我们选择了一个星期六的早上在学校门口集合，分别去了代表中式餐馆的百年老店刘长兴和代表西式餐馆的肯德基、麦当劳做社会调查。开始，餐馆的服务员并不欢迎我们，在刘长兴店甚至被餐馆里的服务员给赶了出来，这可比我们想象的要困难多了。当我们带着沮丧的心情来到麦当劳的时候，服务员开始也不同意我们进行采访，也许是看我们几个小朋友很执著，又因为那天天气非常的冷，餐馆里就餐的人也不是很多，在我们一再的恳求下，服务员终于同意接受我们的采访，（这可是他们餐馆第一次接受小朋友的采访呀！）。我们这时心里有一种胜利的喜悦，一种成功的骄傲，我们终于迈出了社会调查实践的第一步，而且这全是我们自己努力的结果。我们全没有顾得上冻得通红的小手，就和服务员阿姨聊了起来，服务员先将我们安顿下来，又给我们每人端来一杯热水，这才回答起我们的问题。这时我们心理热乎乎的了，有一种被别人尊重的感觉。在这之前父母就曾告诫我们外出做社会调查并不是想象的那么容易。开始我们还认为是父母看不起我们，你们大人能够做到的事情，我们为什么就办不到？通过这次社会实践我们终于明白了父母的苦衷。。。。。。
社会调查工作结束，我们就开始赶紧问卷调查的准备工作，就调查什么样的人群、什么内容等一一商量，并用电脑设计打印出来，分发到我们组组员手里，在学校请班主任王老师帮助在其他年级共选择了3个班进行了问卷调查。（调查结果见附件。）开始，我们认为调查完了，我们社会调查的课题也就结束了。可哪里知道，这只是要做的一部分工作，接下来的工作是要将调查的结果统计出来，并做文字处理后写出结论。当时我们一听吓了一大跳，原来做社会调查课题那么复杂，那么烦琐。我们都有些泄气了。这时，王老师鼓励我们不要泄气，并教会我们一些统计的方法，（比如筛选、对比等）。我们又重新鼓舞起士气，赶紧投入到资料的收集和数据的统计之中。在学校利用课余时间将所有的调查问卷一一统计，并将统计结果用电脑做出统计表进行分析得出结论。统计结果表明：在我们所选的调查人群中，高、中、低年级同学各占1/3，男女生的比例也接近一半，同学们之所以能够接受西式快餐的原因主要是它的口味比我们中式餐饮的口味要新颖一些，其次是在外出或节假日与父母共同享用，再就是在考试成绩较好或过生日的时候，父母或是我们的爷爷奶奶会带我们去享用一下，做为对我们一次奖赏或是庆祝。但对于我们每天在家或在学校里多数时间仍然享用的是我们的中式餐饮而言，我们同学们还是喜欢中式餐饮，有时父母在带我们外出吃一些好吃的中式菜肴后，我们同学们有时还在一起相互交流，特别是在今年元旦的庆祝联欢会上，老师让我们自己在家动手每人做一道菜，最后大多数同学带到学校的仍然是中式菜肴多余西式菜肴，而且受同学们欢迎的仍然是中式菜肴。
为了使我们的调查结果更有说服力，我们还利用电脑进行网上查资料，了解中西餐饮食文化各自的特点，我们通过查资料了解到我国有八大菜系（川菜、粤菜、苏菜、浙菜、鲁菜、赣菜、闽菜、徽菜），在世界上都是有名的，并且各自菜系里都有自己菜系的看家本领。有些菜系的名字如果不是通过这次查资料，我们还没有听说过呢！比如：徽菜我们还是第一次听说。另外我们还听说或吃过上海菜、天津菜、潮州菜、淮扬菜等等。我们曾经也思考过我们国家有那么多菜系为什么就没有一个象西式快餐那样能够在国际市场上开那么多的连锁店，并让在世界五湖四海所有外国的朋友们都喜欢我们中国的各种菜肴，就象现在人们预计在21世纪将是“汉”字的世界一样，人们为能够吃上中国菜肴并宣传中国菜肴而感到自豪和骄傲。
