阅读毕淑敏《格布上的花》一文，完成1517题。（10分）
①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子天天蜜里调油；也不可能都是坏日子每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。 ②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？钱吗？好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗？好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗 ？似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱怨岁月的难熬啊说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢？ ③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧？ ④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的， 但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。 ⑤这是什么呢？这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。 15.选文标题格布上的花好在哪里？（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 16.选文第②段主要运用了什么手法？有什么表达效果？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 17.从内容和结构两个方面，分析选文结尾句你的那块花格子布上，就绽开了鲜花的作用。 （4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 参考答案：中小学作文阅读答案网整理 15、⑴生动形象，新颖别致。运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成花。（2分 ） ⑵具有美感，能引起读者的阅读兴趣。（1分） 16、运用设问手法。引起读者注意，激发读者思考。用三个排比句分别回答了不同的人好坏日子的标准不同，引出什么是好日子和坏日子的界限，为下文主旨发的出现做铺垫。（4分） 17、⑴内容上：深化主题。告诉我们生活中有爱，人生就会如花一样绚烂多彩。（2分） ⑵结构上：照应题目，收束全文。（2分）