《关于假如我是语文老师的作文》【第一篇】

假如我是语文老师

　假如我是语文老师,面对三尺讲台下一双双渴望知识的眼睛，我一定会说：“路，是人走出来的，我愿和同学们走一条新路。”
　我首相要改革课堂教学，决不把学生当听书的，我要让每个学生跨上理想的骏马，在知识的跑道上奔驰。带着问好去读书，去分析，去思考。
　写作文离不开生活，我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天，我和同学们在大自然中一起放风筝，一起踏青；夏天，我带同学们到菏塘边观赏荷花，到河里划船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的银棉；冬天，去欣赏果树上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我还要在班里成立“小记者站”，“小作家协会”，发动同学们给报刊社投稿，使同学们练就“出口成章”，“下笔成文”的本领。
　我要让同学们和书叫朋友，在书的海洋里遨游。让孩子们从小读世界名著，散文小说等课外读物。要让大家及早去结识“斗酒诗百篇”的诗仙李白。。。。。。在书中，我要让他们去跟小鸟弟弟套心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客。
　我一定少给同学们不止作业，保证大家每天有一个小时的时间阅读。在班里，我要定期"故事会“，”读书心得演讲会“。
　假如我是语文老师，虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，数十年后的今天，我会站在学校教师的讲台上。

《关于假如我是语文老师的作文》【第二篇】

假如我是语文老师

每当我看到一批批大哥哥大姐姐满怀信心地走出校园，成为社会的栋梁时，便为那些辛勤的园丁感到骄傲、自豪。我想成为一名教师，为社会输送一批批人才，这就是我梦寐以求的梦想。

假如我是语文老师，我不但要把课本里的知识传授给同学门，而且在课堂上要让学生更加活跃地回答问题，让他们提高爱学、爱问的良好习惯。

假如我是语文老师，我会利用课余时间给成绩差的学生补习功课，让成绩差的学生提高学习成绩。在教学上要结合学生的学习情况，适当地引导学生，还要注重思品教育，教育学生如何尊老爱幼，尊师重教。让学生利用充分的时间，多看一些课外书，增长更多的课外知识。

假如我是语文老师，我在讲作文时，应该提出更多有趣的问题，而且还让学生在学课文、读作文的同时，懂得如何积累好词佳句，写作文时，也犯不着“丈二和尚摸不着头”，更让他们学会利用好词佳句，将作文写得更加完美。

假如我是语文老师，我将会认真的对待工作，让学生们在快乐中学习。

《关于假如我是月亮的作文》【第三篇】

假如我是月亮

　　假如我是月亮　　
　　二十九中二年十一班 马骁尧
　　每个人都有自己的梦想，看见小鸟展翅时，会羡慕它们拥有的自由和飞翔的能力，盼望自己有朝一日也能张开双臂，徜徉在蓝天白云中；看见小草破土而出时，会惊讶于它们生命力“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强，希望自己也能像小草一样百折不挠，奋斗一生；看见大树下的荫凉地时，会钦佩它们舍己为人的奉献精神——宁可自己受到阳光的强烈照射，也要给过路行人一个凉爽的小憩之地。当我站在庭院中遥望那皎洁的月亮时，一个梦想便油然而生：假如我是月亮——　　
　　假如我是月亮，我不会给清美的嫦娥那样一个寂寞的栖息之地。我会把月宫装点得如诗如画，邀请各路神仙纷纷造访，并给玉兔找些伙伴，让月宫不再是凄美的化身。有可能的话，我会救起当年的后羿，让他与嫦娥做一对人人羡慕的神仙眷侣。　　
　　假如我是月亮，我很荣幸可以成为诗人们吟咏的对象，但我不甘心作为张若虚笔下“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”的春江畔，孤舟中寂寞游子的离愁与相思之情的衬托；张九龄诗中“灭烛怜光满，披衣觉露滋”中因望月而相思，以致长夜难眠；杜甫的“今夜鄜州月，闺中只独看”的孤独凄然。我要让人们一看到我就仿佛看到了残夜的海日，黎明的曙光，希望人们因望我而想起苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿！　　
　　假如我是月亮，我会每晚都带着星星一起显现，给人们一个璨若星河的天空，我不会让被污染的空气遮住太阳赐给我的光芒，我会尽我最大力量给夜晚一份安详的神秘，一份静谧的美丽，一份温馨的怀恋……　　
　　假如我是月亮，是一轮望尽沧海桑田，海枯石烂的月亮，我会尽自己毕生所能，制造一个又一个与众不同的夜晚，因为只有那时我才可肆意地舞蹈。　　
　　假如我是月亮……