关于邓小平理论是我们树立理想坚的作文

《关于邓小平理论是我们树立理想坚的作文》【第一篇】

邓小平理论是我们树立理想坚定信念的伟大旗帜

2005-8-17　字数：8368收藏此页到都市网摘当今世界，霸权主义仍然存在，共产主义运动仍处于低潮，在国内，改革进入攻坚阶段，社会主义市场经济体制正在形成。在走向新世纪的形势下，面临着良好的发展机遇，也面临着许多困难和严峻考验。形势和任务要求我们既要培养锻炼一大批讲学习、讲政治、讲正气的各级领导干部队伍，也要用共产主义理想信念教育广大人民群众，才能保证我们的事业不会偏离马克思主义的正确方向。由于社会上存在一些模糊认识和错误观念，什么“理想理想，不由已想”、“不想没损失，想了也白想”；什么“理想理想，有利就想”、“前途前途，有钱就图”，什么“成才不如发财”、“少说主义、多讲实惠”等陈词滥调在群众中，尤其在青少年学生中有一定的市场和影响，表现为胸无大志，缺乏社会责任感，认为共产主义离现实太远了，目标太大、太空了等等。中央在“三讲”教育中分折领导班子和领导干部队伍中存在的种种问题和倾向，我认为根本的原因是“理想信念动摇”、“政治观念淡薄”：以致发展到以权谋私、腐败堕落、贪赃枉法甚至与党离心离德。江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上的讲话中指出：“邓小平理论是一个完整的科学体系，是我们认识和改造客观世界的强大思想武器，也是我们认识和改造主观世界的强大思想武器。”在邓小平同志的著作中，改造主观世界的内容十分丰富，对于新时期共产党员必须改造世界观、增强党性；坚持解放思想、实事求是；坚持全心全意为人民服务、密切联系群众；坚持身体力行共产主义道德，做建设社会主义精神文明的模范等方面，有大量的论述。这对于我们牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，具有十分重要的指导意义，是指引我们树立远大的共产主义理想，坚定建设有中国特色的社会主义信念的伟大旗帜。社会主义初级阶段理论是邓小平同志对中国基本国情的科学判断，不仅是制定党的路线、方针、政策的理论依据，也是我们坚定信念、树立理想的立足点。理想的确立离不开现实的基础，对国情的正确认识是我们制定奋斗目标的出发点。在十一届三中全会以前相当长的时间里，由于对我国的基本国情作了错误的判断，出现了“以阶级斗争为纲”和像人民公社、大跃进那样的错误，也曾一度认为“共产主义在我国的实现，已经不是什么遥远将来的事了”。认识的失误和工作的挫折教育了我们，脱离现实和超越阶段制定我们的路线、方针、政策，就会犯“右”或“左”的错误，就必然会给事业带来损失。如何正确认识我国的基本国情，我们党进行了认真的分析。在1981年党的十一届六中全会通过的《关于党的若于历史问题的决议》中提出“我们的社会主义制度还处于初级阶段”，对这一提法，全国引起了很大轰动。当时有人在思考，有人在怀疑，甚至有人在公开反对，有少善良的人在也在困惑：发主革命革了几十年，社会主义建设建了几十年，眼见共产主义即将到来、现在反而退到初级阶段，社会主义怎么了？这样的疑问如果不解决，是无法教育人们坚定社会主义、共产主义信念，也无法带领人们进行社会主义现代化建设。党的十一届三中全会以后，邓小平同志多次阐述过社会主义初级阶段的问题。十三大前夕，邓小平同志提出：“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段，一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制定规划。”根据邓小平同志的一系列论递，党的十三大系统地阐明了社会主义初级阶段的理论，明确概括了党在这个阶段的基本路线。社会主义初级阶段的国情，还庄严地载入了《宪法》。邓小平同志关于社会主义初级阶段的论断是传统理论上的重大突破，带来了传统观念上重大更新，这对那些对社会主义有着“右”的或“左”的认识的人来说，是极好的清醒剂或镇静剂。社会主义初级阶段的理论给我们的启示是：第一，我国早已进入社会主义社会，这已是无可辩驳的事实，党和人民选择这条道路是完全正确的。虽然在建设社会主义的过程中有过失误，有过挫折，但我们已取得了经济建设，教育科学文化的伟大成就，人民生活有了显著改善，社会主义政权日益巩固，这是一个伟大的胜利。第二，我国现正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是由于我国进入社会主义的历史条件和社会状况决定的。人口多，底子薄，生产力不发达的国情决定了我们进入社会主义社会以后，还必须经历一个相当长的历史阶段，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和生产的商品化、社会化、现代化。