梧州市苍海高级中学
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悠悠浔江，孕育了一方钟灵毓秀的土地；
巍巍古郡，凝聚成一曲跌宕起伏的交响。
苍梧，这座人杰地灵的古郡，于2000年在原广西苍梧师范校园内诞生了一所学校，她以优雅的校园环境、一流的师资队伍、全新的办学理念，创造着令人瞩目的成绩，她就是苍梧县第一高级中学。办学以来，她励精图治，开拓创新，于2003年11月顺利通过自治区一级学校评估。2009年，苍梧县县委、县政府科学决策，把原龙圩中学校园并入苍梧一中，进一步扩大了学校规模，现有教学班81个，学生4500人，教职工335人。2014年，梧州市区划调整，苍梧一中划归梧州市教育局直属管理，更名为梧州市苍海高级中学。
优越的办学条件
2009年，苍梧县县委、县政府科学决策、整合教育资源，把原龙圩中学校园并入苍梧一中，从此学校开启了按示范性高中标准建设和发展的征程。苍梧县财政加大对苍梧一中建设的投入，在全额回拨学校非税收入资金用于学校建设基础上，三年累计投入专项资金1800余万元，并由学校自筹资金600万元，全面加快校园建设步伐，进一步完善了硬件设施，优化了资源配置。经过三年的建设，校园的整体面貌发生了令人振奋的变化，建成东西两个校区，校园面积由原来42亩增加到现在82亩，建筑面积达56569万平方米。2014年，由于区划调整，苍梧一中划归梧州市教育局直属管理，市教育局在政策和财政上给予更大的支持，学校展现出勃勃生机。如今的苍海高中，宽阔而美丽的校园，丹桂飘香，百花争艳，绿树成荫；建筑鳞次栉比，布局科学、合理、规范。雄伟壮观、别具一格的新校门；2幢拥有完备设施的办公大楼，每个教师拥有一台电脑，110兆的校园网，有线、无线网络覆盖整个校园，方便查阅资料。教学大楼7幢，所有教室全部配备46寸液晶彩电和电脑，可实行多媒体教学。有教学视频演播系统，可实现资源共享。音乐训练楼1幢；美术训练楼1幢；科学综合楼1幢：内有设备先进的物理、化学、生物实验室和通用技术实践室，电脑网络教室3间，舞蹈教室2间，音乐教室5间，藏书7.5万册的图书馆；学生公寓楼9幢；塑胶综合运动场13000m2，篮球场8个，气排球场13个，乒乓球桌50台；学生食堂2座；空气能热水系统直通学生公寓每个房间，直饮水系统直通各教室和学生公寓各楼层；校园自助银行一处。师资力量雄厚，有高级教师46人，一级教师98人，研究生学历7人；语文科刘林波、李显涛，数学科廖远文，英语科雷海英、黄炳芝，物理科梁毅勇、陈继长，化学科张钲伟、欧斌辉，生物科黄飞平，地理科黎海湖、易容卿，历史科张树生等13位教师荣获广西优秀教师称号；刘林波、雷海英、梁毅勇、张钲伟、麦坚文等荣获“广西21世纪园丁工程”骨干教师称号；欧强全老师荣获自治区级优秀班主任称号；有十一名老师参加梧州市名师名校长培养工程。优越的办学条件，为学生的健康成长提供了基本保障。
先进的办学理念
质量是学校生存发展的重要保证，学校坚持以学生的终身发展为本，秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，实行教与管并举、成人与成才并重、管理岗位无缺陷、一天时间流程无盲点的严格细致的管理模式，通过学生自省和学校管理强化，使学生养成良好的学习和生活习惯。一所学校只有具备深厚的历史文化底蕴才有了坚实的根基，才会散发出惊人的美丽与芬芳。“今天的中国什么都不缺，只缺乏具有厚德的人才”，因此学校德育的核心内容是“厚德载物、推己及人”。为期半个月的新生系列入学教育，校本课程《弟子规》诵读与感悟，黑板报、学习园地、南圃文学刊物、蓝风广播站、道德讲堂，“感恩、爱国”等为主题的班会……学校形成由点到面、由面到体的德育立体文化阵地，让学生在潜移默化中受教育，收到了“言近旨远”的效果。“播种一种品格，收获一种命运”。学生的品行往往在根本上决定了其未来人生道路的走向，决定了未来人生可能达到的高度。为此学校注重培养学生的高尚品格，通过建立学生成长档案，跟踪学生成长过程，指导学生规划自己未来的发展，全面提升学生的思想品格，将德育活动渗透到学生生活的方方面面，使学生的生活成为生活教育的主体，让学生在参与活动，参与管理，走向社会的生活体验中，接受生活的教育，让“志存高远、完善自我、德才兼备、服务社会”的理念成为每个学生的主观意识。深入开展做“四有”老师、育“四有”学生、让“四声”回荡、叫“四美”满园活动，逐渐形成了“文明守纪，尊师爱生，严肃活泼，团结创新”的良好校风。
