学校简介 :

　　学校坐落在长宁区虹桥开发区，上海市一所“十五年一贯制”的公办学校，首批上海市素质教育实验学校。学校现有教职员工201人，拥有特级教师2人、学科带头人9人，研究生和硕士研究生课程班结业27人，和一批具有高级职称的教师。学校现有15个年级，59个教学班，有3岁—18岁在校学生约2000人，其中外籍学生近150人。

　　建青实验学校特色：学校幼儿园、小学、初中、高中配套成龙，国家规定的义务教育阶段中，免去初中入学考试。开设“奥数组、创造发明组、环保组”，注重学生在数学方面的学习思考，以及结合数学来发明创造的理工科能力。

上海市建青实验学校位于上海市西郊，周边连接虹桥、古北经济技术开发区，是上海市最早的幼、小、中“十六年一贯制”实验学校，也是首批上海市素质教育实验学校。建青实验学校前身是建青中学，创始于1939年，解放后被列外长宁区重点中学，有雄厚的办学基础。在改革开放的春风沐浴下，顺应国际教育改革的潮流，学校于1984年经上海市、区人民政府与教育部门批准，将原在华山路的建青中学校址搬迁到虹桥路（东方广播大厦对面），并与附近的一所小学、一所幼儿园，配套成龙，构建成了今天的上海市唯一的一所拥有幼儿部、小学部、初高中部的实验学校。现有教学班68个（幼儿部6个、小学部20个、初高中部42个），学生从2岁半始?18岁在校学生共有2845人。

校风是：环境优美、纪律严明、勤奋求实、探索创新；

教风是：热爱学生、从严治教、勤奋求实、开拓创新；

学风是：勇于进取、勤奋求实、善于思考、注重应用

※一条龙??幼儿园、小学、初中、高中配套成龙。学制分别为幼儿4年、小学5年、初中4年、高中3年。国家规定的义务教育阶段中，免去初中入学考试。由于义务教育达到中学水平，因而一部分学生能以优良成绩考入本校高中部。这种十六年“一贯制”的办学体制具有连惯性、样本性、研究性，从而带来效应性。例如：小学部的“奥数组、创造发明组、环保组”、中学部的“管乐队、舞蹈队、合唱队、男女手球队、艺术体操队、英语口语、双语教学、奥数训练、化学竞赛训练、信息科技组等”每学期都会组织进行活动，尽量使学校成为发展兴趣爱好的乐园。

※全方位??学校办学目的是培养学生德、智、体、美、劳五育并举，和谐发展，力求从应试教育转向素质教育。学校将素质教育概括为20字方针，即：重视习惯、基础扎实、能力较强、爱好显著、品德优良。

重视习惯──由四大板块组成，即行为规范习惯、学习习惯、卫生习惯、体育锻炼习惯，如果从小就养成优良习惯，会使学生终身受益。

基础扎实──把语文、数学、外语这三门工具性学科作为人生发展“金字塔”的基础来抓；引进外籍师资，先“小学科”后“主科”进行双语教学的探索活动，为二期课改的深入发展，奠定夯实基础；同时，把劳动技能也作为基础来抓，争取克服高分低能的弊病，取得了一定成绩。

能力较强──争取培养学生具有一定的自辨、自学、自炼、自理能力，以适应竞赛激烈的现代社会的发展需要。

爱好显著──学校的从儿童开始学习英语、计算机，德育教育和“三段一体”的十几年一贯的特色，已成为学校特色之一。

品德良好──通过思想政治、道德品德、行为规范与习惯的系列教育，使学生成为热爱祖国的“四新”新人。

※高素质??经过全校师生长年累月坚持不懈的不断努力，学校已形成了先进设施、严格教育的管理机制、适应二期课改发展的教师队伍、为高等专科院校输送品学兼优的合格人才的喜人格局。

为了延伸学校教育的成果，几年来，我们德育工作处根据学校整体发展目标和规划，不断学习、摸索，把“创建学习型家庭”作为我校家庭教育指导的重要内容，充分协调相关教育资源，把校内教育与校外教育有机结合起来，办好家长学校，形成特色，以整体推进学校家庭教育指导工作。