这次社会调查实践活动，给了我们一次了解社会、接触社会的实践机会，使我们学到了在课堂上不可能学到的社会知识，增长了见识。我们知道做任何事情并不是像我们自己所想象的那么简单容易，我们要尊重父母给我们提出的建设性的建议和意见，而不能由着自己的个性来。以后在遇到任何事情，均要先思考，将可能发生的情况要做好全面的、充分的分析和准备，分析事情可能发生的两个方面，好的形势要分析清楚，坏的趋势同样要有充足的心理准备，在分析问题感到有困难时要请教父母，请他们为我们把关，毕竟父母比我们更能了解社会。同时在学校里我们要学好文化知识，让知识武装我们的头脑，遇事多问几个为什么？而不是急于处理或了却什么。只有这样我们才能够不断前进和进步，才能在锻炼中健康成长。
一次有意义的社会调查活动，能够给我们带来如此多的收获和快乐，它的意义远比社会实践本身所赋予的要求，我们同学在今后的学习生活中要尽量多的创造条件，多参加社会实践活动以丰富我们的阅历和知识。
刚上初中，就感到初中的老师特多，比我们小学时一个班的学生还多。这不，单是我们七年级各学科的老师就有十二个。中学老师性格迥异，尤其是每天都与我们接触的三位老师，给我留下了深刻印象。
语文老师
语文老师姓张，三十几岁的样子，貌不惊人，可知识渊博，用“学富五车，才高八斗”来形容一点儿也不夸张。在他的课堂上，我们会学到很多知识。古今中外，文学的，艺术的，甚至一些人生哲理，他都会毫不保留地教给我们。
有时，我们遇到难以表达的问题，经他一点拨，便会豁然开朗；经他一描述，就会变得生动形象。真的，在他的课堂上，只要你不偷懒，勤记笔记，你一定会有很大收获。
不知是张老师太温柔了，还是我们对语文太不感趣。刚上课，我们还能坐得住，可十几分钟后，教室里便躁动不安了。张老师大概也摸准了我们这一缺点，整节课是“文不离口，棍不离手”：不记课堂笔记——用棍敲！小声说话——用棍敲！做小动作——用棍敲！虽然大家都知道上语文课有惊无险，可有时还是提心吊胆的。
数学老师
数学老师的大名在六年级时我就耳闻了，都说他最狠。唉！命运就是爱捉弄人，明知道我不喜欢数学，可偏偏要让这么一个严师来管我。
王老师个子高高的，身材魁梧。他有一双深邃的眼睛，如果你上课时不安分，或者破坏了他的规矩，他的眼睛一瞟向你，保管让你不寒而粟。
他有着极强的逻辑思维能力，几乎所有难题到他手上都会迎刃而解，而且方法绝对简单。他很严厉，有时也很慈祥，只要你认真完成作业，不抄袭，上课时认真听讲，他从来都不会横眉怒眼。兴趣来时，他还会给我们说一些课外知识。但他一发起火来就像发怒的狮子，如果这时你不安分，那就要倒大霉了。
总之，我是很喜欢王老师的，“严师出高徒”嘛！
english teacher
最后说到的这位英语老师也就是我们的班主任——林老师。
林老师很瘦弱，可上课时教我们读每一个单词都强劲有力。他的水平着实高，简直可以跟“老外”媲美。他在讲课时，只要听到下面有一点声音，就大吼：“别讲话！”这一声大吼刚开始还有点效果，可是一会儿，同学们便又开始窃窃私语了。每当这时，林老师便停下来，瞪着两眼，扫视全班，如果这时候你被他盯住了，人就要倒大霉了。
看来，林老师也并不弱，上他的课得提防点。
林老师干工作雷厉风行。作业、试卷不论多少都会逐个批阅。一次，晚自习测验，第二天试卷就发了我们手里，同学们都惊讶得嘴巴张成了“○”。
林老师虽然年轻，但班主任工作颇有经验。同学犯错，他很少发怒，而是很耐心地天天找犯错的同学谈心，直到他回心转意为止。
中学的老师很多，中学的老师学问渊博，教学有方。进入中学我一定努力学习，以回报老师的教育之恩。
