学校简介 :

石家庄市第二十八中学1979年2月建校，现有初中部、高中部和中专部，三个校区、88个教学班，学生5081人。教职工357人，其中特级教师4人，高级教师108人，省级优秀教师5人，市突出贡献中青年专家2人、市管专业技术拔尖人才3人。
学校环境优美，布局合理，办公楼、艺术楼、教学楼、实验楼错落有致，教学设备齐全，全体教师实现了信息化办公，满足现代信息技术教育的需求。
石家庄市第二十八中学秉承"求同、求实、求新、求美"的优良校风，坚持"依法治校、理念变校、科研兴校、教师强校、文化浸校、人心聚校"的治校精神，坚持"高站位、科学决策，低重心、精细管理，人文化、和谐运行，办人民满意教育"的办学理念，坚持"学习文化"、"反思文化"、"健康文化"、"合作文化"的不断深化，创生一种自然、和谐、开放、创新的教育生态环境，促进教师的专业发展，促进学生的全面发展，促进学校的可持续发展。
学校坚持"以师为本"的管理思想，始终把教师专业发展作为学校发展的基础，与北京首都师范大学教科院合建了河北省第一个"教师发展学校"，倡导"在工作中学习、在学习中工作"，使"学习"成为全体教职工的工作生活方式；教师是学校的第一资源，学校只有确立"以师为本"，才能进一步增加教师教育效能感的维度，确保学校持续发展。
学校坚持"反思性"教学，将反思贯穿于教师教育的全过程，观察"常态课"这一教师教育研究的近身环境，积极发现"教育的遗憾"，在教学前、教学中及教学后进行模式建构、策略调整和自我纠正，实现教师自我思想观念和行为的变革、完善，有效激发教师自我提高、自我完善的内驱力，不断完善教师的教育教学行为。
学校重视师生的心理健康，率先建立了全市第一所"心理教育测量中心"，通过创设健康班级和健康课堂，师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体"，师生间心灵的对话和人格的交流，师生共同拥有成长和发展的快乐，使师生关系具有了真正的"教育意义"，阐释了"师生关系就是教育质量"的教育理念。
学校善于整合教育资源，发挥教师能动性，通过良性合作，实现了教育资源的共享共生，使教师这个诸多资源的载体不断被重组、优化和利用，从而发挥最大的效用，实现教师教育教学知识和能力的建构。
学校坚持科研和教学同步发展，坚持"在教育中研究，在研究中发展"，是河北省第一所"科研先导试验学校"；学校完成的省级重点课题《构建人本管理机制，优化教师心理品质》被评为河北省优秀教学成果二等奖。
石家庄市第二十八中学与改革共同前行,与教师共同发展,与学生共同成长,通过实践，我校的办学思想和教育理念取得了明显成效，初步形成了自己的教育教学风格和特色优势，具备了一支素质高、理念新、能力强的师资队伍，二十八中学教育教学质量不断提高，中考成绩一直名列前茅，2009年度中考全市第一、第二名均为我校学生，前十名名里面我校占5名，前二十名中我校占10名；2010年度中考成绩十四率全区第一，70%的毕业生升入省级示范性高中。
石家庄市第二十八中学与改革一同前行,与教师共同发展,与学生携手成长。通过几年的探索实践，学校形成了自己的教育、教学风格和特色优势，具备了一支素质高、理念新、能力强的师资队伍，教育、教学质量不断提高，中考成绩一直名列前茅，学校先后被授予全国中小学德育工作先进集体、全国头脑奥林匹克擂台赛铜奖、全国第十五届头脑奥林匹克竞赛优胜奖、全国心理教育现场会现场观摩学校、全国少年儿童"双有"主题教育活动优秀集体，河北省文明单位、河北省首批依法治校示范校、河北省教育科研先导型实验学校、河北省中小学心理教育实验先进示范学校、河北省校务公开示范校、河北省创新教育先进学校、河北省小公民道德建设基地、河北省优秀家长学校、河北省中小学信息技术创新与实践活动先进学校等称号，得到了上级主管部门和学生、家长、社会的认可和好评。

石家庄第28中学一九七九年建校，位于石家庄市新华区北合街。建校初期是一所完全中学。至一九八五年九月为适应省会经济建设和职业教育发展的需要，经省政府批准建立了“石家庄市女子职业中专学校”。从此，初中、中专，两个牌子，一套人马，一直延续到2004年上半年。2004年7月份，原石家庄市第30中学并入28中，28中遂成为一所包括初中、高中、职业中专的市内中学。