在教学管理层面，一是以强化班子队伍建设为突破口，以“扬正气、重民主、讲廉洁、树标杆”为主抓手，全面提升班子队伍素质，努力在创先争优方面发挥先锋模范作用。明确要求班子成员弘扬“团结、奋进、开拓、创新”的工作作风，必须勤奋学习、踏实工作，努力做到“管好一条线、带好一个备课组、教好一门课”，为广大教职员工做好榜样、树好标杆。二是努力传承和弘扬“众志成城、精诚合作”的团队精神。建立健全集体备课制度，充分发挥集体力量。以年级备课组为单位，每次活动均有时间保证，有特定专题、有中心发言，展开充分讨论，务使对教材重点、难点和教法等有个统一的认识与把握，形成一次备课，然后教师根据集体备课的内容，通过二次备课后由个体发挥去上课，既体现了团队的力量，也彰显了教师的个性。对青年教师培养，学校成立青年教师研究会，着重以“现在之名师”助力“未来之名师”，由各学科的名师与带头人等为成员组成的“知名教师工作室”，全面参与学校“校级骨干教师培养计划”，建立起一对一的“传、帮、带”制度，每学期要求教师上好示范课、公开课、优质课、汇报课等，通过听课、评课，着力培养有创新能力、不断求发展的研究型教师——具有未来眼光的教师。由于措施得力，一批年轻教师迅速成长起来，他们在各级举办的高效课堂教学比赛中屡创成绩，逐渐成为学校的中坚力量，为学校教育的持续发展提供强有力的保证。
在教学上，致力于使优秀生冒尖、中等生提高、落后生进步，因材施教，实行分层次教学，让学生在适合自己的环境里学习，最大限度发挥学生的潜能。根据进入我校就读的学生大部分起点较低、基础薄弱、学习兴趣不浓的情况，学校采取如下措施积极帮助学生提高学习兴趣、争取学习上的进步：一是通过开展科学文化艺术节等活动，为学生展示才华搭建平台。活动期间各学科都有自己的活动项目，如语文科的语文基础知识比赛、演讲比赛、书法比赛、故事写作比赛，数学、物理、化学等学科的合力闯关比赛，政治、历史、地理、生物学科的小综合知识比赛，英语学科的单词短语默写、英文演讲比赛，美术作品展示，唱响校园歌手比赛、舞动青春舞蹈比赛等，学生参与活动率达到80%以上，学生在活动中都能得到成功或者与人合作后成功的体验。此外，组织参加市教育局组织的经典诵读、歌咏、舞蹈、体育等比赛以及宝石娃娃等活动，充分展示了师生蓬勃向上的精神风貌，激出了热情，秀出了自我。二是深入开展课堂教学改革的研究，以提高课堂教学效益为突破口，努力提高课堂教学质量。实行标准的56人/班的教学，在教学中注重落实学生的主体、主人、主角地位，着力培养学生敢于表现、乐于表演、善于表达的能力。规定每节课“教师讲”不超过20分钟、“学生练”不少于20分钟，让学生在参与过程中亲自了解知识的发生发展过程、规律的归纳总结过程，从而形成自己的知识和能力。三是做好培优工作，为了不打击其他学生的学习积极性，学校采取隐性管理的办法，成立以班主任为核心的培优工作小组，及时建立优生管理档案，跟踪管理，定期研究优生培养工作，工作细化到每个学生、每个学科，并由各班落实培优措施。学校安排经验丰富的学科教师加强指导，要求每位任课教师在工作中牢固树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅导、测试都必须考虑到优生，在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深、加宽，为其提供发展空间，为他们的健康成长开绿灯。由于措施得力，效果较为明显，梁宝霖、郭超英、黎金业等考上清华大学、人民大学、浙江大学等名牌大学。四是组织教师做好对学困生进行补缺补漏的工作，班主任建立学困生转化档案，定期研究学困生工作，弄清学困原因，跟踪管理，并制定落实学困生转化措施。在工作中采取不公开的方式，教师知道学生不知道，在教学的各个环节中对他们适当降低难度，立足基础。以支持、鼓励、引导为主，逐渐恢复他们学习的信心，激发他们的学习兴趣，使他们能及时跟上教学进度不掉队。五是积极鼓励学生追求进步，除了平时充分肯定学生取得的点滴进步外，学校还制订了一系列的鼓励措施，每学期都举行表扬大会。如：评出学习之星、管理之星、科技之星、雷锋之星等，在大会上予以表彰，逐渐形成你追我赶、奋发向上的氛围。
鲜明的办学特色
