快回到自己的座位上坐好！晌午，语文老师李老师走进教室，现在快做这张卷子。李老师一边发卷子一边说。
都要上课了还要写啊？后排的几个同学不满地嘟囔道。我很不情愿地接过卷子，漫不经心地做了起来。
你就不能把字写得工整点吗？李老师清亮的声音打断了我做题的思路。我低头看了看自己写的字：歪歪斜斜，弯弯曲曲，的确很潦草、很难看。由于写得匆忙就没太在意字的质量，准确地说，我上学校以来就没有认认真真、工工整整地写过字。
你认为房士琢认真写了吗？老师又问坐在我旁边的组长于丽欣。她看了看我写的字，笑着摇了摇头。李老师一边摇头，一边把着我握笔的手，和我一起把我写得不好的字重新认真地写了一遍。他认真的模样就好像一位慈爱的父亲正在耐心教导他的孩子。李老师那方方正正、行云流水的字正好和我那歪歪斜斜、弯弯曲曲的字形成了鲜明的对比。最后，老师又把着我的手在边上写下了七个字，七个工工整整的字，七个令我永生难忘的字，七个令我羞愧万分的字房士琢是好样的！
看着这七个字，我的脸不由得红了。我突然觉得很对不起语文老师。自从上学校以来，我好像真的没有一节课是完完全全认认真真地听过，经常上课漫不经心，注意力不集中，时常不写语文作业，甚至有时都不知道留了什么作业。李老师也找我谈了无数次，我也总是口头答应着，可一点儿也没往心里去，更没什么实际行动。此时，我真的万分惭愧，感觉自己配不起好样的那三个字。我不想、也不能再虚度光阴了，我要对得起老师的那份良苦用心。
还记得上学期，我曾因为被老师误会而委屈地哭泣，不理解老师，老师不但不怪我，哄我开心，还当着同学的面向我道歉，弄得我反而很不好意思；还记得上周李老师还夸我语文预习做得好都是李老师的关怀和爱，才让我的语文成绩有了大幅度的提升，都是李老师的关怀和爱才让我这棵小树茁壮地成长。
我曾寻找，曾冥思，曾苦想。爱是什么？爱在哪里？今天，我终于知道，爱是一句简单的问候，爱是一个鼓励的眼神，爱是一个温暖的怀抱。原来爱一直在我身边陪伴我，爱就在教室里。
高三:房士琢
点评：事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果。
老师建议是文章可以在多寻找一些特别的突破口，使文章的新意能有所加强。
点评老师：孟祥琦
老舍说的：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就像根对花一样重要。是啊！青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。母亲的爱永远在我们心里！想说说不出来，想表达却不知从何说起！因为母亲为我们做得太多了！
不知道你们和我有没有共同的经理和想法！当母亲一次一次去说你衣服没整理好，头发太长，哪里做的不对虽然心里知道是为我们好，但是却总会觉得烦！当遇到什么事情和他们吵架时，总会想他们的错，他们为什么不理解我，为什么她会是我的母亲！当她每次把属于我的东西给了弟弟时，总会打心眼里觉得她偏心，并且讨厌她！还有每当想和母亲所有不开心的事总会有一大堆，青春就是要做自己的，不应该被任何人束缚！可是有一个人你想摆脱她，却摆脱不了！当她不开心时你也会莫名其妙和她一起不开心！这种微妙的感觉让你想去改变自己的想法！真的说不上什么感觉！真的好微妙！让你不可思议，明明不喜欢她，却想去了解她！明明不喜欢她，看到她伤心，自己也会难受！明明不喜欢她，却想知道她的一切！也许这就是孩子与母亲永远无法分割的血缘关系搞的鬼吧！
当你晚上睡觉被子踢开时，有一个人会帮你盖上！当你遇到不开心的事，有一个人会安慰你！当你绝望时，无助时，有一个人会陪你一起坐着，一起伤心！她就是母亲呀！母爱有无数的方式，简简单单的一句话，一个微笑，一个点头就是因为他们小所以总被忽略，可是爱却总会在这些不易察觉的小事中！只要你回味和咀嚼，迟早会品尝到爱的味道。在凡俗的生活中，母爱正是以一些芥微小事来震撼我们的心灵。
