我相信，每个人都经历过其他班的老师为自己上过一节课，但是，你见到过这么突然的吗？
这周周四的下午第二节课时，严主任一边说，一边用手指向教室的方向：同学们，你们回教室，去见你们的新老师。我们排着队伍回了教室，看见了一位素未谋面的新老师，不一会，新老师开始说话了：我是别的学校音乐老师明天的第二节音乐课由我来给你们讲，题目是《丰收锣鼓》这是一首乐曲，我还会教你们两种乐器，那就是缶和埙。老师还为我们讲了民族乐器的分类：管弦类，弓弦乐器，吹奏乐器，打击乐器等等。
这周周五第二节课是音乐课，我们迫不及待的来到合班教室，等待着新老师的到来，不一会，上课铃响了，老师先让我们念了一段锣鼓经，看着她那温柔的面孔，我不禁陶醉在锣鼓经里了。接着，老师又问我们：你们认识什么乐器呢？我说：扬琴，柳琴，古筝和笛子。我们又听了一遍丰收锣鼓这首乐曲。接下来是演奏部分，许许多多的同学踊跃举手参加这次表演的锣鼓经呢。最后老师说：谢谢大家的参与。二十分钟的音乐课很快就结束了。
上完了这节课既锻炼了我的语言能力，还锻炼了我们班的团结能力。
六年级:上官蓝可
人是铁，饭是钢，有了饭吃也得有桌子放，可是我们家连餐桌都是茶几啊，这餐桌也得自己设计啊！
其实我觉得餐桌不一定是只能吃饭的，还可以写作业啊，但要是都在一个位置也不太好，比如说是，刚刚吃过饭就要写作业。桌子就算是刚刚擦过，也还是湿漉漉的，作业放在上面肯定会弄脏得了。所以不能放在餐桌上写作业，那还能在哪儿写呢。所以我就要设计一个一举两得的餐桌。
我这个餐桌表面与平常的桌子没有什么不同之处，纯白色的桌子，上面带了点亮晶晶。可是下面就不一样了，它的下面与许多钩子，是用来放抹布的，而最前面那可以做一个人的地方下面不是钩子，而是一个桌子。它是一块木板，镶嵌在那里面，可以来回拉动，稍下面，也是一块木板，不过是圆形的。那就是写字桌的椅子了，它唯一不好的就是坐像有些难看，腿是叉开的，因为那个圆形木板必须有一个支持点。那就只有拿一根直棍子将它扣在餐桌的木板上，同样它也是伸缩的，若是坐向想要好看些的话，那就要盘着腿坐，但那样不舒服。
看看自己身边缺少了什么，快点自己设计哦，人都要开动脑筋哦。
六年级：杨卉鑫
点评：开头直奔主题，让人一目了然。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。结尾呼应文题，点明中心。全文眉目清晰，生动紧凑。
美中不足的是：语言叙述上有些欠缺，未能使读者清晰地想象出所描绘餐桌的样子。
作者可将文章进行细小的分段，使结构看起来更加立体，更加方便读者的想象。
点评老师：苏璐璐
