《关于教育话题换一种眼光的作文》【第一篇】

教育话题:换一种眼光

换一种眼光

　　老师在黑板上挂历了一张"画"，白纸中画了一个黑色圆点。
　　"你们看见了什么？"老师问。
　　全班学生一起回答："一个黑点。"
　　教师说："只说对了极少的一部分，画中最大的部分是'空白'。只见小，不见大，就会束缚我们的思考力。成千上万的人不能突破自己，原因正在这里。"传统的思维定势会束缚我们的想像力，而换一种眼光则可能会有新的发现。
　　请你以"换一种眼光"为话题写一篇不少于800字的作文，文体不限，题目自拟。

思路领航

　　1) 换一种眼光，会有新奇的发现。横着切苹果，我们会发现珍贵的"星星"；站在别人的立场，我们会发现自己的不足。
　　2) 换一种眼光是创新意识的表现。打破传统的思维定势，是当前信息社会的需要。只有创造，我们才能不断摆脱旧观念的束缚，不断地走向进步。
　　3) 不是任何问题都可以换一种眼光来看，比如学习、事业、奋斗、拼搏等，它们的含义是相对固定的。为了求新，而盲目地换眼光来看，会失去判断问题的依据，陷入相对主义和虚无主义的泥塘。
　　4) 换一种眼光需要有对生活的敏锐观察和深入思考。西进淘金的路上，交通不便，旅店缺乏。看到这些情况的人最后也淘到了"金"，但他们不是单纯用手而是用头脑来"淘金"的。
　　5) 以常能换一种眼光看问题，能够使我们心胸开阔，不拘泥于事物。当我们对走上社会心存畏惧时，我们要想那是锻炼我们的好天地；当我们做某件事情成工后，我们要想到它其实也可能会走向失败……

换个角度会很美

　　1. 在生命的背景上展开论题：世界是多元的，但需要一双善于发现的眼睛。
　　2. 将成见的眼光与别出心裁的眼光对比，突出"换个角度会很美"。
　　世界诚实而公平地存在着，而每个人眼中都有着一个与众不同的"小宇宙"。不同的人在各自的"小宇宙"中发现着不同的色彩，演绎着各自的人生。
　　烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。一个旅人说："哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了！而另一旅人却高兴地说?quot;是吗？真幸运，我们还有半壶水！"其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的答案。
　　爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料，进行了一千多次实验，当有人嘲笑他的失败时，他却自豪地说："我已发现了一千种材料不适合做灯丝！"这样的胸襟，这样的气度，这样的智慧，真让人拍案叫绝。而这一切，不正是源于爱迪生与众不同的思考角度吗？
　　换个角度，我们要有推翻成见的勇气和别出心裁的智慧。一个普普通通的苹果，所有的人都规规矩矩地纵向剖开，而一个五岁的小女孩却固执地横向切开了，于是，她闪亮的大眼睛发现了苹果里?quot;星星"！这个故事，长久以来一直打动着我的心，吸引着我去思考。
　　为什么常常是孩子们有发现的乐趣呢？为什么孩子们眼中的世界总是那么新鲜、有趣呢？我想正是因为孩子的"无知"才造就了他们独具的慧眼，才使他们有探索世界的勇气和热情。于是，儿童有时让人敬畏，而我们是否也可以从中得到些许启迪呢？
　　世界这么大，让我们睁大双眼用单纯而善感的心灵，用宁静平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的热情与好奇打开观察世界的多棱镜。多角度的斑谰色彩定会让我们惊喜不已：原来，恼人的雨水冲洗下的绿叶会如此纯粹鲜灵；无名无香的野花小草也自有一份平凡的生机与美丽；生命中的挫折也可以变成使人成长的营养；失败也可以是人生旅途中醒目的坐标……
　　换个角度吧，生命会展现出另一种美。
　　"生活中不是缺少美，而是缺少发现。"罗丹的话总是那么经典而耐人寻味。

