翻开尘封的盒子，里面装满了已经褪色的杂物，这些都是我当初视如珍宝的宝贝。每一件都承载着一段故事，而我也像是在看回忆录般，在回味着每一段往事，在大堆繁琐的物件中，我找到了那一份让我回味无穷的珍宝。
似乎正如我所说，一切真的已经褪色了，包括我的回忆，我已记不清那段时光的颜色，只记得当年的阳光曾挥洒在它身上过一个掉色的摄像头。
它全身呈暗黑色，只是身上掉了几块色，它高约12厘米，分三部分组成。底盘是圆盘，能够很好的支撑着上两部分。中间的是一个长长的夹子，下夹住底盘，上面夹住摄像头，中间可以通过螺丝来调节紧和松。
摄像头两边各有着三盏小灯，如果附近光线暗的话，可以调节数据线上的开关来调节灯的亮度。
或许，大家可能不知道，真是这个小小的摄像头，却曾让我沉浸在其中，久久不能自拔，那一段时光是我刚刚接触网络的时候，天真年少的我，从不觉得网络虚拟、可怕。一切都是那么安详，之后也是。我用它拍照，跟远在外地的家人视频。慢慢的，我与世界的距离在不断的缩短，一个小小的摄像头，使我见到了远在天的另一边的伙伴，家人。
但是，时代不断的变化，使我又了一个新的摄像头，它比它高级，更新，像素更好，似乎它是完美的存在。但是，我还是喜欢第一个摄像头，也就是我现在手中紧握的。它让我更加的相信网络，相信着别人不敢相信的。
时间还在悄悄的流淌着，关于摄像头的故事还在继续。下一刻，下一秒，又会有着怎样关于它们的故事。
初二:李康达
在一个寒冷的冬天，寒风刺骨，空气都像要凝结成冰了。在候车亭里有一群人在等车，但呈现了这一幕。
候车亭里有穿时尚服饰的小姐、带洋气包包的夫人、打着领带的青年、斯文的青年还有几个独自上学的小学生。大家为了躲避刺骨的寒风都往候车亭里面挤，原本很挤的候车亭加上大家的拥挤显得更挤了。候车亭里还有两个各外打眼的人，一个是断了一只腿和少了一只手的残疾人和一个土里土气的打工小伙。他们因为有这样的外表就没有往里面挤了，只好站在候车亭外面了。
一会，一辆汽车迎面开来。大家都像发疯的老虎飞一般的冲向汽车。原本站走候车亭外面的那个残疾人和那个土里土气的打工小伙又被甩在了最后面。
因为车太挤了，先跑过去的人不得不等车上的人下了来在上。人一下完，他们都一个劲的往车上冲。就在这时候那个土里土气的打工小伙伸出了他的手搀扶着那个残疾人上车。他的这个举动大家都看到了。顿时，大家的眼神都投到了那个土里土气的小伙上。一霎间，小伙的脸涨得通红。
这是大家都明白过来了，就连最先冲上车的领带也下车和那个小伙一起搀扶残疾人上车。还有时尚服饰、洋气包包都让那几个独自上学的小学生线上车自己最后上。不久大家都上玩车了。汽车冒着快乐的烟开走了。
有的时候只是需要你伸一下手很简单，但你的这个举手之劳却影响了很多人也唤醒了很多人和拯救了很多人。有一句话说的很好就是不以恶小而为之，不一善小而不为请大家多多伸一下你们的手，给别人送去温暖吧！
2008年10月23日，河曲县发生了一件令人触目惊心的绑架杀人案件，受害人是实验小学三年级学生贾某，年仅九岁。仅用18小时，案件就宣布告破，凶手是焦尾城村村民燕慧斌，年仅二十五岁。
仅仅两天的时间，一个生龙活虎、聪明靓丽的稚气男孩就极不情愿地告别了短暂的人生，走上了不归路；而一个风华正茂、年富力强的小伙子，漫长而精彩的人生也将永远定格在这看似普通而又极不平常的两天里。
当我们的在唏嘘叹息之余，怎么能不生出种种感慨和喟叹呢？
生在法制社会下，长在法制家庭里，电视、报纸、媒体、杂志，耳濡目染的全是法制园地，法制天空，况且杀人偿命，欠债还钱这是连小孩都懂得的道理，一个二十五岁的小伙子竟然知法犯法，弃家庭亲人于不顾，一时意气用事，铤而走险，犯下了十恶不赦之罪。一举两失，断送了两个家庭的幸福，如果他能冷静头脑，三思而后行，断不至于弄到今天悔之莫及的地步啊！
冲动是魔鬼，人们啊，身边就是替我们维权的法律武器，拾起来，扞卫我们的尊严！切不可头脑发热，玩火自焚啊！
据我所知，事件的起因并不复杂，燕某在被害孩子父亲的门市打工，因摩托车丢失，燕某索赔，而对方拒绝，起了争执，言辞激烈，燕某便怀恨在心，绑架并杀害了孩子。区区一辆摩托车，价值几何，丢失了再挣或者补偿他一点损失又有何妨，只为了寥寥可数的几张钞票，反目成仇，赔上性命，不值啊！
现在仍把目光锁定在金钱观上的人们，醒醒吧！它毕竟是身外之物，比起家庭的幸福，亲情的温馨，它又身价几何？我们可不能做因小失大，本末倒置的傻事啊！
对于未成年人的自我保护，也应该提到重要的议事日程上来。如何报警，如何才能好汉不吃眼前亏，如何见机行事，都需要灌输到未成年人日常生活中去。九岁小孩若不是使劲呼救，竭力反抗，以卵击石，也不会让吓昏了头的罪犯草草下手。
年轻的父母们，关注孩子成才是必要的，但关注孩子的健康安全更是必须的。
话到此处，言犹未尽，身边发生的这起案件带给我们的绝不仅仅这些，这需要我们反思，反省，留给我们的将是凝重的﹑长久的深思
初二:杜惠荣老师
