邻家小孩爱画画，她的妈妈就给他报了绘画班。可是他去了几天就不想去了，理由是小孩感觉每天去绘画班是一种任务、一种负担。妈妈想让孩子发展一下他的潜能，但又不能逼着孩子去，妈妈很伤心。再说孩子，他是的的确确学不下去了，感觉没有兴趣了，孩子很无辜。
这就是说，付出的不一定会被接受，接受的不一定是自己想要的。如果是这样的话，就不要去接受。如果你尝试着接受了，再放弃，或许就会有人伤心，有人委屈。
据说，巴勒斯坦有两片相距不远的海。一片是活水，而另一片是死水，但注入这两片海的约旦河水是一样的，差距为什么会这么大？活水那里有鱼儿在水中游，有鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机。而死水那里没有游动的鱼儿，没有歌唱的鸟儿，更没有孩子们的欢笑声。但是据我所知，差距如此之大的原因却是活水接纳河水并不保守，海里每流进一滴水它就也流出一滴水，接受中同样在付出。但死水不同，死水小气的把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的活水和只知道接受的死水有着两个完全不同的结果。
即使接受与付出不会成正比，但是鱼与熊掌亦不可兼得。只顾接受不会付出，也会失去同等重要的部分。就像死水，它接受了约旦河水，不付出他的河水与鸟儿欢唱、与鱼儿玩耍。它的河水便失去了生气。相比之下，活海虽失去了河水，但它却得到了那一片生机。
由此我们要展开我们的大脑神经仔细思考，在死海与活海的相较之中，我们为何不做活水那样的人呢？自然界是如此，那么人类社会是不是也是如此呢？
就拿我来说，我既然得到了我想得到的，但是接受与付出是两种概念，失去了就不会有回报，那么付出呢？
有人说：接受就会有付出，付出却不一定有回报。有人说：付出就会有回报。然而我说，只要付出了就好，接受就会有付出。但不一定是正比。
哦，我懂了。
高一:郭艳茹
放学之后，独自
行走在悠长，悠长
有辽阔的街道上，
我希望经过
一个太阳一般的
带着微笑的女孩。
那女孩是带着
太阳一般的光芒，
太阳一般的温暖，
太阳一般的微笑，
在街道上嬉戏，
嬉戏中带有欢快；
她欢快在这热闹的街道上，
张望天空看见
燕儿们已扇动翅膀归去，
杰出的伟人们，
仿佛在陪伴着我一起行走，
经过一个卢沟台。
不知从何飘来
飘来一股饭菜的芳香，
肚子不知何时开始乱叫，
咕咕咕~
这真让我难为情了，
我真是太痛苦了，唉~
我渴望走过
一个太阳般的，
我身旁走过一些女孩：
但没有太阳般的温暖，
却有严寒般的冷酷，
我真是太痛苦了，唉~
我离那卢沟台，
越来越远了，远了，
甚至连那股饭菜的芳香
也离我而去了，唉~
走到红绿灯旁，
等待汽车的到来。
放学之后，独自
行走在悠长，悠长
有辽阔的街道上，
我希望飘过
一个太阳一般的
高一:周虎震
放学之后，独自
行走在悠长，悠长
又辽阔的街道上，
我希望经过
一个太阳一般的
带着微笑的女孩。
那女孩是带着
太阳一般的光芒，
太阳一般的温暖，
太阳一般的微笑，
在街道上嬉戏，
嬉戏中带有欢快；
她欢快在这热闹的街道上，
仰望星空看见
雁群已扇动翅膀归去，
杰出的伟人们，
仿佛在陪伴着我一起行走，
经过一个卢沟台。
不知从何飘来
飘来一股饭菜的芳香，
肚子不知何时开始乱叫，
咕咕咕~
这真让我难为情了，
我真是太痛苦了，唉~
我渴望走过
一个太阳般的，
我身旁走过一些女孩：
但没有太阳般的温暖，
却有严寒般的冷酷，
我真是太痛苦了，唉~
我离那卢沟台，
越来越远了，远了，
甚至连那股饭菜的芳香
也离我而去了，唉~
走到红绿灯旁，
等待汽车的到来。
放学之后，独自
行走在悠长，悠长
又辽阔的街道上，
我希望飘过
一个太阳一般的
带着微笑的女孩。
高一:周虎震
