；

　　我行我素，我闻我味对称词；

　　他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候其中最专心、最安静是对称词；安神、定虑对称词。

　　在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个我行我素借来的。

　　说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：

　　有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。

　　本文中的我行我素，我闻我味就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。

　　最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。

　　我们再来看下一段：

　　一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的鹰爪。姐姐就学着他的样子，逗他说：啊！好臭呀！皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：真的好臭呀！这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？

　　上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示咿咿呀呀地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：鸡肋！鸡肋！结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为鸡肋者，食之无肉，弃之有味说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的闻之无嗅、嚼之无味就是从食之无肉，弃之有味借用过来的。

　　讲到这里，我们还是要讲所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。

　　本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李代。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？这句话便是这个技法的运用。

　　我们前面把小皮皮的手比喻成了爪，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加利地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加利地借。

　　我们再来看下一段：

　　还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的伙食，想起要糖吃了。我爸爸说：只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的爪。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，戒爪也难吗？

　　本文中皮皮似乎想改善一下自己的伙食，用到的伙食二字，也是属于变本加利，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，戒爪也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的戒烟。同时又变本加利地跟着增加利息运用了积习难改，还有他又上了瘾一般地闻起来。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。

　　我们再来看最后：

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目可爱的弟弟，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在我看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当我想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下伙食我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。

　　今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于借音借义、移花接木和枪扎一条线的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。

可爱的朵朵