现阶段我们党和国家制定的路线、方针、政策都必须从初级阶段的实际出发，而不能脱离这个实际，否则就会犯“左”的或“右”的错误。第三，实现我国社会主义现代化是一个伟大、艰巨和长期的任务。邓小平同志在南方谈话中明确指出：“我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。巩固和发展社会主义制度，还需要相当长的历史阶段需要我们几代人、十几代人、甚至几十代人坚持不懈的努力奋斗，决不能掉以轻心”。因此我信对社会主义建设的长期性、紧迫性、复杂性、艰巨性要有更加清醒的思想准备。社会主义初级阶段的理论，是邓小平同志坚持解放思想，实事求是的原则。对是国基本国情作出的科学判断，是我们党制定正确的路线、方针、政策的理论依据，也是我们正确理解和做好现阶段党的工作的行动指南，同时还是我们坚定建设有中国特色社会主义信念，树立共产主义远大理想的立足点，如果不是基于这样的出发点确立我们的理想和信念，就有可能陷入“共产主义渺茫论”或“社会主义速胜论”的泥潭之中。社会主义本质和根本任务的理论，揭示了社会主义的深刻内涵，不仅对建设有中国特色社会主义有重大的指导意义，而且使我们更加坚定了社会主义、共产主义必胜的信念。以往我们从马克思主义的经典著作中，概括出社会主义的基本特征，并形成了传统的观念。这就是社会主义是共产主义的初级阶段。在社会主义社会中，消灭了剥削制度，实行了生产资料公有制；实行了“按劳分配”；建立了有计划按比例的经济；坚持无产阶级专政的国家政权。在这里，马克思主义的创始人并不是不顾生产力发展对社会的巨大推动作用，而是在他们设想中的社会主义、共产主义是在生产力高度发达的资本主义国家中首先产生的，在资本主义的生产力与生产关系的矛盾中，解决生产关系的问题，尤其是解决生产资料私有制问题，就成了重要的和基本的问题，成了社会主义与资本主义两种社会的最本质的区别。他们并没有设想社会主义首先在资本主义最薄弱国家或者半殖民地、半封建的旧中国实现。根据马克思主义的基本原理，领导的中国革命，推翻了压在中国人民头上的三座大山，摧毁了剥削制度赖以生存的经济基础，接着在全国范围内对农业、手工业和资本主义商业进行了社会主义改造，建立起了生产资料公有制为主体的社会主义经济制度，促进了中国社会生产力的很大发展。但是由于我们传统观念上对社会主义的片面认识离开，生产力抽象地谈论社会主义，以为社会主义本质就是生产资料公有制，就是计划按比例发展的社会主义经济，以致于把许多束缚生产力发展的，并不是社会主义本质的东西，当作“社会主义原则”加以固守，把许多在社会主义条件下有利于生产力发展的东西，当作“资本主义复辟”加以反对，在实践中出现过不顾生产力发展的水平，过快地调整所有制关系，以为越大越公越好，把平均主义、大锅饭当作社会主义的东西，把商品比经济和价值规律，当作资本主义的东西，这些做法阻碍了生产力发展、压制了群众的社会主义积极性，也使得社会主义优越性得不到充分的发挥。邓小平同志在领导改革开放和现代化建设这一新的革命过程中，对什么是社会主义，怎样建设社会主义的至关重要的理论问题，从总结社会主义建设正、反而方面的经验教训，从正立论和反立论、从肯定和否定等方面不断地提出和反复思考。例如：一九八0年，邓小平同志说出：“社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的本质，”又说：“经济长期处于停滞状态总不能叫社会主义，人民生活长期停止在很低的水平总不能叫社会主义”；一九八六年，邓小平同志指出：“社会主义时期的主要任务是发展生产力，使社会物质财富不断增长，人民生活一天天好起来，为进入共产主义创造物质条件。”又指出：“社会主义原则，第一是发展生产，第二是共同致富”；一九九0年，邓小平同志还指出：“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西”……正是基于不断的提出深入的思考、反复的论证，邓小平同志在一九九二年初南方讲话中对社会主义本质这一本质这一重大问题作总结性的理论概括，“社会主义本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这一科学概括，纠正了以往传统观念上对社会主义本质特征的认识，从生产力与生产关系有机结合整体上，强调了“解放生产力，发展生产力”这一现阶段社会的社会主义基本目的，是继承了科学社会主义基本原则，是探索建设有中国社会主义道路的最重大的理论成果之一，是对马克思主义的重大发展。所以党的十五大报告指出：“邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。”关于社会主义的根本任务，邓小平也有许多精辟的阐述，邓小平曾明确地指出：“社会主义任务很多，但根本的一条就是发展生产力，在发展生产力的基础上体现出优于资本主义，为实现共产主义创造物质基础，共产主义的第一阶段是

