重庆市万州高级中学创办于1959年，原名万县沙河中学、四川省万县中学、重庆市万州中学，系原四川省和重庆市首批重点中学。学校属三峡移民搬迁单位，新校由对口支援单位清华大学免费规划设计。现有高中教学班60个，初中教学班12个，学生4111人。教职工245人，其中特级教师6人，中学高级教师88人，全国优秀教师及劳模8人，市、区级优秀教师、优秀教育工作者35人，国家、市、区级骨干教师近30人。
校园建筑面积12万平方米。拥有一流的多媒体教室、实验室、科技楼、体育场、体艺馆、图书馆、学生食堂和公寓。开通了千兆校园网，实现了“三通”（班班通，室室通，家家通）。
学校遵循“勤、恒、博、专”的校训，秉承“为造就千姿百态的人才奠基”的办学理念，在促进每个学生全面发展的同时，充分关注学生的个性特点，促进学生身心、学业健康发展。学校办学质量优异，人才辈出，特别是恢复高考以来，高考成绩在区县屡屡夺魁，邓晓敏同学勇夺重庆直辖市首届高考理科状元;年年均有学生获得万州地区高考文、理科状元。学校被赞誉为“巴渝名校”、“万州基础教育的标杆”。学校获得了全国“民主管理先进单位”、“群众体育先进单位”、“全民健身先进单位”、重庆市“文明单位”、“园林式单位”等二十多项国家级、市级荣誉称号。万州高级中学创建重庆市首批示范高中受到重庆市教育专家的高度评价，课题获得重庆市先进集体（排名重庆第4），成果获得重庆市特等奖，重庆市只有5所重点中学获此殊荣。
近年来，学校接待了中央电视台、美联社等100多家海内外新闻媒体，美国、乌克兰等国家友好城市和单位的访问交流。2004年全国会委员长吴邦国等中央领导到万州高级中学视察，给予了高度评价。
2008年北京奥运火炬接力万州站起跑仪式在万州高级中学体育场举行，受到北京奥组委的高度赞扬。
2010年3月，中央政治局委员、市委书记薄熙来、市长黄奇帆、市人大主任陈光国、市政协主席邢元敏等领导到万州高级中学视察，薄书记称赞我校“学生思维活跃敏锐，学校教育很成功”。
群英荟萃的教师队伍 学校有专任教师198人，其中特级教师6人，全国优秀教师及劳模5人，市、区级优秀教师、优秀教育工作者65人，国家、市、区级骨干教师30余人。学校教师参加2003年重庆市重点中学中青年教师优质课大赛取得优异成绩，居全市前茅。近年来，教师的论文、课件、教案获全国及省市级等级奖的有87篇，在各级各类书刊杂志上发表文章143篇，独著、主编或参编各种教学辅导书及学术著作64本。现有国家级子课题5个，市级课题4个，区级课题3个。
（教学楼雄姿） 国内一流的办学条件 拥有多媒体教室、语言实验室、理化生标准实验室、计算机教室。开通了千兆校园网，实现了“三通”（班班通，室室通，家家通）。建成了逸夫科技图书楼楼、天文馆、天象馆、国际标准草坪足球场、 塑胶篮球场和 羽毛球场。 400米塑胶跑道标准 运动场获得国家田径协会认证。教室配备有多媒体电脑、实物展台、数字投影仪、冷暖空调、大屏彩电等设施。学生公寓配有空调、集中供热水系统、卫生间、电话、衣柜、写字台。食堂装有玻璃钢餐桌椅和校园卡售饭系统。 独具特色的办学理念 学校树立“以人为本，发展为先，创新为魂”的办学理念，遵循“施一流管理，建一流师资，创一流环境，育一流人才，办中华名校”的办学目标，以“敢为人先，追求卓越”的万中精神，以“厚德博爱、尚美求真”的育人思想，全面实施素质教育，大力推进教育
创新，着力塑造千姿百态的学生人才群体，让每一名学生从自己不同的起点达到理想的终点。为了让学生都能顺利完成学业，学校还成立了特困生助学基金会，实行奖学金、助学金制度。 不断攀升的教育质量 学校管理水平高、办学成绩优，校风正、教风实、学风勤，享誉渝东，名扬巴蜀。学校为清华、北大等全国一流高校输送了大量优秀学生。重庆直辖以来，学校高考上线人数连续7年位居 万州区第一，多名学生夺得重庆市、万州区文、理科第一名。学校形成了“民主管理”和“学生自主发展”两大特色。学校被评为全国“民主管理先进单位”、“中学实践教育活动先进单位”，重庆市“文明单位”、“德育示范学校”、“绿色学校”、“信息技术教育示范学校”。
（运动会开幕式）
