阳光是灿烂的，也是温暖的。我们周围身边就有一道道灿烂、温暖的阳光，跟我们相伴，让我们快乐的茁壮成长。
喳喳喳，一个平凡而宁静的早晨，我背着书包，一边走一边哼着歌，向学校走去。正当我入神地哼着歌曲的时候，突然，身后传来了一声等等我！我顺着喊声转过头去，原来是我的同学好佳佳，在阳光的照耀下，她那园嘟嘟的娃娃脸显得更可爱了，我们俩手拉着手，一边说一边笑向前走着，她的眼神透着一束阳光，不时向我微笑，那微笑是多么灿烂呀！给人一种温暖如春的感觉。
叮铃铃 上课了，这节课是体育课，老师让我们排成两队，分为两组准备进行接力比赛，我们俩儿真幸运分到了一组，俩人对视着，眼神里流露出胜在必得的目光，伸起小拳头用劲挥动，相互给对方加油，鼓劲。比赛开始了，我第一个冲出起跑线，快步如飞地向第二棒佳佳跑去，眼看就要接近她时，突然，有一块石头拌了我一下，噗通我扒在了地上，顿时眼前直冒金光，身边的同学一个接着一个超了过去。好痛呀！我慢慢地抬起头来，看到佳佳紧握着双拳向我大喊着站起来，你是好样的，加油！在她的鼓励下，我咬牙站了起来。顿时，周边同学们一起喊了起来，加油！加油！我感到一股暖流涌上心头，我立刻振作起精神跑完了第一棒。
比赛结束了，同学们一下子围拢了过来，安慰我说很痛吧，你真够棒的！。我不好意思地说：都怪我！拉了大家的后腿。可她们并没有埋怨我的意思。也许就是因为同学们的友情扶平了我的伤疼。让我真正体会到了友情就像阳光一样，普照着我们同学之间，送来温暖，传递友爱。
第二天早上，儿子带着那副画与那封信走进了学校把它交给了老师。
老师看见那副画时很惊讶，不知怎么回事；当他打开那封信时就全明白了。他开始重新欣赏那副画，他越看越入迷；越看越觉得新奇；越看越觉得阳光真的很活泼
第一节课上，老师把那副画交给了同学欣赏，并问这阳光有什么特别之处。有的同学说阳光很明媚；有的同学说阳光很刺眼；还有的同学说阳光很活泼不管是那种答案，他都给予了肯定的目光。这时一缕阳光照进教室，那阳光像五线谱，像风吹杨柳，像可爱的孩子这时大家都觉得阳光真的很活泼。放学后，老师把儿子叫到办公室，并让他将一封信带给我。信的内容是这样写的：没有天马行空的想像；没有丰富多彩的幻想；没有神圣的想像；就没有孩子的健康成长，你是对的。
那一天是儿子最快乐、最高兴的一天。
四川岳池县师范附小五年级:肖飞扬
儿子带着爸爸给他的信和画走进了学校，交给了老师。老师拆开信封，看了一下画，在默默地读了起来：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的老师读着读着自然是松开的眉头办一点一点的皱了起来，突然发话了：你真的认为阳光可以活泼吗？孩子说：阳光虽然没有生命，但是，它真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳。老师不相信，深深的表示怀疑，她想：阳光没有生命，可是一向听话的小男孩为何又对此反应强烈？不行，为了证明自己的想法去海边看是正确的，我一定要日出
老师一大早就起了床。，匆匆来到一望无际的大海边看日出。这时，太阳微微露出一点，但很快又害羞似地闪了回去，再露出一点儿，露出一点儿就这样，太阳像个顽皮的小孩中跃出了海平面。老师心里闪过一个念头：小男孩说的没错，阳光真的很活泼。
待老是回到教室后，把那幅阳光很活泼的画固定在了黑板上，然后对全班同学说：阳光没有生命力，但它活泼起来的样子真的很令人陶醉。同学们听了，顿时议论纷纷：阳光不可以活泼，它有生命力。
老师说：没有天马行空的幻想，但有丰富多彩的答案，请大家学会尊重别人的独特感受。瞬间，教室鸦雀无声。
对，阳光真的很活泼。
五年级:熊雪梅