作为新办学校，面临着诸多困难，特别是近几年，招生政策向示范性高中倾斜，进入苍海高中就读的优秀生逐年减少，学生入口基础较低，没有特色，就没有生存与发展。为此，苍海高中一直努力探索着适合自身发展的办学之路。学校不断创新教学模式，面向全体学生，坚持全面育人。多年的积极探索，学校在提高中等生、转化偏科生方面积累了丰富的经验。根据学生实际开展分层次教学，对基础好的学生夯实基础，全面提高，使之齐头并进；对基础差的学生，倾注爱心，注入自信，弥补知识缺陷。通过开展分层次教学向内挖掘学生的潜力，不同层次学生各有所获，进步明显，从而激发学生的学习兴趣，提高了学生克服困难与战胜困难的勇气。辅以严格的管理措施，纠正学生的不良习惯，营造了人人奋进、个个争先的学习氛围。同时，通过各种课外兴趣小组活动，培养学生学科兴趣，提高科学素养，发展个性特长，培养学生创新精神和实践能力，努力实现“以开展丰富活动为平台、构建发展学生个性与特长的成长乐园”的目标。宽容地鼓励，严格地要求，大胆地创新，培养品德一流、学识一流的学生。经过三年的努力，他们绝大多数进入较好的高等学校深造，取得了比他们预期更好的效果。此外，根据实际情况，学校独辟蹊径，提出“弘扬文理、发展特长”办学特色，利用学校得天独厚的资源优势，明确提出了创建“美、音、体、书法”特色教学训练班，因人因材施教，努力挖掘和培养学生潜在能力，艺体活动蓬勃发展，使艺术特长生的培养成为学校“以美育人、陶冶情操”教学特色的一大亮点，特色成果层出不穷，艺体学生在各类比赛和高考中屡创佳绩。学校真正形成了文化教育与艺术教育并驾齐驱、齐头并进的良好局面，成为既有优良教育质量，又有艺术教育特色双重优势的高中，赢得了学生家长与社会的赞誉。
优异的办学效果
高考成绩是检阅一所学校办学质量的重要指标之一，2004年以来，特别是近年，随着高中招生实施示范性高中优先的政策，非示范性高中学校的招生受到严重影响，进入苍海高中就读的优秀生逐年减少，就在这样学生入口基础较低的情况下，在上级教育部门的指导下，凭着全校师生各司其职，团结奋斗，苍海高中在历年高考中都取得了丰硕的成果。2012年高考一本上线20人、二本以上上线357人、本科上线722人，本科上线率72%；2013年高考，一本上线21人、二本以上上线487人、本科上线1050人，本科上线率75%；2014年高考，一本上线30人、二本以上上线604人、本科上线1070人，本科上线率75%，2015年高考一本上线17人、本科上线1080人，本科上线率65.8%，连续四年荣获梧州市高考成绩优秀单位一等奖。2016年高考在入口生源优秀生人数大幅减少的情况下，取得一本上线6人、本科上线1034人，本科上线率65.4%的优异成绩。多年来有梁宝霖、郭超英、黎金业、甘宇宁、欧淇源、杨钊才、钟尚烨、邓英健等一批学生考上了清华大学、人民大学、浙江大学、同济大学、吉林大学、武汉大学、哈尔滨工业大学等名牌大学。
由于办学成绩突出，学校荣获“自治区文明单位”“广西语言文字规范化学校”“自治区宣传教育工作先进集体”“梧州市文明单位”“梧州市中小学校常规管理优秀学校”“梧州市学校体育工作先进单位”“梧州市卫生优秀学校”“梧州市教育工会工作先进集体”“梧州市高考成绩优秀单位一等奖”“梧州市园林式单位”“梧州市教育系统宣传单位一等奖”“梧州市五四红旗团委”等多项荣誉称号。
灿烂美好的前景
“鲲鹏展翅正此时，扶摇直上九万里。”“舟大者任重，马骏者远驰。”全体苍海高中人怀“执鞭慕夫子，捧檄怀毛公”之心，承“以德治校，质量立校，科研兴校，特色强校”之志，走“深化内涵发展、提升办学品位”之路，以完美的人格和崇高的精神去丰盈每个满怀希望和梦想的生命，努力打造一个全方位的具有办学特色的校园。如今的苍海高中，紧跟时代的步伐，走出了一条成熟而富有特色的办学之路。苍海高中，她如一泓清泉，灌溉着知识的田野；她如一个摇篮，培育着一代又一代学子；她如一条彩虹，放射着七彩的光；她如一条巨龙，腾飞在梧州教育的天空！多少个暑往寒来，她躬耕于勤；多少个春秋交替，她不懈追求。她正以拓荒者的胸襟，去捕捉第一缕春天的气息；以进取者的执着，去点燃那一束奋进的火炬；以创新者的慧眼，去发掘那座座人才的宝藏。春风化雨，润物无声，丹心碧血，培育栋梁。如今的苍海高中，她以区划调整为契机，努力把“硬件设施”上升为“软实力”；她正乘着高考一年年取得新突破的东风，以实施新课改为把手，以跨越式的进取精神和渐强的办学实力，以海的胸怀、山的信念去迎接新的挑战，昂首阔步，努力谱写苍海高中教育新的篇章，朝着“示范性高中”的目标迈进，力争把学校办成人民满意的学校，努力开创苍海高中更加美好、辉煌的明天！
梧州中考
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