第28中学原是石家庄市一所普通中学，经历了25年的风风雨雨，她由小到大，由弱变强，由一所薄弱中学发展成在省内外有一定影响、在市内外颇具名气的热点中学。
上世纪八十年代未，九十年代初，是石家庄市第28中学发展的起步阶段。那时候，学校领导明确提出学习上海建平中学的经验，培养“合格+特色”的学生，学校明确了一系列规章制度，使学校步入发展轨道。
九十年代是28中长足发展的阶段。这一阶段，学校的教育教学质量逐年攀高。从学生心理健康教育起步，不断总结经验，不断开拓创新，学校领导多次在省市重大教育会议上做大会发言，直至出席了全国第三次教育工作会议。特别是九十年代后期，中考优秀率一年好过一年，直夺全市之冠，市委李宏英书记专门为28中学生竞赛获奖发来慰问信，学生罗磊到北京人民大会堂代表“全国十佳春蕾女童”大会发言并获奖，学校被评为全国中小学德育教育先进单位。
二十一世纪给28中带来了更加夺目的辉煌。学校领导班子锐意进取，带领全校师生拼搏奋斗，使28中这所名震遐迩的学校不断突破高原现象，开创新的局面。从反思教学开始，到创办教师发展学校、倡导健康教育、实施人本管理、争做有思想的教师，环环相扣、步步深入、前后衔接，不断发展，使28中成为河北省素质教育先进学校、全省中小学心理健康教育先导型示范学校，获河北省教学成果二等奖。

回顾28中的成长历程，科研在学校发展中发挥了重要作用。28中之所以有今天的辉煌，是坚定不移地走“科研兴校”之路的结果。上世纪九十年代，28中就明确提出“科研兴校”的发展方向，那时候，以优化学生心理为主线，十年磨一剑，使28中的心理健康教育逐渐形成特色，并且取得实际效果，这项科研项目，保障了28中教育教学质量稳步上升，连年攀高，直至1998年省教委主要领导韩清林同志亲自为28中挂上了全省第一家“河北省科研先导实验学校”的牌匾，2000年28中实施的省部级重点科研课题，顺利通过中央教科所理论室原主任崔相录研究员、河北省教科所李京普主任等一大批专家的验收，其成果获河北省教学成果三等奖。同时通过验收的还有杜素格、边素景两同志主持的另外两个省级课题。以这些科研课题为代表的一大批校内课题构成了当时28中科研兴校的一大景观，有力地推动了28中科研兴校的前进步伐。
进入21世纪后，28中的科研兴校之风更加强劲。2001年申报的以边志学校长为主持人的省级重点资助课题《构建人本管理机制，优化教师心理品质》，在2004年通过了省市专家组验收，其相关成果荣获河北省教学成果二等奖。2004年又申报了以“工作学习化”为核心的省“十五”第二批重点课题。目前，这项课题正在实验运作之中，从发展策略到具体操作，从指导思想到实现特色都使28中更上了一个台阶。

该校共有校级领导8位，分别主管全面工作、初中教学教育、高中教学教育、党务、总务工作。目前该校教职工379人，特级教师4人，中学高级教师99人，中级教师171人，市级拔尖人才2人。学校教师全部达到规定的学历标准。

学校教学区、实验区、办公区、图书阅览区、生活区、运动区及环境绿化、优化协调统一。各类专用教室齐全。图书馆、阅览室、理化生实验室、信息技术室、语音室、音美教室、多功能室、劳技、体育、卫生等共计14个。石家庄市第二十八中学实现了信息化办公。学校建有网站，全体教师每人一台微机，实现了信息化办公。多媒体、多功能室、电教仪器器材、音像设备等器材配备齐全，均能满足现代教育和信息教育的需求。石家庄市第二十八中图书馆始建于1979年，近年来为适应该校素质教育的深入开展，图书馆规模不断扩大，功能不断完善。现有馆舍面积1000多平方米，设有教师书库、学生书库、教师阅览室、资料室、采编室、学生阅览室、电子阅览室等，藏书6万余册，报刊杂志200余种，专职图书管理员5人。该校图书馆于1999年开始使用计算机管理，现代化设施齐全，全天、全开架为读者提供包括好书推荐、参考咨询、专题阅读等全方位服务。

石家庄市第二十八中学画册是石家庄市第二十八中学校主办，利用iebook超级精灵制作的一本介绍学校发展的电子画册。石家庄市第二十八中学画册
石家庄市第二十八中学画册围绕着：学校师资队伍、教师的专业发展、健康班级、健康课堂、学校的教学设备、学校的荣誉等多个方面来介绍了学校的发展情况。

