湘潭凤凰中学
湖南省湘潭凤凰中学是湖南省示范性普通高级中学，学校先后被评为湖南省文明卫生单位、湖南省安全文明校园、湖南省自律与诚信建设先进单位。校长聂必强，湖南省优秀教育工作者、湘潭市民盟市委委员、县政协常委。
湘潭凤凰中学地处长株潭两型社会核心区——湘潭县县城易俗河（距长沙30分钟车程，距株洲15分钟车程），占地131亩，校园建筑面积57790平方米，各类教育教学、生活设备设施达到国家办学的一类标准，图书馆藏书10万余册。现有学生3800余名，教职工180余名，其中中高级教师130多人，省、市级骨干教师28人，硕士研究生15人。
学校秉承“一切为了学生的终身发展”的办学理念，教育学生“以社会进步为己任”，坚持“高标准、高质量、有特色、平民化、大众化、现代化”的目标定位，坚持“依法办学，科学治校，以质量求生存，以特色创名牌，以名牌促发展”的办学方略，努力建设“务实求真，开拓创新”的校风，着力打造“住宿制管理，开放式教学，适合教师管理，适合学生发展”的办学特色。
学校连续十二年被县、市教育行政部门授予“教育教学质量综合评价一类单位”、“湘潭县高考优秀单位”、“湘潭县培养特长人才贡献奖”、“湘潭县为国育才先进单位”、“湘潭县培养优秀人才贡献奖”等荣誉称号。
学校坚持“以人为本，德育为先”，把立德树人作为学校教育的根本任务。“整体构建学校德育体系的研究与实践”获国家德育教育课题成果奖。十五年来，学校教育教学质量不断攀升，已有13届1万多高中毕业生参加高考，其中9000多人考入高一级院校，本一本二上线人数4700多人，占毕业生人数的40.75%，卢秦同学考入北京大学，康敏同学夺得2010届高考县文科状元，2011届欧阳筱娜以理科656的总分名列全市前茅，2013届朱万新考入中国人民大学；2015届6人上600分，居全县第二；白云祎同学考入北京师范大学，唐巍、成威、黄旭、曹蟠等11名同学考上空军航空大学，夏思敏等100余名同学考上军事院校，周冬同学考上北京体育大学，欧阳希禹、熊托华同学考上复旦大学，择校生张旭、刘攀、陈慧、韩坤等同学以优异成绩考上华东师范大学和湖南师范大学，胡争同学获国家高中数学竞赛一等奖，学校田径队、乒乓球队、篮球队、足球队、舞蹈队参加省市运动会或比赛均获得优异成绩,高考艺体生（空乘、影视表演、播音主持、传媒、音乐、美术、体育等）录取率居全县第一……
吮湘江之膏泽，纳凤凰之灵气，湘潭凤凰中学将伴随每一个学生的健康成长而不断地走向新的辉煌。
办学理念——一切为了学生的终身发展
（1）办学理念的基础内涵
本者，要基，源本也，我们的办学理念源于办学实践的总结和学校文化的积淀，是全体师生共同智慧的结晶，是我校办学特色的具体反映。我校“一切为了学生的终身发展”，具体包括以下几层含义：
①把学生成长视为学校生存之本，学校教育学生“学会做人、学会生活、学会学习、学会合作、学会竞争”，从学生身心健康、思想品德、行为规范、安全保障、基础文化、处事能力等各方面全面关心每一个学生，让他们幸福、健康地成长。
②把学生成才视为学校发展之本。学校为学生成长提供保障，教育他们“五个学会”，给他们提供生活保障、教育保障、安全保障；学校为学生成功搭建平台，他们基础不一，爱好兴趣不同，学校为他们搭建个性张扬、特长发展，兴趣爱好的施展平台，搭建特长发展的培训平台；学校为学生成才创造条件，注重因材施教，课堂教学坚持低起点、宽适度、有梯度，让各科不同层次的学生都有所收获。
③把学生终身发展作为推进学校教学工作的动力之本。我校突出注重基础，包括学生德、智、体、美各方面的基本素养；面向全体学生，无论是“优等生”还是“后进生”，我们都一视同仁地予以尊重，并努力发展他们的个性，绝不放弃一个学生。在班次设置、教育方法和管理模式等方面，为每个学生的全面进步和个性特长发展创造条件。
（2）办学理念的理论基础
我校确立“一切为了学生的终身发展”的办学理念，理论依据有三：
①这是传统人本主义教育理念的继承。无论是在中国还是在西方，无论是亚里士多德还是孔子，都强调以人为本。在知识更新与科技成果转变周期越来越短，职业更替与社会流动却越来越快的现代社会里，一个国家仅靠“精英”是无法持续发展的，它必须依靠全体劳动者整体素质的提高。因此，我们必须把目光投向未来社会的建设者，以每个学生的终身发展为本，全面提高学生的综合素质，培养学生终身学习的能力、灵活应变的能力与不断创新的能力。
②这是马克思主义关于人的发展思想的弘扬。马克思和恩格斯认为，人的发展既是社会发展的动力源泉，又是社会发展的最终目的，教育只有促进人的发展，才能真正推动社会发展。这就决定了我校的办学理念要以每个学生的发展为本，学生得到了发展，学校才能随之发展，从而才能推动社会的发展。
