兄弟联的《1+1=11》一歌叩击了我的心弦，无论是标题，还是它的词、调，都让我认清了人类无限的创造力。
你是否曾经想过，也许先祖们几年、几十年、甚至一辈子才能掌握的知识，而我们一个星期就学完了；先祖们曾经梦想飞上广袤的蓝天，而我们不但完成了，并且超额完成---登上了太空；也许他们只能知道近两三天天气如何，而我们现在几乎可以准确无误地预报几个月内每天的天气情况，甚至可以改变天气（今年十月一的阅兵就是见证），这些难道不足已说明一个道理：人类具有无限的创造力，而这创造力正在飞速的发挥着作用。
这里我声明一点，我所说的创造力并不是不符实际的幻想，而是在对客观事实有一定认知能力的基础上充分发挥想象力来认知、改变、创造新事物的能力。
英国小说家斯威夫特的《格列佛游记》中的《飞岛国游记》中飞岛国科学家充分发挥想象力想出了一个个离谱，不切实际的理论而且有些竟然要成功了，真是难以想象。例如有一位科学家想燃烧冰来取火。当然，他用的冰不是我们正在苦苦寻找的可燃冰，而是普通的冰---水的固态形式。水在世界上几乎遍地都是，倘若水能燃烧，那么世界上岂不是会火灾不断？
创造力不只是在一定量知识的基础上进行的合乎逻辑的大胆想象。然而，随着我们的知识的不断丰富，想象力正在远离我们。
有人在黑板上随手画了一个圆，问幼儿园的小朋友这是什么？回答五花八门：有人说这是老师生气时的眼睛，有人说是太阳问一群小学生，小学生回答虽然不如幼儿园小朋友那样，倒也是多种多样；问中学生，回答只有两个：数学0和英文o，问大学生，他们哄堂大笑，不屑回答；问成人，成人们窃窃私语了一会，说是要研究之后才能回答
我这么说不是为了说人们正在失去创造力，而是要让我们更好认识我们需要什么，失去了什么，要怎么做，我们只要知道了这些，才能开发出无限的创造力，使生命充满无限的可能性。
鞍山市第26中学初二：***
地球的历史源远流长，而人类就是这地球上进化最高级、完整的生物。
但是，即使是如此高等的人类，对于地球的环境还是不大适应。对此我有一些奇怪却让我感到很真实的想法
1.地球是外星人的试验品，用来试验生物培育的。在浩瀚无垠的宇宙中，外星人以自己高端的科技制造出了一个球体地球，就像培养细菌，真菌一样，地球就是培养基，而宇宙是培养皿。制造出一个微生物接种在地球上，他自己慢慢繁殖，几百年几百年的进化，出现了恐龙，而这个生物外星人不是很满意，于是就毁灭了，重新接种，慢慢培养出了人类。而人类还在他们的试验阶段中，若不满意，很有可能出现世界末日这个毁灭性的日子，然后他们继续培养他们满意的试验品。
2.地球是外星人为囚禁人类所设监狱。在很久很久以前，人类与外星人共处一室，但因一些原因开始了毁灭性的大战，人类失败了，外星人怕人类报复，就开始了屠杀，剩下的改变记忆，安置到一个大型生物刚刚灭绝的星球开始新的生活。
3.地球是外星人为未来移星的实验。外星人先将一些对他们来说无用的同类安置在地球上，给予他们一定的水分，适宜的温度，丰富的有机物，让他们生活，看看自己能不能居住（这个观点似乎有一些牵强。）而火星就是他们的第一个实验品，因为实验失败，上面的生物就被彻彻底底的毁灭掉了。
人类对于外星人来说，就是一种可以翻手即灭的生物。外星人清清楚楚的知道地球上发生的一切事情，而地球上的人类却无法感知到外星人的踪迹。
他们的纪年法和我们完全不一样我们的1000年就是他们的一个月，他们距离我们很远也不是很远大概2000光年左右，人类永远到达不了，他们却可以像观光旅游一样一年参观几次。
而，地球上总会有一些来自外星球的灵魂进入幼体，这样，幼儿就会显得十分聪慧，或是思想十分奇怪。像这样的人类大概就是苏格拉底这一类吧。
所以，人类与外星人的关系还真是说不清楚敌对，还是主次，亦或是同类。
大概再过几百年，一切真相就浮出水面了吧。
初二:葉ty
前言
这篇文章是我在听取老师的要求之后，随意写了些。我为什么要以人生这个主题来写这篇文章呢？因为我觉得人生，是我们生命历程当中需要展开想象，展开思考的一个重要的东西。这样美好的东西，我们何尝不值得去品味，去鉴赏呢？所以，让我们敞开心扉，让的心灵遨游在这美好的境地，去享受鲜花般的璀璨的人生光阴那将是一段妙不可言的艰辛旅程。
第一章
论生命