二十八中学秉承“求同、求实、求新、求美”的优良校风，坚持“依法治校、理念变校、科研兴校、教师强校、人心聚校”，以建设校园文化为实现科学、人本管理的着力点，本着“重新理解教育、重新发现教师、重新认识学校”的治校精神，不断优化教育资源，夯实学校持续发展之基。始终坚持“德育为首、五育并举、立人为先、全面发展”的指导方针，确立“全面发展”的理念，使学生在思想道德素质、科学文化素质和健康素质各方面得到提高；确立“实践体验”的理念，促进道德内化，提高德育效果；确立“全员育人”的理念,形成强化德育工作队伍的机制；确立“全面渗透”的理念，做到德育工作的全覆盖。

学校十分注重学习优秀学校先进经验，曾到邯郸市第一中学、衡水中学访问，也曾到邯郸市第二十五中学、11中学等重点初中学习先进经验。该校先后推出一系列教育行为，直指当前教育的重点和难点：创立“教师发展学校”，建立《教师发展卷宗》，记录教师成长足迹，促进教师专业化发展；实行《教师发展的自我设计、自我评价》方案，让教师拥有专业发展的自主权；加强班级文化建设，营造健康班级、健康课堂；开展“中学生道德建设与行为习惯”的课题研究，使学生在习惯中塑造健康人格；在全市启动“五小道德实践活动”，引导学生体验感悟，积极探索具有鲜活生命力的德育新载体；在全市倡议“小手拉大手，文明路上一起走”，让学生感受社会文明，弘扬社会公德，增强公民意识；开发校本德育课程《学论语、修德行》，把养成教育与中华传统美德教育相结合，让传统美德走进校园、传承创新；确立课题《构建人本管理机制、优化教师心理品质》，运用“同步激励理论”关注教师心理健康，用科学的态度思考学校发展，用科研的方法解决教育中的问题；在教师中组织“寻找教育的遗憾”活动，引领老师走向反思之路，教育思想在反思中产生……系列教育行为创新和改造了我校德育工作。我们以全新的德育理念和科学的途径方法实施德育，使学校德育充分体现了时代性，准确把握了规律性，有利地增强了实效性。学校倡导教师积极发现“教育的遗憾”，在教学前、教学中及教学后进行模式建构、策略调整和自我纠正，通过研究教学过程的小现象，发现教学过程中的大问题，并将其作为研究课题，促使教师思想观念和行为得以巩固、完善和变革，并步入行动研究的良性发展轨道。具体表现在三个方面：一是对自己教育对象的观察，从无意识到有意识；二是对自己教育行为的反思，从无意识到有意识；三是对教育意义的实现，从无意识到有意识。教师专业化水平的不断提高，直接带动了学校工作的提高。近几年来，学校中考成绩稳居全市前列，教育质量不断攀高。

2007年夏季举办艺术节
2008年春季在新星中学（北院）开展了运动会。
在大灾面前，截止到2008年5月18日，该校师生共捐款172608元。
2010年春季在28中学北校区开展了运动会。
2010年夏季举办艺术节。
2011年4月，新西兰奥蒂亚青少年交响乐团的师生们来到该校参观交流。
2011年5月27日参加了新华区中小学庆祝建党90周年合唱比赛。

28中2009年中考全市第一，第二均出自该校。全市前10.我校5人，前20我校9人，新华区前100该校75人。620以上83人。全市中考总分（不含加分）第一也出自28中
28中2010年中考全市前10该校占2人（不含优惠加分）；全市前20该校占5人；全市前50我校占12人；全市前100该校占20人；全市前200该校占31人；全市前250该校占40人；全市前300该校占60人。新华区前十名该校占8人，前50名该校占33人，前100名该校占73人。

第一章总则
第一条：为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校持续、稳定、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》特制定本章程。
第二条：学校是全日制国办学校，初中学制三年，高中学制三年。
第三条：学校以“求实、求同、求新、求美”为校风；以“德以立身，学以立业，全面发展，拼搏进取”为校训。