换一种眼光

　　关键构思

　　1. 从一首寓言诗中鸟世界存在的互相鄙视的怪圈入手展开论述。
　　2. 由鸟及人、以鸟喻人，用"鸟的怪圈"类比人生社会中存在的怪圈。

　　有一首寓言诗，讲了一个很有意思的怪圈：麻雀鄙视燕子，燕子鄙视黄鹂，黄鹂鄙视百灵，百灵鄙视鹦鹉，鹦鹉鄙视喜鹊，喜鹊鄙视苍鹰，而苍鹰呢，成为这一怪圈的完成者--它竟鄙视起麻雀来了！这使我想起了围成一圈的"多米诺"骨牌，你能说清到底谁是压在谁的上面吗？
　　人们常常为这类事情困惑。鸟类终究不懂得"懦夫"与"勇士"、"好高骛远"与"脚踏实地"的区别，人类却懂得；于是，凡事便总要问"谁比谁好？谁又不如谁？究竟谁赢了？究竟谁是最差的？"遗憾的是，这类问题常常很难找到答案。我于是要说："来！换一种眼光。"
　　很多人惯于标榜自己是"辩证唯物主义者"，却同时在不知不觉中犯着"形而上学"的错误。每一种鸟都"敏锐"地发现了别人的"污点"，而对别人所发现的自己的污点浑然不觉，乃是因为它们无一例外地犯了片面看事物的错误，忘记?quot;尺有所短，寸有所长"的古训，这是其一；其二，百灵会唱歌，苍鹰飞得很高，这些都是客观事实，而不同的人在不同的立场、角度上却会做出截然不同的评价。好比苍鹰，喜鹊觉得它"好高骛远"，也许苍鹰自己，或者许多别的人，恰恰以为这是勇气与力量的体现。
　　如果换一种眼光呢？以喜鹊为例，假如它换一种思维方式思考一下：我这种生活是不是有些"失节"呢？苍鹰飞得高的勇气和力量我有没有呢？这样情况便不同了：怪圈被打破，鸟类将成为由各个富有个性的个体完善融合而成的整体。
　　以鸟喻人，人们在复杂的社会中奔波，每天接触着形形色色的人与事。如果我们不换换眼光，而总是以某种思维定势来评判谁是谁非，在看别人和看自己时下意识地采取两种标准，那么，就会严重影响我们对自身、对别人及对社会的正确认识。再美的世界，也就只能是雾里看花，甚至连花也不像了。
所以，让我们学会换一种眼光看世界，不以偏概全，也不以主观否定客观。这样，鸟类的怪圈才不会再出现在人间，我们才能在对主、客观清醒认识的基础上更好地改造世界，建设美好的生活。

爬上屋顶看风景

　　1. 从一位儿童心理学家"蹲下来"发现了儿童不愿呆在商场的原因这一生动事例，引出"换一种角度的重要性。
　　2. 结合自己思想认识的转变这一事实阐发话题。

　　我曾在《钱江晚报》上看到这样一个故事：人们发现三四岁的孩子不喜欢呆在商场里。这让在人们很不解：商场里五颜六色的小玩意儿为什么不能吸引小孩子呢？很多专家进行分析，都无法释疑，但有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法是蹲下来，处在和儿童同样的高度环视四周，结果看到的都是大人的腿。
　　这位儿童心理学家找到了别人找不到的答案，他并不局限于他所熟谙的儿童心理学，而是换了个角度看问题。歌德说："你要我指点四周风景，首先你要爬上屋顶。"在我看来，无论是爬上屋顶还是蹲在地上，都是突破了以往的局限性，处在一个全新的角度去审视事物。
　　当我们置身某个事件当中时，往往稂 难看清楚事物的本质，只有超越了先前的境界或是事过境迁之后，才能将事物看清。
　　过去我始终认为现代人的爱国热情在迅速减弱，这样想，并非毫无根据--我国培养的许多高层次人才出国后便"黄鹤一去不复返"；许多人还在削尖了脑袋想出国。但在北约悍然轰炸我驻南使馆时，海内外华人义愤填膺，通过各种形式表达对祖国的热爱。这时我才发觉，其实现在的人们也很爱国。艾敬在她的一首名为《我是中国制造》的歌中这样唱道："在你身边时，有时觉得无奈，甚至是埋怨；在离开你之后，再回头看你，发现自己很爱国。"她发现自己爱国，正是暂时离开祖国后，换了一个角度看待自己对祖国的感情，那份热情没变，只是由于环境、心态等的改变，产生了不同的感受。
　　其实，现实生活中的许多事在换个角度审视后都是别有一番风味的。看待问题时，一旦跳出了那个"框框"，或许会有一种"拨云见日"的感觉。有一个没鞋穿的姑娘，她再也不哀叹自己了，因为她重新审视了自己的生活，她发现，自己其实挺幸福的。