不论是你，我，还是任何一个人，或是任何一以生的形式在沿续下去的的东西，都属于生命。这些不同种类的生命生活在世界上的每一个角落。这些绚丽多彩的生命用他们的才美装点着这一个颗蔚蓝的星球。当你，我呱呱坠地之时，就注定了我们同样的命运以生的形式在这颗星球之上绽放光彩。我们是人类，没错，我们就是人类。我们自我吹嘘是世界上最高级的动物，没错，我们是最高级的动物，我们聪明过分。但是，以生命是平等的角度来想想，我是也许是最弱的。雌几维鸟用自己渺小的身躯孕育一颗比鸡蛋大6倍的鸟蛋，即使身体极度不适，蛋的体积几乎与自身一样大时，也要坚定着孕育下一代的信心，我们做得到吗？眼镜蛇王随体型不如人类，但是，它的肌肉之间的完美配合，它的毒液，它的热成像仪，却展现出不同寻常的蛇王风范，彰显着生命的澎湃活力，我们做得到吗？显然，这世界，不只是人类的地盘，是我们与自然界中生机盎然的每个生命的天堂。
我，一个14岁的少年，只经历过十四载的风雨心酸，收获的是十四年的人生感悟。我不是大哲学家，也不是什么文学家，更不是一个思想家。来日方长，未来还需要我们去体会，去感悟，去领略，去思考。我的人生里，充斥着心酸与欢乐。我或许不是最好的，但我要做我最好的一面。这就是生命历程中，不可磨灭的一道灿烂光辉。这道光辉，引领这新世纪的少年，在世界这本绚丽多姿书上，道出一段生命的烂漫之歌。
第二章
论生活与学习
生活，一个再简单不过的话题了。不论是你，还是我，都拥有生活的权利。生活涵盖多方面的琐事。例如：上学，游行，运动，都属于生活。可我对于生活的理解，却十分简单，那就是：生下来，活下去。
何谓生下来，活下去？从字面上来理解，就是，出生之后再经历生命。但这仅仅是一方面的，更重要的是：你，我既然来到这个世界上，就要勇敢的面对它。世界上的万事万物都正在经历着日新月异的变化，你，我既然要想在这个没有太多的规则的星球上站得住脚，稳得住身子，就必须拿出属于你，我的那份本事。你或许以后是位教师，一个人类灵魂的工程师；我也许是一个能带来欢乐，忧愁，伤感，喜悦的音乐家。这些都属于本事。我的父亲曾经与我说过：这世界，就是一个竞争的社会。你要在这片大地上展现你的才美，获得众人青睐，才能在这世上稳居一方，独具一方。没错，正如我父亲说的那样，能力，是你，我在这大地上所需的必备品。
学习，就是在创造这件必备品。学习是为了什么？我常常在深夜是躺在床上，静静的思考这个问题。你，我是为学习而学习吗？我曾问过一个同学：你认为学习是为了什么？没想到他说出了富有深刻含义的一句话：为中华之崛起而学习。我笑了，笑得很烂熳。因为他的话让我让我忍俊不禁。没错，我们是为中华之崛起而学习，但那是旧的思想，或许不能运用到现代社会中来。我认为，学习，就是创造我们生活的必需品。这也就推翻了为学习而学习的谬论。我现在正在写作，也是在提升我写作的能力。学习，就是一步步积累的过程。是一个必不可少的过程。我们在这个过程中或许体会不到什么实质上的快乐与享受，但是，你渐渐就会发现，学习，是一个很有用的东西。为什么鲁迅先生在他一生当中都在积累，都在充实他的智慧，那是因为他从学中找到了学习的关键所在。学习对于现在的一部分青少年来说，是一个痛苦的过程；但有些少年却觉得学习不仅是轻松的，还是有趣味的古诗的音律、数学的妙用、英语的语法、物理的神秘。就在我写作之时，我给一个同学打了个电话，她说我写这篇文章似乎没有多大的意义，而我却说：写文章不在于意义的深刻或肤浅，而是在与它本质所体现出来的价值。也许我这是胡扯，我只是一个十四岁的少年，我比不上黑格尔，比不上但丁，但是，我想说，人，就是在学习的锤炼中成长的，每个人的对学习的见解也许不同，但我们要各抒己见，我们就是要在这种对峙和冲突中一点点总结自己的不足，升华自己值得发扬的一点。社会不就是这样一点点发展的吗？学习的关键就是在此。
后记
今天我确乎是说多了，但是我认为我这写己见已经深深地刻在我的脑海里了。现在我才知道，人生是如此的美妙和炫丽。我们不需要有太多的语言去刻画它，它自然就在我们一天天中散发着弥久的美妙气息，当它香气迎面扑来之时，你是否会想到你人生当中的一点一滴？或是一丝艰苦？或是苦尽甘来？我曾在其他班的墙壁上看到一句极有含义的话：人生，不是一个苍白的点，而是一首奋斗的歌。对于这句话的理解，我也许要花费我一生的时间，真想知道是谁说的这句话。真想跟他一起谈论人生的意义，对生命的思考。
希望你，我可以在这美丽世界上留下属于你，我的人生的足迹，让世人们知道，你，我都是不平凡的，都是独一无二的，都曾书写过一段灿烂的光辉！
重庆渝中区巴蜀中学初二:唐晟杰
