哪里都有它，不需要任何装点，在那春暖花开，莺飞草长的季节里，第一个破土而出的是他-----野草！在冬季，毫无任何生机的时候，我与重逢了他，他在广大无边的土地上蔓延着凄凄苍老的生命，那便是野草的化生荒草！原来从始至终没有离开过我们的是野草！
从古至今，赞扬过野草的人有多少？我想是说不清的吧！野草它不具有，鲜花的芳香，美丽！但造物主从来都是公平的，他给予了花美好的一切，却忘了施加以更长的的生命，对于花，我想他是公平的！野草，没有光鲜的面貌，没有渊博的含义，更没有美得表现！但造物主给与他的确是光阴，是那一男年头不变的心！在小草儿心里，是孤独的，是寂寞的，同样他也是坚强的！他从容的等待着承诺夏秋冬，物是人非！
我所了解的野草，不过只是青青绿绿的，勃勃生机的，并没有万种风姿，但我却看到了野草的精魂！野草，他从来都不会改变，他对事物的心境也从来没有变过，他所坚持的，他所在乎的，从来没有变过，一个个的春华秋实的转过，花朵变了，变得娇柔易毁，树木变了，变得土气沉沉，房屋变了，变得富丽堂皇。田野没有变，只因为，他还继续孕育着野草，野草的母亲土地！人们常说，土地是祖国的惊魂，土地是人们最亲的母亲！但有多少人曾离开了这位伟大的母亲，远走他方，在爱尔兰优美的城市里过着风花雪夜的生活，红灯绿酒将身在异乡，却从未思乡的面孔照耀得五彩缤纷！在物质的生活中，他们变了。野草才是土地最亲的母亲，因为他们生生相惜，谁也离不开谁！野草的那刻赤子之心，值得我们几亿中华儿女所学习！人不能忘本！
我从野草中看到而许多！我看到了植物的心是如此的坚定，是如此的顽强！我也从野草的本身联系到了自我！我们这一代青少年就是花朵，容易摧残，美丽而短暂的我们，经不起风吹雨打！但是亿万花朵之中，仍然存在着如同野草一般的人！
我要做像野草一样的青少年，因为他能经得起寒风暴雨，对我而言，野草是一位不败的将军，值得我们去赞扬！我们无情的挥霍时间，当今后，我们再次看到野草的时候，不！是看到荒草的时候，便会想起，我们也曾如同野草一样，只是现在，我们将岁月遗失，变得不堪一击而已！回不去的是时间，荒草，走过寒冬，仍然有着一片天空，仍然春暖花开，仍然继续着他的使命，但我们再也年轻不了了！只因为人生不过百年，我们要学会抓住流失的时间，让生命不在失去光彩！
青少年，风华正茂，应当立志成才！
野草，一生无人注视，仍然笑面如花！
合肥市新站区七十六中九六班初三:王帮勤
家楼下那个小小的长方形花圃里的矮树是在今年春天之前就被人连根拔起了，只剩下泥土，黑不溜秋地草草掩盖了花圃的底部。
最后，连花圃边几棵零零的三叶草也一棵棵被人摘去了，花圃里冷清得如同一片荒芜的烂泥地。
某位把那泥土翻了翻，然后把泥土铺得平平整整的。虽然不像从前那样邋遢，却一样什么都没有。
大雨瓢泼了几天，阳光又来普照人间。花圃的泥土里伸出了一排排整齐的叶子。叶子是深绿色的，边缘上有缺刻，叶脉清晰可见，如同延伸着的时间在叶子上打下的指纹。
这是些什么植物？我对植物的认识甚为浅薄。但我想知道答案。
每逢跑下楼梯，我总要瞥一瞥右边的那个小花圃，那些叶子，是谁派来呼唤春天的使者？于是，漫无目的地等待着，等待着那个不漂亮的花圃究竟酝酿了一个怎样的童话？
童话的主角终于出场了――她身子娇小，外貌也说不上出众，穿着黄色的裙子，整个模样就像儿时幼稚的画笔下的那个太阳，只不过是中间是褐色的，四周围着的不是射线，而是嫩嫩的修长的花瓣。
她的名字，叫野菊。