在党和国家领导人的亲切关怀下，在市、区党委和政府的大力支持下， 万州高级中学正在为跻身重庆市首批示范高中和全国1000所示范高中而努力奋斗。万中，正以更美的环境，更高的质量笑迎八方学子，培育万千英才！ 联系方式 地 址： 重庆市万州区五桥百安大道
邮 编：404020
人是学校管理中最基本的要素，学校办学效益的高低最终取决于师生员工工作和学习的积极性、主动性、创造性的发挥程度。人本管理，就是以师生的发展为本，珍视人的价值，以人为中心，施行人性化的管理和教育，创设民主和谐、充满活力和凝聚力的人文环境，充分尊重教师的主导作用和学生的主体地位，坚持以师生的发展为本，坚持走内涵发展的道路，不断创新学校的办学思想和办学行为，通过调动人的潜能，最大限度地开发和利用人力资源。
办学思路 用理念引领学校发展，用硬件拉动学校发展，用名师带动学校发展，用特色支撑学校发展，用科研促进学校发展。
治校之道，教师为本，高素质教师造就高素质人才，教师队伍是学校发展的关键，教师的素质决定教育质量。名师是引领学校教学科研活动，推动学校教育改革，带动教师队伍集体进步、促进学校办学特色形成和吸纳优质生源的骨干力量。学校发展必须努力建设一支品格高、观念新、业务精、能力强、教风正、数量足、结构合理的高素质的教师队伍
特色和品牌是一所学校先进办学思想和卓越办学能力的集中表现，是学校独特个性的体现。树立特色意识和品牌意识，充分发挥自身优势和潜在能力，努力培植本校的特色，精心打造自己的品牌，使学校发展永远充满生命力。
科学技术是第一生产力。教育科研活动是推动课程改革不断深入，促进学校内涵发展，丰富学校文化，提升教师业务素质的重要举措。
办学模式 寄宿制管理、开放式教学、立体化育人、多元化办学
寄宿制管理就是要针对我校学生大多来自于周边较远的乡镇和区县、寄宿学生多的实际，采取有针对性的管理和教育措施，在注重学生学习情况的同时，担负家长的部分责任，关注学生行为习惯，生活方式、个性培养、心理发展、自理能力等方面的情况。
开放式教学就是一种多向、多角度、多手段、变被动为主动学习的发散型教学模式。营造课堂开发性氛围，使学生想学、乐学。优化 课堂教学模式，让学生增强信心，培养实践能力。
立体化育人即全员育人，多渠道育人。一是落实全员育人的责任，开展丰富多彩的德育系列活动；二是构建德育社区、学校、家庭立体化育人体系，力求在多元之中求主导,在多变之中求主动，在多选之中求优势，主动出击，多方联动。
多元化办学一是办学思想的多元化，学校应兼容并包、圆通广大、百家并存。就是既要注重思维的深刻性和灵活性，又要注重思维的批判性；既要注重文化的生发与内化，又要注重文化的多元同构。二是办学行为的多元化，学校的课程设置力求多元化，国家、地方、学校三级过程并存。
办学举措 依法治校、以德立校、科研兴校、改革活校、质量强校
学校办学必须树立依法治校、以德立校、科研兴校、改革活校、质量强校五种意识。
依法治校意识：依法治校是学校从事教育教学活动的基本前提，也是规范学校办学行为的根本保障，同时法治是师德的根基，弘扬师德必须在法治的框架内；师德是法治的保障，只有发扬师德才能使依法治校得到真正有效的推进。
以德治校意识：德为师之本。素质教育的核心是德育，学校的一切工作要围绕以德育为核心展开。 教师职业道德的修养是实现教师自我完善的重要途径，教师职业道德水平的高低关系到学校总体工作的成败。
科研立校意识：要培养高素质的人才，必须以科研指导教育改革，以科研造就师资，以科研提高质量，以科研促进教育发展。
改革活校意识：世易时移，世界永远处在不断的变化发展中，永远不可能有一成不变的恒定模式可以固守，面对教育领域中不断出现的新现象新问题，学校教育必须与时俱进，及时有效的做出改革。
质量强校意识：随着经济发展和社会进步，质量和生存发展的关系日益密切。现今，人们对一所学校的关注不仅仅是考取学生的数量，更重要的是质量。学校要生存，要发展，教育教学质量是关键。质量是学校办学成绩的集中体现，也是学校可持续发展的生命力所在。
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