当孩子讨厌上学念书时，家长应先检讨一下自身有无以下行为：
1．容易生气，动不动就打骂孩子；
2．从不称赞孩子；
3．总是要求孩子考试得第一名或100分；
4．不给孩子娱乐的时间，只要孩子一打开电视，他们便会问：功课做好了没有？为什么看电视？
5．给孩子许多补充练习。除了学校的作业外，孩子还要做爸爸妈妈布置的家庭作业。
6．除此以外，像父母不和、家庭生活不协调、双亲外出工作等，都会影响孩子的学习情绪，使他无心念书。
（一）让孩子保持愉快的学习情绪
家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
1．不要操之过急
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
2．要保持自己愉快的心情
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
3．帮助孩子一起解决问题
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
（二）用游戏性的语言对孩子提出要求
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
有一次，我到一个朋友家做客，见他的孩子玩意正浓。这时，孩子的母亲用微笑的态度，在孩子旁边用儿歌的旋律唱出：乖孩子，要学琴，叔叔婶婶再会吧！然后轻轻拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟着妈妈去房间了。这位母亲用游戏性语言成功地唤起了孩子学习的兴趣。
相反地，如果这位母亲用责骂的语气对孩子说：学琴的时间到啦，赶快到房间去，孩子就算是放下手中的玩具，跟妈妈去学琴，也一定学不好！
（三）给孩子恰当的关怀和鼓励
家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。
我有一个学生伟强。他家居住面积不大，爸爸就在他的床边放置了一张小桌子，在桌子的左上角安装了一盏灯。每天晚上，全家人吃过晚饭，就会各自干自己的事情：爸爸静静地坐在沙发上读报；妈妈轻轻地做家务；伟强也就会自动走到他自己的书桌前，坐在椅子上做功课。
适当的时机，爸爸妈妈会走到伟强面前，对他说：我知道你一定会把功课做好的。你真乖，不用爸妈担心。在父母默默的鼓励和支持下，伟强养成了自动学习的态度。
（四）帮孩子建立起自信心
家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信心。
我认识一位很成功的人士，他小时候因入学早，各方面表现都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸对他说：孩子，你真行！你是一个很有潜力的孩子。你是班里年纪最小的，如果你晚入学一年就好了。不过，我们一起努力，解决问题，你会赶上别人的。经过那一次，他对自己恢复了信心，知道自己有潜能，开始努力读书了，很快便成为佼佼者。
（五）用努力而不是用分数去评价孩子
家长不应过分重视孩子的功课、成绩，而要看孩子的整体性表现而加以称赞。如果孩子尽了力，也得不到好成绩，家长应表示理解，不要让他有过分的压力。
当孩子讨厌上学念书时，家长应先检讨一下自身有无以下行为：
1．容易生气，动不动就打骂孩子；
2．从不称赞孩子；
3．总是要求孩子考试得第一名或100分；
4．不给孩子娱乐的时间，只要孩子一打开电视，他们便会问：功课做好了没有？为什么看电视？
5．给孩子许多补充练习。除了学校的作业外，孩子还要做爸爸妈妈布置的家庭作业。
6．除此以外，像父母不和、家庭生活不协调、双亲外出工作等，都会影响孩子的学习情绪，使他无心念书。
（一）让孩子保持愉快的学习情绪
家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
1．不要操之过急
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
2．要保持自己愉快的心情
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
3．帮助孩子一起解决问题
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