请换个角度思考

　　1. 用两个寓意相反的故事引出论题。
　　2. 将换个角度思考"归结为创新"这一深层论题的关键。

　　曾经听过这样一个故事。一个老太太有两个儿子，一个卖伞，一个刷墙，这使老太太天天提心吊胆，闷闷不乐。因为天晴的时候她担心伞卖不出去，下雨的时候她又发愁无法刷墙。后来一个聪明人告诉她："要换一个角度想一想，下雨的时候伞卖得多，天晴的时候墙刷得好，什么时候都不错。"老太太听后，天天笑逐颜开。聪明人的明智让人赞叹，那"换一个角度思考"的想法更引发了我深深的思考。是啊，"换一个角度思考"在现实中是多么重要啊。
　　再讲一个故事。一百多年前，美国曾掀起淘金浪潮，许许多多的人为使自己富裕起来，纷纷涌向淘金地；另有极少数的人不去淘金，他们为使淘金快速到达目的地办起了客运公司，为使淘金者生活便利办起了百货公司、邮局、娱乐场。几年后当大部分蜂拥而去的淘金者依旧是穷人的时候，这极少数未随大溜的人却富了起来。这是为什么呢？因为这些人会换一外角度思考。看来，能换一个角度思考问题，致富的路是丰富多彩的。
　　"换一个角度思考"关系着个人的前途，家庭的幸福，也关系着国家与民族的强盛。一千多年前，我们曾经有过令人骄傲的四统天下的正统思想，习惯于别人怎么说我们就怎么干，缺乏多元思维，不善于换个角度想问题。"换个角度"思考说到底体现了创新精神，而社会只有不断地去创新，才会有进步。
　　那么，该如何换一个角度来思考呢？我想应大胆地把眼光投向新领域，投向未知的领域，更要投向用常规的眼光来看是不可能存在的领域，只有大胆是运用已有知识与经验在上述的领域中开拓进取，常常会换一个角度思考才能成功。这样答案就会是丰富多彩的，生活也就会变得有意义有价值。
　　总之，换一个角度思考，是时代创新精神的体现。成功地换一个角度思考，就能得到丰富多彩的答案，这对于我们个人和我们民族都有不可估量的价值。让我们换个角度

《关于教育话题两个小画家的作文》【第二篇】

教育话题:两个小画家

两个小画家

材料：
　　有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上，这样，小冬的画就经常得到父母和客人的称赞。孩子小南的父母则对小南的每一幅画都严格加以评价，让小南只能把画得最好的那一幅画贴在小南自己的房间，其余的画都放在抽屉里。
作文要求：
　　小冬和小南分别成长在两种不同的教育环境。你的评价是什么？以你的评价为话题写一篇800字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。

思路领航

　　1. 小南因父母只让他贴最好的那幅画，因而不断地努力，以求达到"最好"。在日复一日的不懈努力中，他不断地突破自我，最后终成一代名家。
　　2. 小冬因不断受到鼓励，因而信心大增。正是凭着对自己一定能画好的信心，他坚持不懈地努力，最后也成功了。收此可见信心的重要作用。
　　3. 父母对小南的严格要求使他意识到要不断地追求最好，所以当他成功时他将之归功于父母的教育。
　　4. 可以写人只有甘于寂寞，才能成功的主题。相对于小冬，小南的世界是寂寞的，但他甘于寂寞，默默努力，不懈追求。"是金子总会发光的"，最后等待他的是成功。
　　5. 可以写赞扬与批评的不同作用。赞扬可以培养人的信心，批评可以使人明了自己的缺点，正是因为二得都有积极的这一面，所以两人都有成功的可能。但反之，二者的消极面也才能扼杀孩子的才能。所以，要用辩证的眼光来看问题。

改错

　　关键构思

　　1. 写一个试卷改错的日常故事，将话题材料巧妙地置入文章机体。
　　2. 从话题材料引出一个富有创意的见解--"将错误贴在墙上。"

