午后的阳光悄悄地叩击着心灵的窗扉，光辉落入双眸，被牢牢锁住。
不知什么时候起，喜欢上午后，喜欢上从窗外撒进的几缕属于冬天的礼物。
就这样在温暖中失神，恍惚地忆起那束无意地落进青春的彩虹，恍惚地忆起十二月赠予我的礼物。
雨后的傍晚，天空围上了彩虹的围巾。
常常站在窗边望，望远处暖心的橘红，将苍白的流年点饰。那时，还不知就是这抹彩虹让我固执地守护着心血来潮许下的心愿。
错为霞。
就这样站在窗边良久的眺望，望彩虹的尽头，望刚刚走远的十一月。
轻轻闭上眼，双手合十，默默许着飘渺的心愿。
许久，睁眼，眸中还是那道明媚的彩虹，却谱写着时光。
恍惚地想，多年后是否还能忆起如今对着窗外彩虹一丝一缕编织的誓言。
回神，仍是午后的阳光洒在双眸上，一如当初的彩虹落在双眸之中。
于是，就这样爱上如水的阳光，爱上这似水非水的流年永恒。
想起，对着彩虹绘下的愿。
莫负流年。
愿心无悔
愿歌音无倦。
六年级:王雪淳
有时候，我好像又听到韦德对老师说：圣诞节时，我想要一双棉手套和一双棉鞋
读了《哈佛家训2》中的一双棉手套和一双棉鞋后，看到家境贫寒的韦德在老师问同学们圣诞节想要什么礼物时，别的同学都争先恐后的说着自己的圣诞愿望：有要芭比娃娃的，有要一个小妹妹的，有要一个史努比的，还有的学生想要一片花园......只有韦德静静的坐在座位上一句话都不说，这种热闹的场面好像与他无关。韦德出生不久便没了母亲，父亲在他三岁时也不幸病逝，他是靠奶奶一手养大的。他家里很穷，但他很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总是排在前列。
老师见韦德不吭声，便走到他面前，说：韦德，你呢？你最希望得到什么礼物？韦德慢慢站起来，低着头说：老师，我家的房子没有烟囱，圣诞老人能从哪进去呀？他低低的语调带着悲伤。老师听了一怔，她没想到是这样的问题困住了韦德。最后，老师是微笑着告诉他，圣诞老人无所不能，自会有办法把礼物送到每个人手里。韦德抬起头，眼神显得明亮起来，他抑制不住兴奋的说：要是那样的话，我想要一双棉手套和一双棉鞋！别的同学哄的一声笑了，这个愿望跟他们的相比太微不足道了。韦德也低着头笑了，笑的那么真挚、纯洁。为什么？老师突然觉得，这个矮小又穷困的孩子，一定有他自己的愿望，一定不会像听起来那样简单。
老师的手要写字，一定很冷，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚被冻坏了，我希望她能穿上棉鞋。韦德稚嫩的声音在教室上空盘旋着。学生们顿时安静下来，一个个若有所思的抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲打这他们的心灵。
老师，我的袜子是补过的，圣诞老人会在里面放礼物吗？忽然，韦德又想起什么似的沮丧地问道。老师还没来得及回答，孩子们已纷纷站起，自告奋勇的说过年时要把自己的新袜子送给韦德。现在，韦德的圣诞愿望是多么伟大的，懂事的他没有为自己许愿，而是为了老师和奶奶，这是多少成年人都办不到的事啊，而他这么小却
是的，即使再贫困的日子，也剥夺不了孩子奉献爱心的愿望。爱其实和富有或贫穷没有任何关系。爱是一粒奇特种子，无论把它放在哪里，它都能生长。
书，给了我们启示，带领我们思索，然而思索之后更重要的是去实践那遥遥的期待，走完那悠悠的路程。让生命在求索中袒露脚踏实地的淳朴，让青春在搏击中展示独特的风采，让人生在奉献中绵延成为美丽的诗行！
六年级:榕小榕
一双鞋
一双普普通通的鞋
一双鞋
一双满是补丁的鞋
一双鞋
一双充满母爱的鞋
看见它
我的脑海不停浮现出
母亲带病为我补鞋
看见它
我的脑海不停浮现出
母亲对我深深的爱意
看见它
我不由的觉得
这，就是爱
这，就是母爱
六年级:陈丹文
