糟了！我偷偷瞟了一眼雷老师，哼，他倒乐得开心呢。
门吱呀一声推开了，教室里50多位同学都挺起了身子，习惯地向黑板上的课表望了望－－数学课。这不，神气十足的mathsteacher已站在了教室门口，用惯有的挑剔的目光扫视着教室，向上昂的头颅上那一对度数不详的眼镜上泛着怕人的白光：哼，难怪高年级的哥哥姐姐们艺术地形容他：望星空。他迈着慢悠悠的小步，不慌不忙走上讲台，又不紧不慢拿起那根宝贝教鞭，磨蹭了好一阵，嘴里才慢吞吞地迸出两个字：上课！
嗯，今天我教的内容，同学们应该早预习过了吧？雷老师笑嘻嘻地冲我们说。对-同学们拖着无可奈何的声音。好，下面再看五分钟，内容简单，我就不讲了什么？你不讲了？哼，你不是老师么？我心里可气啦。惨啰。昨晚没预习，满以为这雷老师会讲，可他唔，快看书吧，临时抱佛脚，总比坐而待毙强呵。我拿起书，既看不进去，又看不懂，糟了！我偷偷瞟了一眼雷老师，哼，他倒乐得开心呢。我又望了望周围的同学，嘻，看来难友还不少呢！
好，看完了？雷老师又乐了，我再来讲讲难点，同学们看黑板雷老师讲得眉飞色舞，滔滔不绝，末了，还得意洋洋地说：这就是训练大家的自学能力。要认真，抓住要点。下面，按惯例--上黑板演算。嗯，我来请人。他执着教鞭，开始叫人。不用说，我早已吓得魂飞魄散，但愿我这南郭先生别像故事里那样不幸
也不知怎样混过了一节课，我虽说有惊无险，但也是吃一堑，长一智，不敢再犯。哼，这个老雷！
这道题有问题，没有答案
雷老师歪着头想了好一阵，又比比又划划，最后说：好了，下面的时间是自习，同学们有问题就举手，我一一解答。
我迈着得意的步子，走上了讲台，指着他刚才说没有答案的那道题：我认为能够算出来。
能？不能，你看，我添两条辅助线只能求出一点
但是、我笑嘻嘻地递上本子，如果按相反的方向添呢？
这样，他沉思起来，先求出这个角，然后
对吗！看他不作声，我甚是得意，对这个对！他终于抬起头，诚恳地说，我起先没有想到。好，提得很好，把图画在黑板上，我要向同学们纠正一下。
我从他手中接过三角板，感到他的眼睛在笑，是满意的微笑
他气呼呼地坐在讲台上，课本摊在一边，还时不时对我们瞪上一眼。同学们只得乖乖在座位上罚坐。
哼，从来没教过你们这样不认真的学生！作业书写差得恼火，乱七八糟，不像话。上课发言不积极，特别是许多女同学，唉还有，一点儿都没有勤学好问的作风。从前我教的学生，下课就围着我问这问那，你们呢？哼！我懒得管你们了共2页，当前第1页12
金门，一座美丽的小岛，承载着星君、阿劲和阿浯无限的梦想，没有人能确知未来是什么样子，青梅竹马的三人总维持着平衡的三角关系，谁都不愿意先动摇，他们以为只要不点破，所有的事情都不会改变，可以继续假装，继续那样无忧无虑。直到，一个从台湾来的白目阿兵哥翰威打乱了这个和谐。翰威的热烈追求，唤醒了星君对爱情的渴望，无奈翰威的阿兵哥身份，激起了姊姊得月尘封已久的往事：想当年，她是风靡金门的撞球西施，总有成群结队的阿兵哥上门来使出浑身解数，只为博得美人芳心。而他，是一位威风凛凛的军官，两人因误会而结下梁子，最后却陷入爱河，不料这份感情最后却成飘渺往事。翰威的出现带来了新的冲击，当保存自我与对外挑战两种思维冲突，使得青梅竹马的三人也无力去抵挡。有人忆起过往伤感，有人沉浸在恋爱喜悦，有人继续死守原地，有人想要勇闯天涯。究竟，这些紧紧缠绕、却又互相矛盾的亲情、友情与爱情，会找到平衡吗？
我们每个人都在寻找，寻找自己想要的生活，却始终在迷茫中
我们不够坚定，因为放不下许多东西
从小到大，每个人都在告诉我们，去外面闯荡
我们也接受了他人的安排，将自己的理想定格，将自己的喜好隐藏，只为了别人
谁敢说他的未来都为自己而活，有多少人是为了别人的赞许，为了金钱，为了不值钱的虚荣
真的，有谁真的想过自己的幸福，这种幸福不是爱情，不是无穷无尽的物质财富
而是人一生能为他而拼搏的，为他去努力的，因他而快乐一生的
有这样一种东西吗？