　　我又一次被请进了这个我常来的地方--年级办公室。理由很简单：考试卷子不改错。其实我觉得这种改错没什么必要，所以极少交改错，因此也常被老师叫到年级办公室承认错误。
　　"怎么没改？"老师抬起头问我。
　　还是老调子！我暗笑。"我觉得没有什么必要。本来么，我都会了的。何必写在纸上?quot;
　　几乎每次我不交改错他都会如此发问，我也都会如此应答。不过不同的是，以往他都会气得脸色发白，而这次他似乎很平静，至少看起来很平静。
　　他站起身，拉出他左边的椅子。"你坐。"他对我说。
　　我惊愕的望着他，不知所以然。
　　"我给你讲个故事。"
　　讲故事？给我？我这次更惊愕，眼光不住地上下打量着他，我怀疑他已被我气疯了。但我还是坐了下来。准备听听他要给我讲什么故事。
　　"我从前有两个邻居。"他开口了，"两家的孩子都从五岁学画画。左边那家的孩子把画都贴在墙上，而右边的那家只把孩子最好的那张贴在墙上--其余的锁在抽屉里。"
　　"完了？"我觉得这故事简单得让人捉摸不透。
　　"你猜最后谁成了画家？"他问我。
　　"这……我说不清。"
　　"左边的。"
　　"噢，我明白了。"我自以为聪明地说。"左边的孩子把画全贴在墙上，这样常会受父母的称赞，自信心强。"
　　"那只是一个方面。"他说，"更重要的是，他把错误都贴在了墙上。"
　　"错误？"
　　"所有他画的画，其中有成功的也有失败的，有妙手，也有败笔，他贴画的意义在于，他能时刻看到自己错在了哪里，而右边的孩子虽然当时也街道自己错在哪里，但由于他把错误都锁在了抽屉里，随着时间流逝错误也会逐渐被他淡忘，以后他还会犯同样的错误。"他顿了一顿，接着说，"这就像你的改错一样，你虽然当时会改，过后也会遗忘，便会常犯同样的错误。"
　　我深深地点了点头。
　　"回去吧！记住：错误要贴在墙上，不要锁在抽屉里。"最后，他这样对我说。

寂寞高手

　　关键构思

　　1. 为两个小画家各设计一个与开初截然相反的结局。
　　2. 结尾用一个"捡果子"的故事点题：高手往往甘于寂寞。

　　第一个孩子很快便有了一墙画，色彩鲜艳，构图完整。于是父母为他办了画展，而来参观的人均称他为"神童"；第二个孩子坐在无人注意的角落里不停地画着，没有一句称赞，因为他手中永远只有没画完的画。
　　过了许多年，人们逐渐厌倦了第一个孩子的画--永远都是一个模式，而就在这时，第二个孩子横空出世了。人们将第一个孩子的画从墙上摘下来扔进纸篓；将第二个孩子的画从纸篓里捡出来挂在墙上……
毫无疑问，两个孩子都是极有天赋的。只是第一个孩子从开始便把才华展示给了人们，于是招来了人们无数称赞，而不断增多称赞就像不断增重的负担一样压得他难以前进。而角落的孩子默默地画着自己的画，不在乎外界的看法，只乐于不断超越自我--做一个寂寞的高手。
　　一个真正的高手并不是因为人们的称赞而成为高手的，正如一个真理并不源于人们的相信一样，所以高手往往甘于寂寞。
　　上面的故事没有结局，而我却为它编造了一个结局：
　　两个孩子的位置发生了交换，第一个孩子退入了角落开始不断提高自我；第二个孩子则走上舞台享受称赞。于是数年以后两个孩子随着技艺水平的变化，位置便会再次交换……这种交换会数年进行一次，两个孩子也因此得以不断提高自己。最终两个人都成为画坛巨匠……
　　这结局也许太过完美，两个孩子都获得了成功，没有人失败。现实生活终究难于如此，因为人们常是难于平静对待舞台到角落和角落到舞台的变化的--第一种变化让人颓废，第二种变化让人狂妄--经历于此，人便再难甘于做寂寞高手了。
　　所以当我们以历这两种变化时，不妨看一看、读一读、想一想这段话：
　　有这样一条路，路旁是一片结满果实的果林，路上的行人常常能捡到果子。第一个人捡了许多果子，不管果子是干瘪或是饱满。起初人们会羡慕他果子的数量，但不久便不再经意了，最终他也因果子及多太重而摔倒在地。第二个人则小心翼翼地挑选，他终于找到了一个很好的果子。于是他把每个过路人召来看他的果子，并得到他们的称赞。但他太痴迷那个果子而终于忘了自己走路的原因了。第三个人来了他寻找好的果子放进背包，而背包装满时，便扔掉一些而装进更好的。他并不刻意炫耀自己的采集；而当路人不经意间发现并惊讶于他的成果时，他却只微微一笑，背起背包，继续走他的路了……
　　这路便是人生，这果子意味着成功，而这第三个人正是一个甘于寂寞的高手。

