今天我落榜了。是的，带着众人的嘲笑，与亲人的失望。呵呵，真是讽刺，当我拿到成绩单时，我整个人都像一个木头一样，木讷。看着朋友们的成绩单，再看看自己的觉得这就是报应吧，感觉这就是老天给我的学校三年的礼物，呵呵~真是凄凉，自己走在这个熟悉的校园里，背影是那么的讽刺，我今天是人生第一次觉得人生真是戏剧！
走在回家的路上，看着树梢上的不知名的鸟儿，心里不由的烦躁，爷爷的期盼，哎~估计这回要让他老人家失望啦。迷茫的走在每天都走的道路上，一切都变得陌生了。感觉回家好快，原先跑回家的路程，现在走着也觉得那么快，回到家看着父母一把汗一把汗的干着农活，觉得好对不起他们，如果我要是以前勤奋点，也不会落得这样的结局吧，哎~还说什么呢，也许我的这辈子就该这样吧，看着灰白的天幕上，心中不由得苦拉起来
有时候，我会看着成绩单这样想：如果中国的教育能把文科和理科分开来考多好呀，这样也少了每年那么多的莘莘学子落榜，我何尝没有上大学的梦，但是中国的应试教育把我们中国的孩子害成这样，我们乡下孩子也只能这样，我甚至有时候觉得人生真的是安排好的，老天想把我们怎样就怎样，对于这次的中考，我没有什么想要表达的，我只是想以这篇文章告诉像我一样的朋友们，既然我们文科可以，理科差，那吗我们为什么不发挥自己的长处哪，我绝对不会放弃我的梦想，我既然选择了文学的道路，就算被打倒在这条路上，爬我也要爬到终点！我们学知识只是给自己学的，自己应该选择自己该走的道路，一定要坚持！
对于家长的期盼我是非常痛苦的，我对不起他们，但我要抛开一切，学习我最爱的文科，我喜欢文科的优美，历史的渊博，政治启迪我的人生
从小喜欢写作，画画。但是，农村人的思想，说那是没用的东西。赚钱才是硬道理！但是我并没有放弃我的理想，依旧坚持写作、画画。我爱这一行，这东西对我的人生是不可或缺的一部分！我喜欢文化，真羡慕以前的古人随便写篇文章就行了。哪像现在数学、物理、化学、是，我承认这些有用，但对于一个文科发达，理科不发达的学生，中学就不让我们进啦吗？大学不懂数学公式，但懂得优美文字，就要对我们这些爱文科的孩子们说不吗？我真是搞不懂呢！
最后，想告知那些还在为自己的学科瘸腿的同学们说一句心里话：坚信自己的梦想，去呼吸属于自己蓝天下的阳光！像青鸟一样，去自由的翱翔这片蓝天吧！也许实现这个梦想非常困难，但既然自己选择这条路，就要无怨无悔！
高三：张新宇
点评：语言简练，规范，开篇吸引人。简单介绍情况，自然过渡到下一段；由景生情，最后呼吁，结尾自然。
美中不足的是，文章中多处用呵呵等不规范语言和宿命感的消极言论。文不对题，文章旨在努力学习文科，而题目是想要上高中。
即便生活诸事不如意，也不要只顾抱怨怨天尤人归于天意，任何事都是要靠自己去努力的，很多事情与其推卸责任和做不切实际的幻想不如审视自身的特长重点培养。好在结尾处还有梦想和希望，愿你以后的努力终会换来想要的结果，加油吧，少年，向上吧，文学爱好者。
点评老师：苏璐璐
敬爱的蔡老师：
蔡老师，您最近快乐吗？嗯，老师，您一定很快乐！
老师，我很难接受学校毕业这一天，但，我知道，这一天，终究还是会来的。学校毕业了，我们这班娃就要在世界各地去继续学习，开始新的学涯之旅了，我，很开心；但我也伤心，因为学校六年，教过我的班主任都是语文老师，而且只有三位，您，是第三位，也是最后一位，更是三位班主任中，教了我最久、最多知识、最多道理、最多个最多的班主任。