是的，眼睛没有欺骗我，鼻子没有欺骗我，这是野菊。同样的朴素，同样的淡香。10年前，我曾在幼儿园的后山上遇见过她；10年后，她与我在时间的阴差阳错中邂逅，然而10年前的兴奋、爱怜已经消失了，童年也扬着灰尘走了。
三四岁时，刚上幼儿园。我还记得幼儿园的阿姨微笑着叫我们不要乱摘花。我当时想，可能怕摘掉后别人就不能欣赏到花了吧！我很听阿姨的话，不去摘花――其实，实际的原因是，我根本没有在我所能摘到的范围内见过花――树上的太高，水上的太远。我从阿姨口中的童谣里学会了一些描写花的词语：美丽，五颜六色，高贵，鲜艳等等。
有一次，我和小朋友们组织到幼儿园的后山上完。也忘记了是什么季节，只记得后山上有着大片小片的绿叶互相重叠。
儿童们的眼球突然被什么吸引住了――那些漫山遍野开着的黄色小花，形似太阳，花瓣十分娇嫩。我马上从嘴里吐出了一个词：美丽。
我的小手开始向小花那里伸去。刚碰着，我马上想起幼儿园的阿姨不许我们摘花，而且还有几十个小朋友围着我哩！万一他们把摘花的事告诉给阿姨，我不是要挨批评了吗？小手又嗖地缩了回来。
最终我还是没有摘花的勇气。另一方面，我也希望能让所有到山上来的人们都会欣赏到这里的黄色小花。所以我选择了放弃占有，而是每一次幼儿园放学都会来探望可爱的黄色小花，像和一位真挚的朋友，每天都有说不尽的话语要倾诉。
后来，上了小学，黄色小花逐渐在记忆中隐匿了，在一次上自然课上，我才知道了这叫野菊。
野菊再次出现。不过是在笔下。那时应该是小学五六年级左右，语文课本上有一道看图写作的作文题目。图片中：一个小女孩站在窗外，手里拿着一束五颜六色的野菊，有一只手把一枝野菊插进了窗内书桌上的一个笔筒里。桌上有备课本、眼睛、翻到9月1日的日历。我知道这幅画的含义，写下了一篇名为《野菊情》的文章，还被老师夸赞，作范文宣读。
打那时起，野菊又被我赋予了她另一种意义――把她比作是老师，收获甚少，奉献甚多。可能已经忘记了那个不知是什么季节里的野菊了吧！一味地写那些老师像野菊，野菊是老师的身影的句子。
我又一次去看野菊了。夕照中，野菊们绽开了笑脸，从不为那一天的完结或那一段美梦的终结而含泪忧愁。
余辉洒在了一个蹲在花圃旁的老奶奶身上。她用铲子把泥土翻了翻，又小心翼翼地埋下了什么。老奶奶笑了，如花开灿烂，与野菊的笑容一同融进了这温存的夕照中。
但愿这野菊永远开着。
山脚下的一块空地上，一棵野菊花开的甚是多姿多彩，别的花花草草别提有多羡慕与嫉妒了。可又有谁能看出她内心的孤独与渴望呢？
漆黑的夜里，满天星辰，天上有小星星们挤眉弄眼，地下有放声歌唱的小精灵藏匿其中，野菊花旁若无人，却沉静在自己的梦中。
仰望天空，明媚的阳光洒满大地，一家老小开车郊游，正碰上长在山脚下的野菊花，小孩子左看看右摸摸，一会儿把鼻子凑到野菊花的头上，一会儿用稚嫩的小手与她握手，野菊花心中乐开了花，小孩子的脸上也露出了花，野菊花心中大喊：带我走吧！带我走吧！谁知小孩子吵着闹着要带她回家。野菊花心中激动不已，以为自己的美梦就要成真，谁知这却是噩梦成真
一开始，小孩子对她是爱不释手，呵护有加，野菊花的心中比蜜甜。渐渐地，小孩子不见了踪影，渴了没有饮料，不渴硬让喝饱，白天不见太阳升起，夜晚没有星星做伴
有时还要修修剪剪，疼痛占据了全身，人类的酷刑还没结束，野菊花早已泪流满面：我要回家！我要回家！人类哪里听得见，酷刑一天比一天多。野菊花的美梦破碎了，以为自己做了盆景就是一个宝，没想到自己现在可怜的还不如根草。
野菊花终于明白：梦想成真，有时不一定是好事，谁又知道这梦，是美梦还是噩梦！
初三:存知