寂寞的代价

　　关键构思

　　1. 以一张"白纸"象征"人生的空白"，暗示出寂寞的代价。
　　2. 将小南与小冬学画的过程与结局进行对比突出主题。

　　为什么？！
　　小南对着那张学画不久就画出的佳作，心中久久不能平静。的确，这对于一个从一开始就爱上画画的孩子来说，确实有点残酷。
　　我这张和小冬那张一样好，甚至老师还夸我们俩是"两个小画家 ，为什么他父母把他的画自豪地贴在墙上，而我爸爸却对我这张大加批评，对优点却只字未提？对了，他是这么说的--"小南啊，千万不能骄傲，要一幅比一幅画得好，不要尽想出风头，要甘于寂寞！"
　　然后就把这画往抽屉里一放，又在抽屉上方的墙壁上贴了一张白纸，要我什么时候画出一幅最好的画，什么时候把白纸摘下来把画贴上去。为什么小冬可以把画贴在墙上，可以受人称赞，而我却不行？
小南把画再放回抽屉里，瞟了一眼墙上的白纸，失望地拿起笔，又开始画第二幅画。不知为什么，这一次他画得没有小冬好。
　　就这样，小冬的画一幅幅挂在了墙上，而小南的画却一张张撂在了抽屉里，抽屉上方的墙上还贴着那张白纸。花开花谢。一年的时间，就这样过去了。
　　为什么？
　　小南面对着他一抽屉的画，有些犹豫地想着。
　　为什么我还没能把哪一幅来取代墙上的那张白纸？这是命运的不公吗？我的下一幅会贴上去吗？我这次　　画得好吗？如果还不行呢？
　　小南关上抽屉，又瞟了一眼墙上的白纸，开始犹豫地画起画来。然而很遗憾，他这幅画又放进了那只抽屉。
　　日子一天天过去了，小冬家的墙依然常有新的内容、新的色彩。而小南家的墙上，依然贴着那张白纸。只是在这接下去的那两年里，小南的画再也没有超过小冬的。小南也渐渐开始怀疑他能否画出一幅"最好"的画，甚至怀疑他自己是不是还爱画画。创作的激情、创作的快乐，就这样在时间中渐渐"甘于寂寞"了。
　　为什么……
　　小南默默地望着墙壁上那张白纸，静静地想着。
　　我真的是画画的料吗？不。
　　那我为什么要画画呢？为了……为了把它们放进抽屉里。
　　因为它们甘于寂寞。
　　小南对自己笑笑。又开始心不在焉地画下一幅画。
　　一切如故。
　　一切并非如故，小冬的画不再只贴在家中墙上，而是贴到了教室里、展板上以及许多其他的地方；而小南始终没有画出一幅"最好"的画，而且他渐渐地不常画画了。
　　终于在五年后，小冬到小南家做客，惊讶地发现墙上贴着一张白纸，下方有个不起眼的抽屉，却上了一把大锁。
　　逝去的，就让它逝去吧！锁住的，就留给岁月吧！既然我甘于寂寞。
　　然而留给岁月的，终会被岁月提起。
　　十年后的一天，已经不再是"小南"的他不知怎的，忽又注意到墙上那张尘封的白纸，忽又想起许多尘封的往事，想起他的画……
　　"我的画？"三个生疏的字闪现在他的脑中，"十几年了，我的画还在甘于寂寞吧？"
　　南终于找出了钥匙，但怎么也打不开那把生锈的大锁。他找来锯，狠命地锯也锯不开锁。他又发了狂似的要将那木制的抽屉干脆卸下来。"至少曾经"，他激动地想，"至少曾经它们令我自豪过、快乐过、爱过！为什么它们今天近在眼前却不肯让我再看一眼？"
　　抽屉猛地卸下来了。南忽然愣愣地望着抽屉里，颓然坐倒在地。原来那抽屉里只有一层厚厚的蛀虫留下的粉末。
　　原来他留给岁月的，只有墙上那张白纸。
　　再后来。几十年以后，冬成了一个著名的画家，功成名就。而南一直到死都庸庸碌碌，他一辈子惯于"甘于寂寞"，一辈子只留下了一张白纸。