《关于邓小平理论是我们树立理想坚的作文》【第二篇】

邓小平理论是我们树立理想坚定信念的伟大旗帜

《关于低年级孩子如何写我的老师的作文》【第三篇】

　　下面我们讲一个初三孩子的作文，题目是《我的老师》。今天我们讲的两篇作文都是低年级孩子写的。主要讲两个方面：一个要讲的是小作文大道理。我们可以从这篇小作文中，体会文章的大道理；第二个要讲的，就是看一篇小作文是如何把字数写出来的。

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　　刚才我们讲的《老黄牛吃草》，原文不到七十个字，但是我们运用六根六尘，把一些关键的地方写实、写具体、写得有技术含量，就可以把文章写得生动有趣。可以肯定地说，这对于孩子并不是一件难事。

　　前面我们也分享过很多妈妈发来的喜报，看到不少妈妈、孩子通过学习《作文，多大点事儿》这本书，通过学习我们的课，都能够在短时间内让作文水平有所提高，这是一个不争的事实。

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　　刚才又收到了一位妈妈的喜报，我们来分享一下：

　　上海-佳佳妈：我的同事很早进群了，她在28群，一开始她说在帮孩子学习写作文，我怀疑哦，怎么大人要学习小孩的写作啊，觉得很不明白的，后来她说辅导孩子的作文，以前一直要扣10分以上的，现在写了一篇老师扣了3分，她很高兴，所以我也来了哦。我也介绍了几个朋友一起来这里了。

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　　群里的老朋友是经常可以看到我们讲这类实事的。现在，有不少孩子的作文水平提升很快，老师都在怀疑作文是不是孩子写的，有的孩子在我们的指导下，自己都感觉到写出的作文不一般，还要求妈妈写条子证明这是自己写的作文。我们要相信孩子的慧根，要相信孩子的领悟力。如果说，你孩子的作文还没能见到起色，或是起色不大，那就要看你的学习的态度：是不是本着一个决心来学；是不是本着一个信念来学；是不是本着一颗诚心来学。这是最根本的要求。下面，我们就抓紧时间来看这个初三孩子写的作文。先来看妈妈的感言：

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　　老师你好，我女儿今年刚读初三，对作文就没有概念，所以写之前就跟她讲了头，身，脚。段落上的结构及对称都没讲。本篇基本都是她口述，我取有用的，帮她整理了一下。

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　　我的老师

　　我的老师姓舒，教我们语文，还是我们的班主任。（刚开始女儿就说她的老师是怎么样的，我就告诉她，你是写给很多不认识你老师的人看的，然后女儿就开了这样一个头。）

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　　舒老师上课的时候很认真。学a的时候，我发现跟幼儿园学的时候的写法不一样。舒老师除了课上讲，还一个一个的纠正我们的写法。（现在的a是不可以有小尾巴的，女儿对这个记忆比较深刻，说过这一段，帽子是我带的，本来她说的严肃，我觉得认真贴切一点。）

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　　舒老师也很关心我们。她发现有的同学没带水杯，就拿出自己的水杯给同学用。

　　舒老师有的时候笑眯眯，有的时候黑着脸。全班同学得到好成绩的时候，她的眼睛会像月牙那么美丽。当我们没有准备好上课用的学习用品，她的眼睛就瞪得大大的，像铜铃一样。（这段我很意外，女儿会这么说。前面一句是她自己说的，后面我提醒她老师什么时候笑眯眯，什么时候黑着脸。他们打铃后没准备好学习用品是要扣星的，老师督促他们要养成好习惯。）