③这是新时代教育改革的呼唤。现代教育理论，一是强调个性教育，二是强调多元智力培养。现代社会知识经济与高新科技的迅速发展和国际竞争的不断加剧，都对学校培养的人才素质提出了越来越高的要求。这就要求我们变革传统的教育模式，使我们的学生在未来的社会竞争中立于不败之地。
（3）办学理念的操作层面
我校坚持以“依法办学、以德立校、专家治校、以质量求生存、以特色创名牌、以名牌促发展”的办学方略，把“一切为了学生的终身发展”的教育理念，落实到学校教育教学的各个领域，精心打造具有终身发展潜能的人才。
①转变教师观念
实施新的办学理念，要从转变教师的教育观念入手。转变教师观念，就是要转变教师的学习观、学生观、教学观和教育质量观。现代教学论认为，课堂教学过程，不是教师向学生传递知识的过程，而应是教师向学生提供学习环境和经验，组织参与和指导学生学习的过程，学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了什么，因此课堂教学应以学生为主体，充分挖掘学生的学习潜能。同时要建立新型的师生关系，使学生沐浴在人性关怀之中，走向一个丰富而美好的精神世界，感悟学习成功的喜悦。
在教学中，老师不是把现成的学习结论教给学生，而是引导学生自己去探索结果。教师根据教学目标，重点引导学生独立思考，积极探究，把学习与创造结合起来。改变传统的“硬灌、死记”的教学方法，开展师生之间，学生与学生之间多向交流，通过交流和互动，收到信息共享和资源共享的效果。注重发展学生的“求异思维”，鼓励学生的创造性，结合学生的思维特点进行诱导，使爱“钻牛角尖”的学生得到尊重，并拥有发展其独特个性的机会。
②提高教师素质
素质教育目标的落实，归根结底要依靠广大教师的教育教学实践。教师素质的高低，直接关系到素质教育的成败，全面实施素质教育，亟待提高教师的综合素质。因此我校加紧培养了一大批理论素养好、教研能力强的高素质的骨干教师。
③提高教师的职业道德
我校重视教师的职业道德建设，大力倡导“敬业 严谨 集思 广益”的教风，使教师自觉加强政治理论学习，为人师表，热爱学生，确立“终身从教”的观念。
④提高教师的教学水平
新教师上岗实行“老带新”制度。每个新教师都要过“三关”：一是备课关，二是讲课关，三是师德关。同时新进教师还要上“三课”：一是亮相课，二是汇报课，三是验收课，不合格者不予聘用。
⑤积极开展教研活动。
我校建立了以教研为先导，以教案、学案为落脚点的集体备课制度，每周安排固定的时间和固定的场地进行集体备课，集思广益，发挥群体优势，优化了教学设计，提高了课堂教学效益。同时借助骨干教师的成功经验，提高新教师的教学技能，从而提升教学的整体水平。
⑥积极探索教学评价方法，优化教学效果。
每学期我校都要举行大型的优质课观摩活动，中青年教师同台竞技，全体教师踊跃参与研讨。学校制定《学生问卷调查》，对教师的工作态度、课堂教学和为人师表等方面进行测评，并依相关条例予以评价。
⑦加强教师的业务培训
我校经常选派骨干教师参加教育行政部门举办的各类教学培训班、研讨班，或去省内外兄弟学校观摩学习，回校后组织教师讨论、交流。同时鼓励教师积极参与教育教学相关课题的研究，树立“科研兴校”的观念，把教学工作课题化，使教学科研经常化，确保教师业务能力的提高。
（4）特色办学，特色育人，育特色人才
“一切为了学生的终身发展”，就应面向全体学生，促进学生全面发展和个性发挥，为不同层次的学生实施个性化教育，以挖掘每个人的潜能，发展每个学生的优势。为此我校积极开展学科选修和各种兴趣小组活动，如篮球队、田径队、演讲辩论赛、科技小组、摄影书画小组、学科活动小组、“校园之声”广播电台、校园电视台、文学社等，给学生选择的空间，让每一个学生都有属于自己的天地。丰富的课外生活，为学生全面而有个性的发展提供宽阔的平台，学校多次获得“湘潭县培养特长人才奖”。
在全校教职员工的辛勤耕耘下，凤凰中学由昔日的黄土坡变成郁郁葱葱的花园式学校，由名不见经传的普通学校成长为长株潭地区的知名学校，《中国教育报》、《湖南日报》、《潇湘晨报》、《湘潭日报》、《湘潭晚报》、湘潭电视台等多家媒体宣传报道了凤凰中学的风采。良好的办学条件，丰富的人文建设，使凤凰中学成为“知识的熔炉、人才的摇篮”，成为湘潭县一道亮丽的风景。这些成就的取得，充分印证了“一切为了学生的终身发展”的办学理念具有旺盛的生命力，具有广阔的发展前景。
办学理念：一切为了学生的终身发展
学校定位：坚持“三不一助” 办平民化优质学校
办学目标：高质量、有特色、现代化、可示范的三湘名校
办学方略：依法办学、以德立校、专家治校、以质量求生存、以特色创名牌、以名牌促发展
校 训：以社会进步为己任
校 风：求真务实 开拓创新
教 风：敬业 严谨 集思 广益
学 风：乐学 主动 多思 善用
凤凰精神：团结认真 勇敢顽强
湘潭县中考
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