让我们发现自己

　　关键构思

　　1. 独辟蹊径，以一个新鲜的角度--让我们自己发现自己--为全文定下基调。
　　2. 论述结合自己学习生活中的实际问题。

　　对于这两对父母的做法，我都不太同意。如果是我，我会让孩子自己把在一定时期内觉得满意的画贴在客厅里。当让他自己选择该贴哪幅时，他就学会了对比，当他把每一时期内的最好的画一一做比较时就看到了自己的成长，发现了自己的优缺点。而那两个孩子可能一个只觉得自己优秀而看不到缺点；一个觉得自己的画都不好，却忽略了自己闪光的地方。
　　我们现在正处在选择之间。文理分科，选文选理？上大学，报考什么专业？诸多的选择在等着我们。而面对选择，我们要做的就是选那条适合我们的路，能发挥我们潜能的专业。而我们的潜能是什么？这就需要我们自己发现自己。
　　为什么有些人按照家长的期望学习了热门学科，却常常毕业后"英雄"无用武之地呢？抛开别的因素不谈，他是否曾好好发现过自己呢？或许就是因为他"画画"的时候，由于父母认为张张都好所以自己也这么想，结果关键时刻却偏偏挑中了"败笔"！为什么有些人选了个没有人学的学科仍旧"结果同上"呢？恐怕也有些人，或许他们并没有很出众的"画"，但他们都会发现自己，知道什么适合自己，于是他们的成功远大于前两种人。
　　就好像数学里的二次函数，只有合适的值才能使抛物线达到顶点最大值，而过大过小都无法达到顶点；就好像物理里的机械效率，只有电压合适的才能达到最大的效率，过大过小都不能使效率达到最大值；就好像化学里的反应，只有物质的量之比达到某一值时才能发生你想要的反应……所以，只有找到那个最合适的点，才能达到最好的效果。
　　韩寒说过："我是金子，我要闪光的！"为什么他会这样说？因为他发现了自己，发现了自己的优点，自己的闪光点，所以他必定要闪光的。
　　让我们都来自己发现自己，那你会知道你也是金子，你也必定要闪光的！

《关于教育话题两个小画家的作文》【第三篇】

教育话题:两个小画家

两个小画家

材料：
　　有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上，这样，小冬的画就经常得到父母和客人的称赞。孩子小南的父母则对小南的每一幅画都严格加以评价，让小南只能把画得最好的那一幅画贴在小南自己的房间，其余的画都放在抽屉里。
作文要求：
　　小冬和小南分别成长在两种不同的教育环境。你的评价是什么？以你的评价为话题写一篇800字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。

思路领航

　　1. 小南因父母只让他贴最好的那幅画，因而不断地努力，以求达到"最好"。在日复一日的不懈努力中，他不断地突破自我，最后终成一代名家。
　　2. 小冬因不断受到鼓励，因而信心大增。正是凭着对自己一定能画好的信心，他坚持不懈地努力，最后也成功了。收此可见信心的重要作用。
　　3. 父母对小南的严格要求使他意识到要不断地追求最好，所以当他成功时他将之归功于父母的教育。
　　4. 可以写人只有甘于寂寞，才能成功的主题。相对于小冬，小南的世界是寂寞的，但他甘于寂寞，默默努力，不懈追求。"是金子总会发光的"，最后等待他的是成功。
　　5. 可以写赞扬与批评的不同作用。赞扬可以培养人的信心，批评可以使人明了自己的缺点，正是因为二得都有积极的这一面，所以两人都有成功的可能。但反之，二者的消极面也才能扼杀孩子的才能。所以，要用辩证的眼光来看问题。

改错

　　关键构思

　　1. 写一个试卷改错的日常故事，将话题材料巧妙地置入文章机体。
　　2. 从话题材料引出一个富有创意的见解--"将错误贴在墙上。"