普天下最平凡的是母亲，最伟大的也是母亲。从来没有一种文字能写尽母爱，文章是有长短尽头的，而母爱，却是无痕的岁月，贯穿着我们生命的全部。
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了，没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀这是一首熟悉的不能再熟悉的儿歌，他是那么简单，那么明了，却表达出了母亲在儿女心中的地位，母亲，是儿女的一切。
我最后只想说说五个字：母亲，我爱你！现在我感悟到了爱，母爱。母亲让我真正知道什么叫爱的感悟！
高三：宋温馨
点评：全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。头尾照应，中心明确，语言朴实，结构自然。
美中不足的是：文章多以第二人称在叙述母亲的爱，未有具体事件说明，稍显空洞。
作者可举日常的一两件小事作具体描写，重点的感情要刻画细致些。
点评老师：苏璐璐
泪，是苦涩的。
即将离开母校的那一刻，是苦涩的。
学校老师最后一次爱的教诲，更是苦涩的。
夏天的风拂过我的脸，点点的泪珠又滴在这个校园的土地上绽放开来，留下我最后的痕迹。脚步也不是昔日那般得轻快，倒是含着千丝万缕的情、爱，变得沉重起来。朦胧的泪眼看着校园的美景，记忆又一次涌上了脑海：
那年今天，老师们爱的教诲。
那年今天，同学们爱的帮助。
那年今天，校园爱的庇护。
这一切的一切，以前又有几时感悟地到。那时的倔强，挡住了这些爱。而现在的发现，爱却又融化了心扉，照亮了心房，温暖了心窝。人生有很多的爱，却都被那些固执、那些叛逆、那些无情给挡住了。而现在却才发现爱，就在校园，就在身边，就在这里。但却感悟得太晚太晚了，正想珍惜之时，却又为时已晚，就只有把这一切珍藏在心底。待日后去细细地品味，去慢慢地怀念，去静静地感受这年涩的爱。
顺着这涩涩的夏风缓缓地迈进教室，而那一刻我沉默了，迎上来的竟是那从来都不苟言笑的黎老师的微笑。而在她那头乌发中却又掺杂着那只属于30岁教师的银丝白发，那一根一根的直戳我心，那些对老师不敬的画面又浮现在我的脑海中，我不禁头涔涔而泪杉衫了。是啊！哪又几根是为我而白的呢？
今日的教室里，又坐满了人，但下一个夏天教室里却不再是我们这帮人了。我再一次也是最后一次静静地看着同学们，在每一个同学身上我都感受到了爱，那种只有同学之间特有的爱，即使在昔日的老对头身上我深深地感受到那种同学的爱，甚至更浓也许，人家只是想跟我玩才跟我作的对呢！
成绩单发下了，全班沸腾了；老师笑了，我们哭了。
这一次，我们班的平均分斩获了全区第一，顷刻全班沸腾起来，为学校欢呼，为老师欢呼，为我们自己欢呼！老师们也笑了，欣慰地笑了，高兴地笑了，激动地笑了。但笑声之后，我们却又哭了，看着这在学校六年生涯最后一份成绩单哭了，带着淡淡的苦涩，带着淡淡的忧伤，带着淡淡的不舍，哭了。
夏风又吹来了，带着母校的气息吹进了教室，吹出了老师对我们的寄语：加油！我们听着这两个字，看着讲台上这个一年365天200天都我们在一起的这个高贵的老师。我们整齐的说了一声：老师，您辛苦了！而这连同我们每个人手中那份粘满泪水的成绩单一起作为送给老师最后的一份礼物。
带着老师的寄语和着轻轻的夏风，我们依依不舍地走到了校园门口，最后一次转身凝视这庇护了我们六年的母校，最后一次亲吻我们校服上的校徽，而这就是送给我们母校最好的礼物。
学校毕业了！夏风送走了我们，只留下了年涩心悟
高三:罗安棋
点评：文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
题目起的不知原因从何起，文章内容和小作者的年纪并没有很符合，老师建议是文章的题目至少要和所写的内容有所关联。
点评老师：孟祥琦
