孩子成长离不开父亲的鼓励和支持
孩子成长离不开父亲的鼓励和支持孩子成长离不开父亲的鼓励和支持
一谈到教育孩子，许多父亲都说自己工作太忙，没有时间。其实，这是一句谎言。其实，我完全理解，虽然说没有时间教育孩子是一句谎言，但正如一位民族作家所说，语言下面有语言。即在父亲们这句谎言背后，还有千言万语。
父亲们放弃教育孩子的责任至少有三个原因：
首先是今天的社会竞争激烈，如果不更多一些投入，可能难以立足，更难以承担养家糊口的责任，也谈不上维护男人自身的尊严。
其次，教育孩子既费时间又费心，父亲往往自愧不如妻子有爱心和耐心。
再次，教育孩子需要改变许多旧观念，需要学习很多知识和技能，父亲常常畏而却步。其中，最根本的原因是对父亲的特殊责任和巨大潜能认识不清。
按照哈佛大学的研究发现，人生下来有两个发展方向，一是亲密性，二是独立性。母亲对于培养孩子的亲密性具有天然优势和特殊职责，父亲对于培养孩 子的独立性具有天然优势和特殊职责。当然，不能机械地说，母亲只能培养孩子的亲密性不能培训独立性，父亲只能培养孩子的独立性不能培养亲密性，而是说各自 的潜能优势不同需要有机结合。许多相关的调查发现，不仅仅男孩的成长离不开父亲的榜样和引领，杰出女性的成长也往往得益于父亲的鼓励和支持。撒切尔夫人就 是一个经典，她一回忆自己的成长，感谢父亲几乎成为口头禅。
做好父亲，一定要做到这5件事
那么，忙碌的父亲如何成为一个好父亲呢？作为一个有40余年教育经历的研究者，我试着结合案例给出如下五条建议。
一、多给妻子一些关爱和支持
在家庭关系中，夫妻关系第一，亲子关系第二。夫妻关系是家庭的根基，亲子关系是家庭的枝叶。没有好的夫妻关系，不可能有完善的亲子关系。
一位美国母亲来到中国青岛工作，被青岛妇联评为优秀母亲。她回忆说，小时候，曾经问父亲什么是给她的最好的礼物？父亲沉思良久，说永远爱她的母亲。她说她用一生的经历明白了父亲的爱是最为珍贵的礼物。
二、给孩子做好榜样
孩子是看着父亲的背影长大的。从父亲的身上，孩子观察什么是男人，什么是丈夫，什么是父亲，同时会思考什么是独立和勇敢。可以说，父亲是孩子的独立宣言，父亲是孩子勇敢的教科书，父亲是孩子走向世界的引路人。
我曾经问中科院院士、原北京大学(分数线,专业设置)校长陈佳洱，您是如何走上物理系研究的道路？他说父亲陈伯吹在雷雨天给童年恐慌的他做摩擦生电的游戏，使他开始迷上科学探索。陈伯吹是著名儿童文学作家，却尊重孩子的科学兴趣，陪他看居里夫人、爱迪生等科学家的传记电影。
三、陪孩子运动
哈佛的研究发现，婴儿从5个月起，就感受到爸爸妈妈的爱不一样。当爸爸抱他的时候，他已经开始惊奇于爸爸的伟力，因为爸爸把他举得高，让他四肢伸展。所以，父亲是孩子最好的教练。
国际奥委会驻中国的首席代表李红，之所以如此杰出，就因为自7岁开始随父亲跑步，一直跑到高中毕业，跑的是身体健康、精力充沛、意志顽强、品学兼优。她回答记者提问时幽默地说，她是从小跑着跑进国际奥委会的。
四、带孩子体验职业生活
研究者建议过家庭教育的责任分工，婴幼儿阶段以母亲为主，小学阶段父母的责任各半，中学阶段以父亲为主。因为孩子上中学以后，母亲的影响力开始 下降，父亲的影响力开始上升。中学时代是职业生涯教育的关键期，父亲的优势可能大于母亲，自然应该多为孩子创造积极拓展性的体验机会，激发孩子的职业梦 想，选择适合自己的人生道路。
新疆一位司机父亲，利用寒暑假，带孩子跑长途，顶风冒雪，翻越天山，结合艰难坎坷谈人生，给孩子留下终生难忘的印象。三个孩子不仅都考上博士，而且相互约定，不要家里一分钱，靠自己打工和奖学金读书学习。
五、即使出差，也要把孩子记在心里
工作忙碌的父亲往往加班多出差多，这固然会减少与孩子在一起的时间。但是，如果你心里有孩子，就可能把父爱带到天涯海角，甚至让父子之爱飞翔起来。比如，不管走到哪里，都与孩子保持联络，吸引孩子对你所到之地产生兴趣。
一位女博士回忆说，她小时候，父亲经常出差，每次回来都给她带不同的转笔刀，积累多年居然有上千个转笔刀，她珍藏至今。她过10岁生日的时候，父亲从遥远的地方发来电报，祝贺她生日快乐。这是她有生以来第一次收到电报，那种惊奇的感觉永远难以忘记。
毫无疑问，做一个好父亲不仅是男人的崇高责任，也是男人真正成熟和幸福的标志。
教育简介：
教育，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。