阔叶是他飘落的梦，
寂寞的藤蔓，失控的叶脉，
飞鸟是他曾经的爱，
巢中的弥漫，散开的时羽树
夜空是她过往的悔
无际的黑暗，缺失的心痕
群星是她遗落的念
微弱的光茫，逝去的辉煌月
六年级:陈萍
山光忽西落，池月渐东上。只见，一轮圆月从池东面升了起来，仿佛是一块玉盘，装着优美月光；又似一只玉盏，倾倒出清水般的月光。此时，我正站在亲戚家的池边，抬头望着那一轮圆月。
寂静的夜中微风轻拂，拂过了我的脸颊，送来了舒爽；拂过了池边，送来了梅花清新淡雅的香；拂过了青翠的叶片上，送来了阵阵清凉；拂过了竹叶上的水滴，送来了清脆动听的歌声。这一切都是那样和谐，那样令人陶醉，那样舒适，那样沁人心脾。看着眼前这般良辰美景，我竟情不自禁吟唱道：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
我陶醉了，被这美景陶醉了。
如此之美景，自会令人浮想联翩，浮云翳夜空。就在这时，一阵风又拂了过来，水面上的平静好似浮光掠影般消失不见了，只留下了圈圈涟漪。
半晌，一滴滴冰凉而透明的液体落到了我的头上，我用手一摸，竟是雪！想来，我已有七年没见过雪了。再看，池旁的梅花早已飘来了一阵阵清香，着实让人陶醉其中。再瞧瞧，那边的梅，枝丫上已有了雪的踪迹，在微风中将雪慢慢抖了下去，好似一个白衣胜雪的绝美女子在雪中翩翩起舞；又似一只洁白如玉的白孔雀在树上抖着自己如雪般的羽毛，但终究让羽毛落了下来不一会儿，雪便纷纷扬扬飘落了下来。
这时，我终是明白了梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。果真如此！得见此美景，我又有何求？就算让我此刻死亡，我也无怨无悔。想罢，我竟未发现，雪在不知不觉已经落满一地了，也落满了我的头发，让我的头皮又有一丝凉爽了。我自是知道，若雪是为我在孤单中伤心，想必，梅亦是为我而如此淡雅了吧。那夜，也该是为我而宁静吧！不过，我似乎想多了。
梅，本就是清新，淡雅，坚强的化身。而雪，自是高贵，优雅，淡定的使者。相比之下，便是各有千秋，难分胜负。而我竟分不出哪个是雪，哪个是梅了。
漫漫长夜，漫雪飞舞，梅迎傲雪。如此看来，那梅若是一位沉着大方的仙子，那雪便是冷静优雅的神女，而夜，便是她们的父母亲，孕育了她们，让她们如此美丽，却只有那短暂的一刻，但对于我来说，足矣。夜孕育了雪和梅，而梅却是在雪的关怀下长成长，便是雪给了梅舒适的环境，才得比雪绽放得如此晶莹美丽，犹如一位落落大方的，与世无争的仙子一般。
正如，夜中雪，雪中梅，这本就是夜晚中最美的风景！她们会用永永远远的留在我的心中！
六年级:朱一菲
点评：以唐代孟浩然的《夏日南亭怀辛大》中的首句开篇，虽然增添了文章文采，也比较符合当时景色，但值得注意的是原诗中表现的是夏天日落月升的情景，跟本文的冬雪情景稍显不符。全文语言优美，诗句引用，排比、拟人、比喻等多种修辞也运用得很到位，将夜中雪，雪中梅的唯美展现得淋漓尽致。构成了一幅月夜雪梅交融的震撼美景。
若能稍加雕琢下段落语句间的调整，会使文章更流畅自然。
点评老师：杨秋红
天空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的关爱，让鱼儿让鱼儿畅快的游动；人与人之间需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。
人与人之间本来就有一种间隔，但是有些人互相关爱，让他们更加亲切，和谐，还记得那一天发生的事情？
那天要数学考试，离考试还有五分钟的时候，我再一次的检查我的铅笔盒，看一看文具准备好了吗。钢笔，好好地躺在文具盒中；铅笔乖乖的趴在文具盒内；橡皮，安静的坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语钢笔，铅笔，橡皮？还是不见尺子，糟了，快考试了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想要是有人帮我就好了----可是没有周围的同学都在认真的准备东西，只有我在东张西望，六神无主的我心里有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳心想：昨天晚上还在，现在怎么没了呀！难道它长翅膀飞了那我考试的时候怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学只带了一把呀！让妈妈给我送，可是只有五分钟了，肯定来不及了，怎么办？
就在这时，张娴看见我的样子，便跑过来关心的问：你怎么了？我着急的说：我的尺子不见了怎么办？她听完后原来是这么回事，这好办，交给我吧她说完回到座位上，把一把崭新的尺子啪的一声掰成两半，我已经愣了，傻傻的望着她，她说还愣在那干什么？快拿呀！说着便把手中的一截断尺伸向我，我接过尺子，过了一会说你这是干什么？她笑着说断尺救人，我接过尺子对他说了一声谢谢。
虽然这次考试考得很好，但如果没有这把尺子我就及不了格，所以我要谢谢张娴。
事后我一直珍藏着这把尺子，直到永远。
六年级:解星妍