　　我又一次被请进了这个我常来的地方--年级办公室。理由很简单：考试卷子不改错。其实我觉得这种改错没什么必要，所以极少交改错，因此也常被老师叫到年级办公室承认错误。
　　"怎么没改？"老师抬起头问我。
　　还是老调子！我暗笑。"我觉得没有什么必要。本来么，我都会了的。何必写在纸上?quot;
　　几乎每次我不交改错他都会如此发问，我也都会如此应答。不过不同的是，以往他都会气得脸色发白，而这次他似乎很平静，至少看起来很平静。
　　他站起身，拉出他左边的椅子。"你坐。"他对我说。
　　我惊愕的望着他，不知所以然。
　　"我给你讲个故事。"
　　讲故事？给我？我这次更惊愕，眼光不住地上下打量着他，我怀疑他已被我气疯了。但我还是坐了下来。准备听听他要给我讲什么故事。
　　"我从前有两个邻居。"他开口了，"两家的孩子都从五岁学画画。左边那家的孩子把画都贴在墙上，而右边的那家只把孩子最好的那张贴在墙上--其余的锁在抽屉里。"
　　"完了？"我觉得这故事简单得让人捉摸不透。
　　"你猜最后谁成了画家？"他问我。
　　"这……我说不清。"
　　"左边的。"
　　"噢，我明白了。"我自以为聪明地说。"左边的孩子把画全贴在墙上，这样常会受父母的称赞，自信心强。"
　　"那只是一个方面。"他说，"更重要的是，他把错误都贴在了墙上。"
　　"错误？"
　　"所有他画的画，其中有成功的也有失败的，有妙手，也有败笔，他贴画的意义在于，他能时刻看到自己错在了哪里，而右边的孩子虽然当时也街道自己错在哪里，但由于他把错误都锁在了抽屉里，随着时间流逝错误也会逐渐被他淡忘，以后他还会犯同样的错误。"他顿了一顿，接着说，"这就像你的改错一样，你虽然当时会改，过后也会遗忘，便会常犯同样的错误。"
　　我深深地点了点头。
　　"回去吧！记住：错误要贴在墙上，不要锁在抽屉里。"最后，他这样对我说。

寂寞高手

　　关键构思

　　1. 为两个小画家各设计一个与开初截然相反的结局。
　　2. 结尾用一个"捡果子"的故事点题：高手往往甘于寂寞。

　　第一个孩子很快便有了一墙画，色彩鲜艳，构图完整。于是父母为他办了画展，而来参观的人均称他为"神童"；第二个孩子坐在无人注意的角落里不停地画着，没有一句称赞，因为他手中永远只有没画完的画。
　　过了许多年，人们逐渐厌倦了第一个孩子的画--永远都是一个模式，而就在这时，第二个孩子横空出世了。人们将第一个孩子的画从墙上摘下来扔进纸篓；将第二个孩子的画从纸篓里捡出来挂在墙上……
毫无疑问，两个孩子都是极有天赋的。只是第一个孩子从开始便把才华展示给了人们，于是招来了人们无数称赞，而不断增多称赞就像不断增重的负担一样压得他难以前进。而角落的孩子默默地画着自己的画，不在乎外界的看法，只乐于不断超越自我--做一个寂寞的高手。
　　一个真正的高手并不是因为人们的称赞而成为高手的，正如一个真理并不源于人们的相信一样，所以高手往往甘于寂寞。
　　上面的故事没有结局，而我却为它编造了一个结局：
　　两个孩子的位置发生了交换，第一个孩子退入了角落开始不断提高自我；第二个孩子则走上舞台享受称赞。于是数年以后两个孩子随着技艺水平的变化，位置便会再次交换……这种交换会数年进行一次，两个孩子也因此得以不断提高自己。最终两个人都成为画坛巨匠……
　　这结局也许太过完美，两个孩子都获得了成功，没有人失败。现实生活终究难于如此，因为人们常是难于平静对待舞台到角落和角落到舞台的变化的--第一种变化让人颓废，第二种变化让人狂妄--经历于此，人便再难甘于做寂寞高手了。
　　所以当我们以历这两种变化时，不妨看一看、读一读、想一想这段话：
　　有这样一条路，路旁是一片结满果实的果林，路上的行人常常能捡到果子。第一个人捡了许多果子，不管果子是干瘪或是饱满。起初人们会羡慕他果子的数量，但不久便不再经意了，最终他也因果子及多太重而摔倒在地。第二个人则小心翼翼地挑选，他终于找到了一个很好的果子。于是他把每个过路人召来看他的果子，并得到他们的称赞。但他太痴迷那个果子而终于忘了自己走路的原因了。第三个人来了他寻找好的果子放进背包，而背包装满时，便扔掉一些而装进更好的。他并不刻意炫耀自己的采集；而当路人不经意间发现并惊讶于他的成果时，他却只微微一笑，背起背包，继续走他的路了……
　　这路便是人生，这果子意味着成功，而这第三个人正是一个甘于寂寞的高手。