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　　我喜欢我老师舒老师。（女儿讲到最后，没耐心了。这个脚就小了点。从立意上讲，高度肯定不够。不过，这是女儿第一篇作文就没苛求了。）

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　　下面我们完整看一下孩子的原文：

　　《我的老师》

　　我的老师姓舒，教我们语文，还是我们的班主任。

　　舒老师上课的时候很认真。学a的时候，我发现跟幼儿园学的时候的写法不一样。舒老师除了课上讲，还一个一个的纠正我们的写法。

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　　舒老师也很关心我们。她发现有的同学没带水杯，就拿出自己的水杯给同学用。

　　舒老师有的时候笑眯眯，有的时候黑着脸。全班同学得到好成绩的时候，她的眼睛会像月牙那么美丽。当我们没有准备好上课用的学习用品，她的眼睛就瞪得大大的，像铜铃一样。

　　我喜欢我老师舒老师。

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　　我们来看一下，这是一个初三孩子的作文，首先要讲的是这个作文的结构很棒，体现在两个方面：一个是头身脚，头是我的老师姓舒，教我们语文，还是我们的班主任。脚是我喜欢我老师舒老师，中间的部分就是身。

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　　我们讲过全文头身脚，段落帽衣鞋，这是结构的体现。所以，我们可以看到小作者在身子当中是以三个对称段来写的。一个对称段是说老师教学很认真；第二个对称段写的是老师在生活上关心同学；第三个对称段写的是老师的笑与老师的瞪眼。我们学会了结构上的分析，就可以了解到小作者的表达是清晰的，有条理的。这个观念建立了就等于学会条理性的表达了，这个观念、这个基础是任何文字、任何年级都必须具备的基本功。正因为这一条，所以我们讲作文是不分年级不分文体的。作文只有深浅偏圆的表达，而不应有什么分类，也不应有什么年级。

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　　今天讲评的作文要体现一个特点实，还是本着白天讲《老黄牛吃草》的原则。我们看到本文写得也很实，但这个实还不够。基于作者素材的限制及我们对这位老师实际情况的不了解，我们有没有办法写实？答案是肯定的。换句话来讲，这也是我们一直讲的作文就是文字的游戏，我们可以通过文字的游戏来表达生动具体的形象。怎么讲呢？

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　　我们在《作文，多大点事儿》这本书里讲过一个方法，用一句诗来表示：万紫千红总是春，这是我们通常的办法。但是，还有一种方法：万绿丛中一点红。也是红，这一点红是什么意思？就是集中起来表达一个东西，一个主题，就可以达到红的目的，也可以达到实的目的。那么通看全文，在哪里能给我们一些启发呢？我们把笔墨的焦点集中在哪里呢？孩子写的老师在教学上，在生活上，在成绩面前的三个表现，我们又通过一个什么样的焦点来集中呢？

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　　刚才有妈妈提到了用心、关心和爱心。这个提法很好，很对称。但是我们刚才也讲到了三个对称段，用心、爱心的提法，很精练，很棒。但用三心说明还是分散，还是没有集中到一点上来。我们以前讲过一个作文，叫《大草原》。老朋友可能有印象，我们在《作文，多大点事儿》这本书里讲了一个范文叫《小兔子》。《草原》我们是用珍珠把孩子写的作文串起来的。在《小兔子》中我们是用小兔子的眼神串起来的，我们来看一下：

　　《小兔子》

　　我一直很想养一只小白兔，我常想：我养的那只小兔子，一定会有一双大大的、传神的眼睛。

　　五岁生日的时候，爸爸妈妈决定送我一只小白兔。

　　我们到了超市，就看见一排小笼子。每个笼子里面都装着形态各异的小兔子。有的上窜下跳、有的站着一动不动、好像有心事，有的趴在笼子里睡大觉突然，我看到一只活泼可爱的小白兔，它只有我的巴掌大小，有一双明亮的大眼睛，有一对黑黑的耳朵，像珍珠一样有光泽，身上雪白雪白的。特别是，我看到它的时候，它的眼光恰好直勾勾的看着我，好像我们在哪见过，在哪相识一样。它一下子吸引了我的注意力，我马上决定要把它买下来。

