我们的青春就像命运恩赐的一枚青涩的果子，我们迫不及待地塞进嘴里，却酸涩得流下泪来，无可救赎。青春，是一本太仓促的书。
常去的书城，一转角，遇上小学同学的几率是万分之一吧，就那么巧，我碰见了余珉瑶。
我们坐在茶吧里，点了两份奶昔，她放下书包，拿出一本辅导书在写。珉瑶说自己最近在学吉他，呵，手指头有时都能被弦勒出痕来。如果是我，我便不会有这毅力，我怕痛。几年前，我报了跆拳道班，只不过试学几天，便直不起腰了，更不用说脚背一阵一阵的生疼，我的跆拳道生涯便在我的哭声中落下帷幕。只是觉得谭杰希能把吉他弹那么有劲、那么帅，便有了一股学到底的干劲呢。我还年轻，可以多尝试、多追求自己所向往的东西。珉瑶说道，又拿出了好几本辅导书，她的包还是鼓鼓的。学习压力重吗？我疑惑地看着她迅速的填满书上的空白。
呵。她的微笑有些僵硬，只是叹了口气，轻描淡写的一句还好吧。
直到我们走出茶吧，她终究是说了，当初曾经说要在一起的朋友，勾勾手说永远的时光，到现在好像有些苍白。这与学习压力有什么关系？我看向她。以前背地里说句谁的坏话，朋友的那句不跟你好了好像有些幼稚呢。与现在比，与她们有话掖着比，那些都显得万分珍贵。我下意识地点头。没有朋友，一个人在角落里学习，就像平行线永不交集那般孤单小学的时候，我并未付出多少，却有很多奖状、有好成绩，连上下学都有人陪着现在想想，当时对那一切的不屑多么可笑！她摇着头，低下了眼眸，看不出喜怒。没有老师关注，没有优秀的成绩。突然想挽回曾经那一切，可是再努力也没有收获，于是更着急去付出。可是，可是，遥遥无期的感觉太过痛苦，每日活在痛苦之中，我也变成令人讨厌的人于是，我明白，这便是压力了。她不过换了一个角度讲述。
我们去买了很多吃食，在一家店里看见一个男孩子在哭泣，只不过为了一根棒棒糖。我对珉瑶说，我嫉妒他。
向大人撒娇的年龄已经过了，赌气和朋友闹别扭的时光不复返了，青春的列车将往何处停靠？
余珉瑶看着我的双眼，笑了。
我望向天空，天上的浮云那么遥远，那么自由。我渴望是浮云之一。
岳阳市弘毅新华中学初二：冯文
江碧鸟逾白，山青花欲燃。很美吧？可惜，这种场景在中国已经为数不多了。然而，导致环境变差的原因又是什么呢？我们是多么渴望生活在蓝天白云，明丽的太阳下啊！
我的中国梦就是：春天，繁花似锦，百鸟争鸣；夏天，骄阳似火，三米高的向日葵随风摇晃。秋天，硕果累累，果子的清香飘出很远很远。。冬天，白雪皑皑，不南迁的啄木鸟用力啄着数干，啄出一条虫子便一口吞了下去。
左十八，右十八，挡风沙，搞绿化，猜猜是啥？十，九，八，七，六，五，四，三，二，一，停！时间到！答案是：树。
树，在我们生活中扮演着不可或缺的角色。它清新空气，绿化城市。可是，树木在我们的生活中已经只剩很小一部分了。
我在《美国国家地理》上看到过一张照片，照片中，两个黑人孩子端坐在许多树桩上。巨大的亚马逊雨林树桩把两个身体映衬得十分瘦小。是的，砍伐这种木材可以给当地居民带来收入，却给热带雨林和空气造成了长期的威胁。
为此，我提出倡议，让我们把吃过的果核洗干净，种到地里，定时浇水，施肥。
说到种树，我就要提起我家的一棵枇杷苗。它已经比我高出7厘米了！它的树枝很多，但树叶更多！因为有了它，我们家浑浊的空气才变得清新。它就是我在2009年吃了一个枇杷，亲手把核种了进去才长出来的。我经常把香蕉皮，空牛奶盒加水倒出的牛奶营养水，草莓叶子等等放进去给枇杷苗添加营养。
我特别喜欢吃香葱，只要一看见放有葱的食物就兴奋。因为我家有个很大的瓦制花盆，专门用来种香葱，可好吃了。
为了实现我的美丽中国梦，我做出了很多努力：我不摘树叶，冷了多穿点衣服，热了脱掉一些衣服，尽量少开或不开空调；夏天，门前的小竹林里，土地龟裂了，我赶紧拿了一盆水去浇灌新长出的竹笋；为了清新空气，我把大半个阳台都种满了绿色植物；我捡到一只受伤的小麻雀，养在家里，等它的伤愈合后，又把它放回大自然的怀抱等等。
朋友们，让我们行动起来，为我们美丽的祖国做出努力吧！
初二:安逸华
长期以来，人们习惯于将智商作为衡量人才的标准，而现代研究表明，人才成功的决定因素不仅仅是智商，还有情商。
美国一家很有名的研究机构调查了188个公司，测试了每个公司高级主管的智商和情商，并将每位主管的测试结果和该主管在工作上的表现联系在一起进行分析。结果发现，对领导者来说，情商的影响力是智商的9倍。智商略逊的人如果拥有更高的情商指数，也一样能成功。
李开复说，情商意味着：有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。他十分认同要建立由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系。
情商不是靠背书、考试能学到的。在中国传统背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养。而中国学校的名次造成了一种零和心态(每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手)。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。
总而言之，良好的教育中藏着巨大的情商因素培养空间。如果教师在整个家庭教育过程中始终以塑造孩子的心灵为本，从情感上关心孩子，从人格上尊重孩子，从日常行为规范上教育孩子，让孩子从高层次的教育中领悟其中的道理。那么，这些接受情感教育的孩子不会只成为学习的机器。
智商是用以表示智力水平的工具，智商的高低反映着智力水平的高低。情商是表示认识、控制和调节自身情感的能力，情商的高低反映着情感品质的差异。情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。智商和情商，都是人的重要的心理品质，都是事业成功的重要基础。所以要想成为一名成功的人士，不但应该学习相关领域的新知识、新技能，也应不断的有意识地提高自己的情商水平，它可以影响其他能力的充分发挥。
初二:119808987
