今天，是我16岁的生日．这是否也意味着我离死亡又进了一步呢？其实我很想选择重来。雪漫有一篇小说叫《甜酸》。她在尾声写道如果让我重新选择一次，我一定不会做现在这个背负着许许多多秘密的女生。因为，这些秘密其实并不属于我，而我却身不由己不由自主的为了保全它们而不顾一切。这句话，好像是田丁丁说的，又好像是林枳的写照！其实，我也能在她们的身上，看到自己的影子。如果，让我选择重来一次，我一定也不会做如今这个背负着所谓自己秘密的女生。
我可以选择重来吗？
给我个机会，我一定不会在数学课上看小说；语文课上传纸条；英语课上给自己的小说构思；科学课上神游；思政课上做作业。
我可以选择重来吗？
时光能回到14岁那年吗？我一定倍加珍惜和奶奶相处的点点滴滴，更不会惹她生气。她是全世界最疼爱我的人，我却一次次地伤她的心。
我可以选择重来吗？
回到小学，那无忧无虑的生活。眼前似乎又出现了和朋友玩耍的身影，耳边隐隐约约又听到了嬉戏时的欢笑。尽管免不了吵嘴，但第二天，我们准又玩在一起了。
问题：我可以选择重来吗？
结论：不能！
原因：时光老人对每个人都是公平的。
启示：如今，我唯一能做的，只有把握每一天，不让自己在几年之后，回首往事时，再一次，后悔！
4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察网络作文教学，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：这位同学知道吗?不一定知道。我问：他会同意我们看他的作文吗?教师奇怪地反问：他为什么会不同意呢?那么同学之间也可以互相看吗?每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。
第二天，大会轮值主席盛情邀请我发言。我不敢说话，因为我没有把握，我还是没有想明白：是不是每个学生都愿意公开自己的作文?但是大家一鼓掌，我只好说了。我不能隐瞒自己的观点，在场的许多老师都是朋友，我更要说实话。我说，学生已是高中生，他们的写作有私密性，未必愿意公开；像这样不经作者同意，就将作者的全部作文放在网络上，任人评说，有可能给学生带来不安；我们是学校，要培养学生的权利意识，在这些方面，能否更慎重一些，等等。
老师们对我的发言似乎不太理解，他们好像从来没有考虑这个问题，也许有些同行不认为这是个问题，大家关心的是网络作文管理技术如何进一步普及的问题。只有一位老师发言对我激烈批评，他说的最猛的一句是没想到进入21世纪了，教育界还有这么落后的人!当时全场大笑不止，我也笑了。主席善意地告诉我，可以再次发言，反批评，我笑着谢绝了。这种事，时间隔长一些，可能会看得清楚一些。我为什么特别在意学生的这种权利?
写作不同于一般作业，它是一种比较特殊的心灵活动。学生写作文，往往是在与教师对话。这就是为什么许多老教师特别重视学生写作内容的原因。通过作文，教师可以了解学生的内心世界，了解他们的生活状态，了解他的快乐与忧伤，了解他的失望与期待。总之，一个能取得学生信任的教师，他在作文批阅过程中，是在与一个个学生对话。这种对话有时也是带有私密性的。学生信任教师，他可能会无保留地把心里话都放在作文中，他们对教师不设防，作文中甚至常有些隐私。他的倾诉者是一个人教师：如果他面对全班同学，很可能呈现的是另一些内容。 共3页，当前第1页1
幸福当下，我们都是一群追逐梦的少年。我们都是随着年轮的推移，日渐苍老，直到泯灭。
直到有一晚，天使无声地来到我们的身边，悄悄地给我们留下了福音。那晚，我们都睡得很甜。
天使返回天堂之后，一直杳无音信。我们尝试寄信去天堂，却遭到邮局的拒绝。我们也尝试放飞白鸽，却遭到猎人的捕杀。屡次屡败。最后，我们都固执地放弃了。因为我们都不再相信有如果。
当我们心情低落的时候，天空忽然下雪了。像似一场征兆，但更像是一场白色的洗礼。我们决然放弃追梦。因为我们已经不再相信有如果，我们又何必要去相信有梦呢？我们解散了。
当孤独搁浅在流星划过刹那的弧度下时，我们各自都静悄悄地蹲在生命的中途站。用手指划过一条又一条的弧线。像是永恒，但更像是刹那。我们都在生命中徘徊着，像是一场迷宫游戏。可以选择继续，也可以选择出口。但当我们都知道自己还很惦念大家的时候，缘分也把我们重逢在一起。只是我们都站在月球上，神情恍惚地比划着手语。其实，我们都是倔强的。我们都是固执的。我们都是执着着生命那或多或少的如果。如果我们都能聆听着声音，希望我们都可以聆听着接近天堂的声音。不要忘记我们最单纯最热衷的梦想。我们都是追梦的少年，我们都是在星光下永不言弃的倔强的少年。尽管我们都飞不上天空，但我们都仍相信有如果。如果我们都有一双翅膀，如果我们都是天空下的一颗璀璨流星。在我们瞬间拍翼或瞬间流逝的刹那，我们所展现出来的动态美，都是我们追梦后划过的轨迹。正当我们都不约而同地走到下雪的同一地方，却发现了一列列火车。忽然广播响起下一站，天堂口。
我们都笑了，我们璀璨地笑了。我们都因为退后过，固执过，倔强过，幸福过，伤痛过，才明白如果在生命中的价值。如果我们都相信有如果，如果我们一直都是追梦的少年，如果我们并没有遇上福音的天使，如果我们没有解散过，如果我们没有不约而同相遇过。如果我们没有发现前往天堂口的列车。如果我们。
在梦境中，我们都细腻地开心过。在天堂口。
如果我的理想被雨水淋湿，你能扶持我一把吗。
如果我们换一换，同一天空，每个世界都不同。
朴实，善良，是山村孩子最宝贵的，有之城里孩子所没有。
大自然真实，悠悠寸草，无不展示，中国西双版纳的幽美易虎臣吴宗宏
原本无不相关的两个人，因为变形计走到一起。
我期待，期待，逃离学校束缚，逃离带有丝丝黑暗的城市，我不是乖宝宝，我不爱咆哮的老师，我不爱被书本禁锢思想，我渴望，渴望，从游玩中得到乐趣，大山里，会是让惊奇百怪，刺激不断的吗？
第一次坐着飞机，飞翔于天空中，为了走出大山，向往山那边的繁华街市，希望能上学少走点路，这仅仅是最天真，最幸福的梦。
吹着轻盈的蒲公英，白色蒲公英带着梦想，飘啊飘啊，一直到达
我似无根草，被带到了大山中，一切显得简陋。却又是那么不同，大自然会有压迫感么。我似蒲公英，我带着梦来到城市，城市的繁弦急管让我迷茫，城市会有压迫感么。
我成为主角，我被爱包围，我体会到了那么无法言说的爱，在爱的蜜饯中，我渐渐学会了幸福来之不易，我是幸运的我依旧是我，我依旧沉浸书海中，我一直在追梦。
山村的孩子，以洋瓜充饥，以单被遮寒，乐观坚强，奔驰于草原当中，自由，幸福。
城里的孩子，以海鲜为食，以羽绒被遮寒，却束缚于父母的管教之中，找寻不到自由。
如果我们能换一换，换我们的现在，有些人或许很可爱，如果真心去改变我们的未来，世界就会更加精彩。
龙湖镇初级中学初三:许增楠
