天色渐渐暗下来，落日余辉后的黯然就像繁华落定的沉寂。天黑蒙蒙的，没有星星，薄薄的一层云后有一钩月牙闪着银光，神秘而辽远，仿佛是小月召唤着的期待。
月下树影婆娑。
我就站在那树影后，怀着一颗平静的心凝视着这份宁静。这样的一个夜晚，应该是值得珍惜的，回忆那些过往的印记。
印记是刻在岁月里的故事，是小时侯摔伤了留在心里的疤，一条一条像蜈蚣；是一片细软的沙滩上留下的足迹，或深或浅的；是凝在西瓜红红的瓤里整个夏天的热；是结在橘子上全年的雨水；是青苔爬过的台阶；是蜘蛛结过的网。它是深刻的，坦荡的，默然的，带了点突如其来，让人措手不及的忙乱。它的价值在于从前的经历。在历史那儿，在父辈那儿，都有印记。神圣的一瞥，它是沾了点汗，湿了点泪`带了点痛，只藏在抽屉里。锁上，抚着印记的时候，心理会有或甜或苦地抽动着。想，走了什么，又遗忘了什么。印记是穿过的旧鞋子，蒙了灰，弃在心头的某个角落。在印记单纯的存在里面，在宇宙深情的凝视，印记永远只能留在历史里，而生命是从历史堆里爬出来的。
我从树影之后走出，迎接那皎洁的月光和不久之后的灿烂阳光。
当历史的年轮压过奥斯威辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯威辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。
难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已似“一笑泯恩仇”。没有！不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。每当犹太人纪念日那天，德国总理总是跪在营前，默默悔过。男儿跪地惊天动地，何况总理，而这又是为什么呢？因为他们没有忘记。
忘记历史就意味着背叛。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知道知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当作今日的教训，防止明日的错误。全世界的人民都不会忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。
时间不会使记忆风化，谁都不想让奥斯威辛的哥特式建筑真正打破世界的宁静，但这也不会影响到我们记忆中的伤痕，它只会作为我们的一个和平的标志，以示警钟长鸣。现在犹太民族早已得到了公正的对待，但他们也未曾将自己的历史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的记忆。
古人云“天地有正气，杂然赋流行。下则为河岳，上则为日星，于人曰浩然，佩乎塞苍溟”。犹太人正是凭着这一股浩然之气，将心中的愤怒转化为一股复兴民族的决心。不要以为不声不语的他们已将历史忘却，时间永远不会使有些记忆风化，就像叶延滨永远不会将荒野无灯的感触忘记一样，奥斯威辛也永不会讲屈辱的历史遗忘，即使时间不断轮回。
那天，奥斯威辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，记忆流经这和平的世界；那天，和平在向极端的功力者和道貌岸然的战争者宣判：胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。
时间永远不会将奥斯威辛风化在记忆底层！
当 家
徐闻海石花写作学校八年级 何家鹏
“鹏，去把碗洗了。”这已经是今晚母亲第五次叫我了。今晚吃饭后，我们三人都坐在沙发上看连续剧，越看越精彩，谁都不愿去洗碗。三个人之间我最小，母亲就叫我去洗碗，可我也不愿意错过剧情就说：“为什么是我呀，这洗碗不是女士做的吗？”母亲有些生气说：“你到底去还是不去？”父亲也说：“谁叫是你妈当家呢，去吧！去吧！”“不行，那我也当家，我也不去。”我又说。母亲：“你当家，行吗？”“一般，一般，世界第三，一定比你们当得还要好。”我也接着说。“这可是你说的，那下个月你当家吧！”母亲说。
要我当家，这可是意味着会有父母一个月的工资可以自由使用。光想想，睡觉都会笑醒。1000多块，可以买多少漫画书、零食……咦！还有饭菜噢！一个月不就30天吗？还是有余地。
期待中，这个美好的尝试终于来临了。为了庆祝，第一天我就准备了丰盛的晚餐，有鸡鸭鱼肉，还有可口的饮料……别以为我是大厨，我是从饭馆里买的。
爸爸说：“你可别花光了，一个月的日子长着呢？”“有多长？平均每天可用40多元，够了！”我算起如意账来。
一天，我看见报纸上宣传新推出的大片。我为了增加家里的精神粮食，决定买三张电影票。回到家，母亲说：“三张票要100多块钱，你可小心月底吃不上饭。”“别当心，钱还多着呢！”我得意地说。
就这样时间一天天的过去，我为家里添着小花样，可钱包也越来越薄了。我抬起头看着日历，才过去两个星期，我数了数只剩300块了。看来，我们家很快就要过上泡面生活了。
一连过了几天，电话响了。是收电费的，70元没有了；电话响了，是收电话费的，40元没了；电话响了，是收水费的，我把钱包翻了个底朝天，分文不剩，我只得向父母求援了。
这次当家的尝试因透支而仓促收场，但让我明了：爸妈当家真不容易。只有考虑全面，分配得当才能把这个家当好。
点评：
这篇习作选材的角度非常新颖，可读性很强。把一次当家的尝试写得生动，曲折，把一定的道理传授给了读者。凡事不亲身经历，是难以体会出其中的滋味。
文章在写作上最大的特点是语言生动，人物的形象刻画栩栩如生。叙事较为完整，层次分明，结构严谨。是一篇好习作。
（指导教师：何启扬）