第二章管理体制
第四条：学校隶属于新华区教育局。
第五条：学校实行校长负责制，校长是法人代表，全面负责学校的行政工作。
第六条：校长要履行下列义务：
一坚持社会主义办学方向，贯彻国家教育方针，依法保护师生的合法权益，加强学校德育工作。
二坚持学校民主集中制原则，接受教职工代表大会的监督，发挥领导班子的整体功能，为共同建设好学校而奋斗。
三加强师资队伍建设和管理，提倡继续教育，引进人才，提高师资队伍整体水平。
四保证教育教学质量稳步提高。
五校园校舍、教学设备设施等办学条件不断得到改善。
六任职期间，应采取有力措施防止发生重大安全事故，保证师生的人身安全。七清正廉洁，处处带头为人师表，离任时，接受上级主管部门审计。
第七条：学校党组织发挥政治核心作用和保证监督作用。
第八条：教职工代表大会是学校依靠教职工民主管理学校、监督干部的基本形式。教职工代表大会按照党的教育方针政策和有关法律、法规行使职权，其主要职权包括。
第九条：学校建立校内教职工、学生申诉制度、设立调解纠纷的群众性组织。
第十条：学校接受上级教育行政部门的督导评估、检查、审计、监督。
第十一条：学校接受物价、审计、监察部门的检查监督，接受社会、家长、学生的舆论监督，定期听取他们的意见，自觉规范管理行为。
第十二条：学校实行教职工聘任制。学校接上级有关规定，结合学校实际情况，定岗、定编、定人、定责、定工作。
第十三条：学校实行校内结构工资制。教职工校内结构工资由国发工资、课时津贴、岗位津贴组成，学校自筹资金的福利发放限于在编、在岗干部、教职工。
第十四条：学校设副校长若干人，副校长受校长委托，管理学校教育、教学、后勤等方面的工作。学校设教育处、教务处、总务处和办公室、科研处。 第三章教育教学管理
第十五条：面向全体，因材施教，全面发展，学有特长，使学生在德、智、体等方面都得到发展，在思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、体魄心理等方面均达到较高的水准。
第十六条：注重基础，鼓励争先，合理负担，讲究学法，不断增强学生的主体意识和主动精神，使学生学会做人，学会求知，学会动手，学会健体、学会合作。
第十七条：加强和改进德育工作，在实践中不断创造学校德育工作的新经验，把培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义未来建设者作为学校的根本任务。
第十八条：坚持以教学为中心，积极进行教育、教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
第十九条：加强常规教学管理，认真组织教学质量评估活动，认真抓好备课、课堂教学、批改作业、课外辅导、考试等各个环节。
第二十条：学校、班主任或任课教师不利用寒暑假、节假日补课。学校教师不得在校外各类辅导班兼课，不允许做有偿家教。
第二十一条：学校根据上级主管部门要求征订教材，任何教师未经学校允许不得向学生销售其他书籍或资料。
第二十二条：学校、班主任和任课老师要做好学生和家长工作，防止学生流失。任何人不得歧视差生，不得淘汰或变相淘汰学生。

第四章总务管理
第二十三条：坚持总务工作为教学服务，为教科研服务，为师生生活服务的原则，实行服务承诺制，坚持教育性原则和讲求效率的原则。
第二十四条：学校经费来源以国家财政拨款为主，多渠道筹措为辅。学校依法向上级有关部门按经费安排意见，申请经费支持。学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和经费标准，依法向学生收取费用。
第二十五条：坚持勤俭办学，合理地节约使用奖金。搞好经费的预算，执行和决算，坚持统筹计划，保证重点，照顾一般，严格把关的原则，提高经费使用效益。
第二十六条：建立健全财务制度。经费开支实行民主管理，要严格遵守国家财经制度和财经纪律，并接受政府监督部门和上级教育行政部门内审的监督。
第二十七条：学校按校园建设整体发展规划有计划、按步骤合理地进行基本建设和维护管理。
第二十八条：切实加强学校国有资产管理，保证国有资产不流失，不浪费。第五章教师和职员
第二十九条：学校教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的权利，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的义务。
第三十条：学校保护教师的一切合法权益，逐年改善教师的工作条件和生活条件。保障教师（含离退休教师）享有国家政策规定的待遇，对有重大贡献的教职工报请上级有关部门给予表彰、奖励。
第三十一条：学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，支持鼓励教师参加进修或其他方法的培训，支持鼓励教师从事科研课题、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。
第三十二条：学校执行国家实行的教育职员制度。学校的所有管理人员都必须遵守法律、法规和学校的一切规章制度。学校依法保护职员的正当权益。
第三十三条：学校根据实际岗位需要聘请临时工作人员，酬金由学校自筹，要签定劳动合同。
第三十四条：对违反《教育法》等法律和学校规章制度的教职工，根据学校有关规定予以处分或处罚。教职工对所受处分或处罚不服，可以按规定向学校提出申诉。

第五章学生
第三十五条：学校按国家教委颁布的规定管理学生学籍，建立健全学生学籍管理制度。
第三十六条：学生享有法律、法规规定的受教育者的权利，履行法律、法规规定的受教育者的义务。
第三十七条：对品学兼优和对学校做出重大贡献的学生，根据学校《奖惩条件》予以表彰、奖励。
第三十八条：对违反《教育法》等法律、法规和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学生，根据校纪校规予以处分或处罚。学生对所受处分或处罚不服的，可按有关规定向学校提出申诉。

第六章附则
第三十九条：本章程经学校教职工代表大会通过，报区教育局批准。
第四十条：学校依据本章程，建立健全各项规章制度。本章程如与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。