　　你们别以为兔子很好养，其实它很难养的。它吃东西很挑剔，不喜欢吃很老的草，只喜欢吃很嫩的草。每天我去给它拔草的时候，都要万里挑一的选草。

　　最头疼的事，是给它清理大便。由于这件事比较脏，所以还是请爸爸帮忙了，哈哈！刚买的时候大便还很少，但是长大了，每天的大便就堆成山了。在清理大便的时候，小兔子显得可自在呢，看都不看我们一眼。那眼神貌似我和爸爸不存在一样。

　　那年冬天，由于我们要回山东过春节，没有人照顾它了，所以决定把它放生。我们来到帽峰山，转了好久，终于找了一片很茂盛的草地。我提着笼子走进草丛中，把小白兔放出来。小白兔一出来就趴在草地上一动不动，我三步一回头，看着它，它的眼神就跟我第一次见到它的时候一样依然如初，我看了心疼极了。最后，爸爸妈妈硬把我叫回车上，我的泪水从眼中滚滚而下。

　　即使到了现在，我还经常想起小白兔，特别会想着它那双大眼睛，好像她在远处看着我一样，它在哪里呢？它过得好不好呢？有没有生兔宝宝呢？特别会想着它那双大眼睛，好像它在远处看着我一样。

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　　我们再来看《草原》的一部分：

　　在那辽阔的呼伦贝尔大草原中，巴彦呼硕草原像一颗明珠散发着耀眼的光芒。如果你能到那里，就一定要到伊敏河边坐一坐。河水的波光粼粼，有如夜晚的星空，倒映在水中的一样，听水声淙淙，却又如鸣佩环，清远悠扬。往远处看去，伊敏河闪闪亮亮，如一条珍珠项链，挂在辽阔的大草原上。

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　　躺在松软如绵的草坡上，抬头望天，那像棉花糖般的白云似乎一伸手就能抓住，俯眼看花，那点点滴滴的花，仿佛就是一粒粒的珍珠，点缀着草原的海洋。新鲜的空气穿过伊敏河，带着珍珠般的清香，令你流连忘返。

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　　从西岸向东岸望去，成群的牛、羊、马吃着草，悠然地摆着尾巴，自在地迈着脚步，是那么的悠闲、快乐。那一群群的牛，一群群的羊，就好像是大草原上移动的珍珠，不知什么时候，天空中出现了点点繁星。巴彦呼硕没有都市的彩灯，一条美丽的、散发着光芒的银河在天空中画了一条银白色的弧线，其它星座星罗棋布地出现在两旁。顿时，夜空被照亮了，伊敏河被照亮了，草地被照亮了，我们也被照亮了。夜晚的星空是悬挂在天上的珍珠，这些珍珠，在草原的星空上，更加透亮，清澈。

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　　巴彦呼硕草原有水中的珍珠，花一样的珍珠，流动的珍珠，还有星空的珍珠。我们置身其中，感受着大草原无处不被珍珠点缀、装饰，巴彦呼硕草原果真是草原名珠！

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　　那么我们这篇作文的珍珠在哪里呢？把三心变成一个字：舒。所以，我们就可以沿着这个线路来集中、来开头。为了突出这个舒，我们就要做相应的调整：

　　我的老师姓舒，教我们语文，还是我们的班主任。

　　我们的班主任，还教我们语文，姓舒，所以我们就亲切地叫她舒老师。

　　在这里我们用了一个亲切也是为了下面使用。

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　　我们来看第一个对称段：

　　舒老师上课的时候很认真。学a的时候，我发现跟幼儿园学的时候的写法不一样。舒老师除了课上讲，还一个一个的纠正我们的写法。

　　在这里我们就用上刚才有妈妈提醒的用心两个字。但还要稍作一些处理：

　　舒老师教书很用心。学a的时候，老师发现我们的写法不规范，因为小学与幼儿园的要求不一样，于是舒老师就反复在黑板上写给我们看。下课的时候，舒老师还会用她温暖的手握着我们的小手，一个一个的纠正我们。我发现，老师手把手教我们写出来的那个a字，很舒展，很可爱。