学校毕业才不到一个月，我就如此渴望留在您身边了，也许是因为老师您带给我的回忆，我的快乐，我的成长太多太多了吧！嗯，老师，您的教学方法真的很独特：一，您教我们在学习中游戏，在游戏中学习，让我无论在哪种环境下都不忘求知若渴；二，您教会我们在学习中也不忘体验会感恩人生，就像您在讲课中也会把您的经历和所得到的道理告诉我们；三，您教我们不仅要用自己的脑袋记住感动或有意义的瞬间，还要用自己的手写下记住，就像你也把和我们这群娃在一起的有趣事情一一记录在自己的脑海和笔记本上；四，您教会我们人生的各种道理，比如老师也有的诚实、幽默风趣、知错就改等。老师，您教我们的，也是您自己所感悟到的，所以，无论如何，您教我们的，我一定会活学活用，永生不忘。但我更想的，是留在您的身边！
老师，我想留在您的身边，因为您真的很懂我们的心思。老师，您说您过心理学，嗯，这的确是真的。您拥有孩子般的笑容、心灵，但同时也拥有着能化解我们的各种困惑的语言，我有心事，一找您，你就可以马上加我化解的方法。老师，谢谢您！
老师，我真的很想。很渴望留在您身边！
祝：
身体健康、工作顺利
您曾经的学生：莹
2015年7月15日星期三
高三：周珊莹
点评：文章以书信体诉说对老师的思念，很有新意。文章能过清新的语言，描写了和老师之间生活，学习的事.字里行间，充满对老师的眷恋和不舍，详略得当，读来令人倍感亲切.
美中不足的是：文章大篇幅描写了老师的教学方法，缺少趣味性。
作者可以通过回忆与老师之间的一两件小事，将其具体描写，使思念之情表达的更加明显。
点评老师：苏璐璐
剧院中静静的。偌大的音乐厅中，乐声如淙淙流水，如吟如诉。被誉为提琴王子的着名小提琴手在舞台中央，抵着枣红色的琴，时而奏出悦耳动听的旋律，时而奏出铿锵有力的和弦。我闭上了眼睛，仿佛置身于大自然中，伴着鸟语花香，听着泉水叮咚啊，我一定要拉得像他那样好！
音乐有种迷人的魅力。7岁时，当我第一次捧起那把枣红色的琴，我的心中满满的喜悦。然而，我很快对这把小提琴失去了兴趣，失去了信心。花样多变的指法令我昏头转向，各式各样的弓法令我搞不灵清。笨拙地演奏令我失望。那把枣红色的琴冷冷清清地躺在那里，它的光泽一点点黯淡下去。
别放弃！相信吧，你的小提琴学习还长着呢！爸爸结束了我与小提琴的休止符，使我的小提琴学习又添上了新的音符。捧着枣红色的小提琴，我细细地把它擦净，重新把它放在肩上，让它抵着我的下巴，我暗暗下决心，一定要让它恢复以前的光泽！
又过了一年，停滞不前的学习水平开始进步，这把枣红色的琴又令我产生了信心，我一定能继续拉下去！
这篇关于我与小提琴的乐章已经持续了4年了。现在，我已经11周岁啦。尽管，我没有很棒的演奏水平，也依旧十分地笨拙，但那又有什么关系呢？我渴望的枣红色的梦仍在实现的步伐中。小提琴给了我泪水，也给了我喜悦，我渴望的梦一定能实现！
睁开眼睛，提琴王子如淙淙流水的乐声，如吟如诉，令人陶醉。我猛地起立，为这样美妙的音乐献上掌声
高三：张尔纳
点评：充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
美中不足的是：爸爸的鼓励来的太突然，之前加些因小提琴长时间放置，小作者的心理描写。
小作者的心思细腻，善于对景物的刻画，意境的渲染。继续加油喔。
点评老师：苏璐璐