（二）用游戏性的语言对孩子提出要求
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
有一次，我到一个朋友家做客，见他的孩子玩意正浓。这时，孩子的母亲用微笑的态度，在孩子旁边用儿歌的旋律唱出：乖孩子，要学琴，叔叔婶婶再会吧！然后轻轻拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟着妈妈去房间了。这位母亲用游戏性语言成功地唤起了孩子学习的兴趣。
相反地，如果这位母亲用责骂的语气对孩子说：学琴的时间到啦，赶快到房间去，孩子就算是放下手中的玩具，跟妈妈去学琴，也一定学不好！
（三）给孩子恰当的关怀和鼓励
家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。
我有一个学生伟强。他家居住面积不大，爸爸就在他的床边放置了一张小桌子，在桌子的左上角安装了一盏灯。每天晚上，全家人吃过晚饭，就会各自干自己的事情：爸爸静静地坐在沙发上读报；妈妈轻轻地做家务；伟强也就会自动走到他自己的书桌前，坐在椅子上做功课。
适当的时机，爸爸妈妈会走到伟强面前，对他说：我知道你一定会把功课做好的。你真乖，不用爸妈担心。在父母默默的鼓励和支持下，伟强养成了自动学习的态度。
（四）帮孩子建立起自信心
家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信心。
我认识一位很成功的人士，他小时候因入学早，各方面表现都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸对他说：孩子，你真行！你是一个很有潜力的孩子。你是班里年纪最小的，如果你晚入学一年就好了。不过，我们一起努力，解决问题，你会赶上别人的。经过那一次，他对自己恢复了信心，知道自己有潜能，开始努力读书了，很快便成为佼佼者。
（五）用努力而不是用分数去评价孩子
家长不应过分重视孩子的功课、成绩，而要看孩子的整体性表现而加以称赞。如果孩子尽了力，也得不到好成绩，家长应表示理解，不要让他有过分的压力。
2014年6月17日凌晨五点，他醒了，躺在床上看天花板，一直到吃早饭。
上午的考试科目，语文。考试期间，他的脑袋昏昏沉沉的，他昨晚很晚睡觉。他想着那狠心的外婆，想着他数年来所受的苦楚。那种苦，不是因为偏见产生的，那是虐待！
中考的语文作文题是一个选题的形式。他选了勇往直前，因为他第一时间想到的就是他这么多年所受的委屈和磨难，他的奋斗和对命运的反抗。
他写道：
我要扼住命运的咽喉，它使我完全不能屈服！贝多芬是孤独的，无助的，绝望的！可是我呢？我的遭遇会比他好吗？他最起码还是个音乐天才，而命运赋予给了我什么呢？什么都没有！只有苦难，只有一次次的为难，只有数年来的煎熬！我所扮演的角色就是一个小丑，我的泪水，我的委屈，我的咆哮，我的拼搏，命运永远都不会眷顾我，我就是现代版的阿廖沙！曾近无数次，我的心，那早已疲惫不堪的心，发出一声声忠实的劝告：累了，就躺下来，休息，休息吧！可是我却怎么也倒不下去，我的意志，我的信念，我的倔强，我的愤怒，我的躯体，我的一切的一切，都绝不肯倒下！
我很小的时候便开始缝补自己破旧的衣服，因为我知道，我那个疯子般的的外婆不会帮助我！
我很小的时候便开始学会把奖状藏起来，因为我知道，我那个疯子般的的外婆不会肯定我！
我很小的时候便开始锻炼身体，因为我知道，我那个疯子般的的外婆生气的时候会不让我吃饭，我必须锻炼身体，我没有选择！
我曾经很多次，想说服我自己，我的外婆那样对我是有原因的！
可是我始终都无法说服我自己，我只能用我的强硬去抵抗一切！
我曾幻想，某一天，她去世了，我一定会在她的灵位之前，当面问我的母亲：我是不是你的亲生儿子？你是不是我的亲生母亲？或者，你是不是外婆亲生的？为什么？为什么外婆要千方百计的为难我、折磨我？我只是一个孩子，一个什么都不愿多想的孩子！我上辈子是不是杀了我外婆的全家啊？我是不是她的仇人啊？为什么？为什么命运要如此的玩弄于我啊？我不是什么伟人啊？我什么都不想要，我只是一个平平凡凡的孩子啊！
渐渐地，我发觉到自己越来越强硬，越来越坚强。无论是什么挡在我的面前，都不能阻挡我前进的步伐！我似乎感觉到，我的心灵变得越来越强大，足以去抵抗一切。哪怕是泰山压顶，我也不会害怕，也不会紧张，因为我的心，强大到一种令我自己都感到害怕的程度，趋近于死亡和生存的边缘。
高一:蒋战
