2018年内蒙古自治区包头市初中毕业生综合素质评价办法
评价与考查（一）综合素质评价
学生综合素质评价工作由旗县区教育局负责组织实施。各旗县区教育局于6月10日前组织各初中校完成学生综合素质评价工作。
1.评价内容
综合素质评价内容以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的基础性发展目标为依据，主要包括6个方面：（1）道德品质（2）公民素养（3）学习能力（4）交流与合作（5）运动与健康（6）审美与表现。
2.评价形式
依据市教育局制定的《包头市初中毕业学生综合素质评价实施办法》，以班级为单位进行综合素质评价，其形式主要有3种：（1）学生自评：学生对自己在初中阶段的发展情况进行自我评价。（2）学生互评：学生按照要求对全班每一个学生的发展情况进行评价，或以小组为单位按照要求对组内每一个学生的发展情况进行评价。（3）教师评价：由班主任和任课教师组成的评价小组，按《评价办法》对每一学生的发展情况进行评价。
3.评价结果的呈现方式
综合素质评价结果的呈现方式分为2种：（1）综合性评语：对学生的综合素质予以整体描述，突出学生的特点、特长和潜能。（2）等级评定：综合素质评价结果分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4个等级。学生自评、学生互评均需按要求对被评价学生作出等级评定。
4.评价结果的使用
（1）通知学生本人及家长。（2）作为学生是否达到毕业标准的依据之一。（3）作为高中阶段学校招生录取的条件之一。
（二）平时成绩评价
学生平时成绩评价工作由旗县区教育局负责组织实施。各旗县区教育局基础教育科负责对初中学校的学生平时成绩评价工作进行监督监督。
1.评价内容
依据《包头市初中毕业学生平时成绩评价实施办法》，全面、全过程评价学生在校学习成绩、学习能力、学习态度、学习兴趣及学习习惯。
2.评价形式
学校组织班主任、科任教师、各相关部门人员及学生，通过对学生在校学习成绩、学习能力、学习态度、学习兴趣及学习习惯的过程性材料的收集、记录和分析，客观、公正地做出评价。
3.评价结果的呈现方式
学生平时成绩评价结果的呈现方式采用等级制，共分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4个等级。
4.评价结果的使用
学生平时成绩评价结果作为高中阶段学校招生录取的条件之一。
（三）综合实践活动能力评价
依据《包头市初中毕业学生综合实践活动能力评价实施办法》，由各旗县区教育局和学校负责组织实施。
1.评价内容
（1）研究性学习的能力。（2）综合运用知识，发现问题、分析问题、解决问题的能力。（3）参加社区服务、社会实践活动、劳动和技术教育的情况。
2.评价形式
通过具体课题研究、社会实践及其它适当方式的考查，对学生做出综合性评价。
3.评价结果的呈现方式
学生综合实践活动能力评价结果的呈现方式采用记录、报告、说明、成果展示等形式如实记载。各旗县区教育局根据各自的地区实际，自定考查科目、内容。
4.评价结果的使用
学生综合实践活动能力评价结果作为高中阶段学校招生录取条件之一。
包头市教育局简介：
包头市教育局是包头市人民政府主管教育事业和汉语言文字工作的工作部门。
内蒙古自治区包头市简介：
包头是内蒙古自治区下辖地级市、拥有地方立法权的较大的市，是内蒙古的制造业、工业中心及最大城市，呼包银经济带、呼包鄂城市群的中心城市。是中国重要的基础工业基地和全球轻稀土产业中心，被誉称“草原钢城”、“稀土之都”。
包头地处环渤海经济圈和沿黄经济带的腹地，位于蒙古高原的南端，华北地区北部、内蒙古中部，南濒黄河，阴山山脉横贯该市中部，形成北部高原、中部山地、南部平原三个地形区域。包头是连接华北和西北的重要枢纽，是中国、内蒙古对外开放的重点发展地区，中国大陆铁路交通枢纽城市之一。
包头是沟通北方草原游牧文化与中原农耕文化之间的交通要冲，公元前307年，赵武灵王在包头地区设九原郡。包头是蒙古语“包克图”的谐音，意为“有鹿的地方”，所以又有鹿城之称，居住着蒙古族、汉族、回族、满族、达斡尔、鄂伦春等31个民族。
2015年11月，列为第二批国家新型城镇化综合试点地区。2017年6月21日，国务院对包头市城市总体规划做出批复。2017年，包头市复查确认继续保留全国文明城市荣誉称号。2017年被确定为中小企业知识产权战略推进工程试点城市。中国地级市全面小康指数排名第40。入选国家健康城市建设试点城市。2018年11月，入选中国城市全面小康指数前100名。