根据的自己的实际情况去安排学习规划
根据的自己的实际情况去安排学习规划期末考试临近，初三的同学们在复习中是不是思考了再运用的呢?或者是像下面这样陷入怪圈而不自知呢?
1、重复着大量同样的内容，没有做到精简。
初三结束之后，如果有心把自己曾经做过的试卷、作业、资料等拿过来看看，一定会发现重复了大量同样的内容，甚至是原题，再看看做过的试卷上错的那些题，怎么似乎都如出一辙呢?不难看出，虽然花了大量时间做题，做了大量的题，却没有解决掉自己的问题，这就是费了力气还不讨好。
2、心态因素的影响。
很多学生由于自己学习效率不高，害怕看到越来越近的考试时间，因为在很大程度上，他们是被时间追着跑，而不是自己合理的应用时间。还有的学生由于对学习认识方面存在不足，觉得难题、瘸腿科目就很难补上了，随着时间离考试越来越近，变得很纠结，纠结这个词以前解释过——用一半的时间怀疑自己，用一半的时间来宽容自己，结果整天把自己弄得不快乐，什么问题都没有解决。
3、学习时间很长，得不到有效的休息。
多数人都认为，只要刻苦就会有收获，即使在疲劳的时候依然要坚持，可是当学生疲劳的时候，思路变得不清晰，面对大量的知识，觉得很乏味，甚至失去兴趣。有时候，上课、以及自习课容易走神，学过的部分容易被忘掉。一些学生由于长时间得不到休息，身体素质也在下降，甚至生病，这样一来要想高效的学习，可能性不大。
4、资源没有合理的运用。
作为初三的学生，要合理的运用资源，可供选择的资源有老师、资料、同学等等。有时候你遇到的难题，也许对别人来说，不是什么难题，但是很多人由于性格的因素，觉得一切靠自己，而在需要别人帮助时也不好意思表达。如果有一天静下心想想，自己为什么丧失掉很多机会，很容易想到自己曾面对多么好的资源却没有应用好。
5、没有根据的自己的实际情况去安排学习规划。
很多学生被动的跟着学校复习的节奏走，自己遇到的问题没有得到重视，更没有得到解决，问题摆在那，没有得到解决，你怎么会能做到不断的完善和进步呢?
学习的真义是“思考+运用”
学东西仅靠死记硬背，不理解其中的含义，同时也没有将自己学到的内容与实际运用结合起来。无论是中考还是高考，已经很少考查需要学生死记硬背的知识了，而是更大程度的集中在理解和运用上，如果知识不能体系化，运用自如，仅仅靠死记硬背的话，即便你能对考点倒背如流，考试分数可能依旧不理想。
学业规划简介：
学业规划，是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，而其对与之相关的学业所进行的筹划和安排。具体来讲，是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后，也就是在决定其职业发展方向的源头上（一般为初中毕业），通过对求学者的自身特点（性格特点、能力特点）和未来社会需要的全面认识，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线(专业和学校），然后结合求学者的实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等等）制定学业发展计划，以确保用最小的求学成本(时间、精力、资金等）获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。