在学习中创建

几年来，学校邀请专家来校指导并通过校教育委员会、家长委员会、学生三代会等途径层层学习、探讨，分析学生家庭现状、研究推进学习型家庭创建的对策，最终达成共识：依靠科研、完善制度、突出重点、利用资源、形成合力、巩固成效，努力办好家长学校，促进学生家庭形成学习型家庭。
学校构建了以校长室、为领导、德育工作处负责的便于运转、讲究实效的家教网络，明确职责，定期开展工作。

在学习中发展

1、模式多样化??形成开放的家校联系方式

学校在定期以报告形式举办家长学校宣传推进学习型家庭形成的基础上，为了增强教育效果，改变了单一的授课模式，开展了“实话实说”、“焦点论坛”等家校间、子女间交流互动的教育活动，深受学生和家长的欢迎。

为了让家长更多地了解子女的在校学习及学校教育的情况，做到家校教育同步进行，经学校家委会、校德育工作处研究决定，每学年固定按排“半日家长开放活动”，由家委会组织家长参与学校、班级组织的各项活动，如听课、参加主题教育活动、参与学生特长展示评比活动等，我们还邀请家长代表参加校德育工作研讨会、校文化节、艺术节的汇报会等，通过活动，家长感到与学校缩短了距离，对学校开展的素质教育多了以一分理解，同时他们也对如何指导子女进一步明确了方向。
毕竟家长的工作十分繁忙，不可能经常参与学校各项教育活动，为了能够经常指导家教工作，家长学校出版了校家教信息报，把报刊、杂志的家教经验介绍给家长，为了增强教育的针对性，各年级还发动组织家长，集思广益，把自己成功的家教经验撰写成文，通过年级家教信息报与其他家长交流，收到了实效。

2、手段现代化??建立家庭教育网站

电脑与因特网的发展正在悄悄地改变我们的生活方式。教育作为培养下一代的系统工程，必须走在时代的前面。学校充分利用现代科学技术，开辟家庭教育网站，提高家长学校工作的层次。
传统的家长学校的授课方式对于现代生活的需要来讲已显得不够。利用因特网开办网上家长学校，建立信息平台，促进学校、家长、社区实现快捷、大数量，多形式的交流与互动、充分实现知识资源的共享。

家庭教育网站的建设得到了我校主要领导、老师和家长得支持与肯定，网站的建设与开通将受到了广大家长们的欢迎。目前将完善的网站服务有：
“家教信息”信息快递，帮助家长获取有关家教方面的常识和专业知识。
“家教论坛”家长、孩子、学校对教育中的热点、难点问题相互讨论，专家点评、实现网上求助、互助。
“家长学校”开设分年龄段的家教课程，让家长掌握系统的家教知识与方法。
“家教心理”、“亲子互爱”“我爸我妈”“少男少女”帮助家长了解孩子心理、教您一招，学会与孩子沟通。“快乐家庭”“热点追踪”“成长历程”帮助家长如何建立学习型家庭。

学校家庭教育网站还在不断的完善过程中，并试点在校园网中运行。家长、学生、教师可以在学校电子阅览室、公共上网处上网、浏览，得到服务。但由于受硬件条件的限制，目前使用率不高，学校计划与社区局域网相连，为广大社区家庭服务。学生和家长可以在家轻松上网，使家校建立最广泛的联系，发挥网站的最大化教育功能。

3、内容科学化??完善分年龄段的课程教材建设

为了使家长了解自己子女在生理及心理的变化，给家长传授具有针对性的教育方法，我校依据一贯制办学优势，制定了3~18岁家庭教育分年级指导大纲，包括具体内容和实施途径。依据大纲科学地安排各年级开展家长学校活动，经过几年的努力，我校逐步完善了各年龄段的家教课程教材，为科学地授课提供了依据。

4、发展科研化??形成家教研究课题群

为了提高教育实效，学校不定期地对家长、教师、学生进行家庭教育现状调查。学校每学年都要召开德育工作研讨会，并且将教职员工及家长撰写的德育小论文编辑成册进行交流学习。

为了进一步完善家庭教育指导工作，我校积极发挥教科研导向作用，形成了市、区、校的家教指导专题研究题目和科研课题，并定期开展家教指导专题?研究。近年来，学校积极承担了各级教育研究的新课题。