寂寞的代价

　　关键构思

　　1. 以一张"白纸"象征"人生的空白"，暗示出寂寞的代价。
　　2. 将小南与小冬学画的过程与结局进行对比突出主题。

　　为什么？！
　　小南对着那张学画不久就画出的佳作，心中久久不能平静。的确，这对于一个从一开始就爱上画画的孩子来说，确实有点残酷。
　　我这张和小冬那张一样好，甚至老师还夸我们俩是"两个小画家 ，为什么他父母把他的画自豪地贴在墙上，而我爸爸却对我这张大加批评，对优点却只字未提？对了，他是这么说的--"小南啊，千万不能骄傲，要一幅比一幅画得好，不要尽想出风头，要甘于寂寞！"
　　然后就把这画往抽屉里一放，又在抽屉上方的墙壁上贴了一张白纸，要我什么时候画出一幅最好的画，什么时候把白纸摘下来把画贴上去。为什么小冬可以把画贴在墙上，可以受人称赞，而我却不行？
小南把画再放回抽屉里，瞟了一眼墙上的白纸，失望地拿起笔，又开始画第二幅画。不知为什么，这一次他画得没有小冬好。
　　就这样，小冬的画一幅幅挂在了墙上，而小南的画却一张张撂在了抽屉里，抽屉上方的墙上还贴着那张白纸。花开花谢。一年的时间，就这样过去了。
　　为什么？
　　小南面对着他一抽屉的画，有些犹豫地想着。
　　为什么我还没能把哪一幅来取代墙上的那张白纸？这是命运的不公吗？我的下一幅会贴上去吗？我这次　　画得好吗？如果还不行呢？
　　小南关上抽屉，又瞟了一眼墙上的白纸，开始犹豫地画起画来。然而很遗憾，他这幅画又放进了那只抽屉。
　　日子一天天过去了，小冬家的墙依然常有新的内容、新的色彩。而小南家的墙上，依然贴着那张白纸。只是在这接下去的那两年里，小南的画再也没有超过小冬的。小南也渐渐开始怀疑他能否画出一幅"最好"的画，甚至怀疑他自己是不是还爱画画。创作的激情、创作的快乐，就这样在时间中渐渐"甘于寂寞"了。
　　为什么……
　　小南默默地望着墙壁上那张白纸，静静地想着。
　　我真的是画画的料吗？不。
　　那我为什么要画画呢？为了……为了把它们放进抽屉里。
　　因为它们甘于寂寞。
　　小南对自己笑笑。又开始心不在焉地画下一幅画。
　　一切如故。
　　一切并非如故，小冬的画不再只贴在家中墙上，而是贴到了教室里、展板上以及许多其他的地方；而小南始终没有画出一幅"最好"的画，而且他渐渐地不常画画了。
　　终于在五年后，小冬到小南家做客，惊讶地发现墙上贴着一张白纸，下方有个不起眼的抽屉，却上了一把大锁。
　　逝去的，就让它逝去吧！锁住的，就留给岁月吧！既然我甘于寂寞。
　　然而留给岁月的，终会被岁月提起。
　　十年后的一天，已经不再是"小南"的他不知怎的，忽又注意到墙上那张尘封的白纸，忽又想起许多尘封的往事，想起他的画……
　　"我的画？"三个生疏的字闪现在他的脑中，"十几年了，我的画还在甘于寂寞吧？"
　　南终于找出了钥匙，但怎么也打不开那把生锈的大锁。他找来锯，狠命地锯也锯不开锁。他又发了狂似的要将那木制的抽屉干脆卸下来。"至少曾经"，他激动地想，"至少曾经它们令我自豪过、快乐过、爱过！为什么它们今天近在眼前却不肯让我再看一眼？"
　　抽屉猛地卸下来了。南忽然愣愣地望着抽屉里，颓然坐倒在地。原来那抽屉里只有一层厚厚的蛀虫留下的粉末。
　　原来他留给岁月的，只有墙上那张白纸。
　　再后来。几十年以后，冬成了一个著名的画家，功成名就。而南一直到死都庸庸碌碌，他一辈子惯于"甘于寂寞"，一辈子只留下了一张白纸。